【實(shí)用】為中華之崛起而讀書(shū)作文三篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的為中華之崛起而讀書(shū)作文3篇，歡迎大家分享。
為中華之崛起而讀書(shū)作文 篇1
“為中華之崛起而讀書(shū)”這句話相信大家都不陌生這是周恩來(lái)總理兒時(shí)的座右銘，周總理年少時(shí)學(xué)習(xí)勤奮，非常刻苦，他將這句話當(dāng)做他一生的信仰并為之而付出努力。曾經(jīng)我看到過(guò)一段話，是這么說(shuō)的：
有一天，老師問(wèn)他的學(xué)生:“你們?yōu)槭裁炊x書(shū)?”有的學(xué)生說(shuō):“為做官而讀書(shū)�！庇械膶W(xué)生說(shuō):“為明事理而讀書(shū)�！崩蠋熉�(tīng)了很不滿意，這時(shí)周恩來(lái)站起來(lái)，清晰而有力的說(shuō):“為中華之崛起而讀書(shū)�！崩蠋熉�(tīng)了大為贊賞，夸周恩來(lái)是個(gè)有志者。
我也不止一次被問(wèn)到為什么要讀書(shū)，我也常常問(wèn)自己為什么要讀書(shū)。有很多理由：為了生活，為了將來(lái)更好的發(fā)展等等，卻始終沒(méi)有周總理那樣的.魄力與信念。我看到這里大為慚愧。而今有多少個(gè)人是像周總理那樣想的呀！
印中友好協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)森德格爾說(shuō)：“要世界上多幾個(gè)周恩來(lái)那樣的政治家那么世界和平就有希望了。”
現(xiàn)如今科技發(fā)達(dá)，我們坐在寬敞明亮的教室里：電風(fēng)扇、空調(diào)……享受著最好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)比一下七八十年代的學(xué)習(xí)環(huán)境與資源，我們又有何理由不好好學(xué)習(xí)？
少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年富則國(guó)富。
我們是新時(shí)代的花朵，是祖國(guó)未來(lái)的希望。許多偉人前輩用他們的生命汗血換來(lái)了今日如此和平安逸的生活我們又怎可浪費(fèi)？他們用自己的經(jīng)驗(yàn)為我們鋪設(shè)了一條光明大道，我們又怎可辜負(fù)他們的希望？他們的精神傳承給我們我們又怎可不努力？我們代表國(guó)家，以后走出國(guó)門(mén)代表的就是國(guó)家的形象，我們不可以給祖國(guó)丟臉我們要讓全球知道中國(guó)的強(qiáng)大！
讀書(shū)為了自己是小目標(biāo)，為了國(guó)家才是大目標(biāo)。沒(méi)有的國(guó)哪來(lái)的個(gè)人？沒(méi)有了強(qiáng)大的祖國(guó)的庇佑哪里會(huì)有資源給你學(xué)習(xí)？不不止你一個(gè)人在為中華而讀書(shū)。
為中華之崛起而讀書(shū)”，我努力了嗎？“為中華之崛起而讀書(shū)”，我做到了嗎？
為中華之崛起而讀書(shū)作文 篇2
周恩來(lái)總理是偉大的革命家，政治家，軍事家，也是國(guó)家前主要領(lǐng)導(dǎo)人之一�？偫怼盀橹腥A之崛起而讀書(shū)”的故事，讓我印象特別深刻。
總理小時(shí)候讀書(shū)時(shí)，一次，校長(zhǎng)來(lái)給大家上課，問(wèn)同學(xué)們：“你們?yōu)槭裁醋x書(shū)？”有的說(shuō)：“為明禮而讀書(shū)。”有的說(shuō)：“為做官而讀書(shū)�！庇械恼f(shuō)：“為父母而讀書(shū)�！庇械恼f(shuō)：“為掙錢(qián)而讀書(shū)�！碑�(dāng)問(wèn)到周恩來(lái)的時(shí)候，他清晰有力地回答：“為中華之崛起而讀書(shū)！”校長(zhǎng)震驚了，他沒(méi)料到一個(gè)十幾歲的孩子，竟有這樣大的志氣。讀到這段文字時(shí)，我格外欽佩周總理了。因?yàn)椤盀橹腥A之崛起而讀書(shū)”的`意思就是為了國(guó)家強(qiáng)大而讀書(shū)�？偫頎敔斈菚r(shí)年紀(jì)雖小，志氣卻很大。從小就立下了宏偉的志向，并且朝著自己的目標(biāo)不懈努力。
記得我上學(xué)的第一天，看到班主任語(yǔ)文老師，我就喜歡上了她。我看她漂亮、親切、有學(xué)問(wèn)，不禁暗自在心里對(duì)自己說(shuō)我長(zhǎng)大也要當(dāng)一名小朋友喜歡的小學(xué)老師。讀了“周總理的故事”，我的理想沒(méi)有改變。但“為中華之崛起而讀書(shū)”這句話，使我對(duì)夢(mèng)想有了新的思考。我該怎樣讀書(shū)才能實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想呢？小學(xué)老師不僅是辛勞的園丁，為祖國(guó)培育花朵。還是智慧的天梯，為國(guó)家強(qiáng)大運(yùn)送全面發(fā)展的小苗。我要實(shí)現(xiàn)自己的這個(gè)夢(mèng)想，從現(xiàn)在起就要勤奮刻苦，每天堅(jiān)持積累成語(yǔ)，古詩(shī)詞。堅(jiān)持每天練寫(xiě)一句話，學(xué)好中國(guó)文化，做中華民族歷史文化的傳播者。像周總理少年時(shí)代那樣，“為中華之崛起而讀書(shū)”。
為中華之崛起而讀書(shū)作文 篇3
為中華之崛起而讀書(shū)是偉大的周恩來(lái)總理所說(shuō)的話，雖然他已逝世，但他傳遞的讀書(shū)精神依然存在于我們身邊的每一個(gè)角落。作為新時(shí)代的青少年，我們立誓要把這種讀書(shū)精神發(fā)揚(yáng)光大。
讀書(shū)使人有才華、有修養(yǎng)，而想要讀出精彩，就要講究方法。
這天，萬(wàn)里晴空，湛藍(lán)的天空中悠然地飄過(guò)了幾朵白云。我和媽媽舉行了家庭讀書(shū)日活動(dòng)，我們利用了兩小時(shí)來(lái)閱讀各自喜歡的書(shū)籍。
我一目十行，囫圇吞棗。嘩嘩嘩嘩的翻書(shū)聲不斷響起。不一會(huì)兒，一本薄薄的書(shū)就被我輕松地看完了。而此時(shí)，媽媽卻僅看了一點(diǎn)。只見(jiàn)她拿著一支筆和一把尺子，在書(shū)上圈點(diǎn)勾畫(huà)。她像一個(gè)不分晝夜的小精靈，奮筆疾書(shū)，沉迷于書(shū)的海洋，在那里盡興漫游。此時(shí)媽媽手上的那支筆也在香醇的紙張上盡情地創(chuàng)作。在剩下的時(shí)間里，我望著窗外發(fā)呆，無(wú)所事事。許久之后，媽媽才抬起頭，嘴角掛著自信的微笑，胸有成竹地說(shuō)：來(lái)吧，開(kāi)始吧！
我們又進(jìn)行了第二項(xiàng)答卷比賽。試卷發(fā)下來(lái)，我先瀏覽了一遍題目，發(fā)現(xiàn)一大半題目是有印象的，但怎么也記不起具體的內(nèi)容，我只能呆若木雞，看著題目一動(dòng)不動(dòng)。到快結(jié)束的時(shí)候，我勉強(qiáng)拼湊了幾句話寫(xiě)在答卷上。一旁的媽媽又在奮筆疾書(shū)，寫(xiě)完一題又一題。成績(jī)出來(lái)了，我只得了60分，而媽媽是100分。
家庭讀書(shū)日的`活動(dòng)讓我明白了：讀書(shū)需要方法。因?yàn)殚喿x方法可以決定才華的收入。只有才華橫溢，學(xué)富五車(chē)，才有可以為國(guó)家做出貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)為中華之崛起而讀書(shū)的人生理想。
讀書(shū)不僅需要好的方法，更重要的是要有一顆真誠(chéng)的讀書(shū)之心。
我的小學(xué)同學(xué)方明是學(xué)校出了名的讀書(shū)之星，經(jīng)常在各種讀書(shū)比賽中獲獎(jiǎng)，而他的榮譽(yù)則來(lái)自平時(shí)的努力。一次，老師為了表?yè)P(yáng)我們，讓我們下樓到操場(chǎng)上玩耍，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地?cái)D出教室，跑到操場(chǎng)。有的心高采烈地打籃球，有的歡快地跳橡皮筋，唯獨(dú)方明一人，坐在龐大的樹(shù)陰下，專(zhuān)心致志地看著書(shū)，無(wú)論是清脆的鳥(niǎo)叫，還是吵鬧的喧嘩，都阻擋不了方明讀書(shū)的興致
方明正是靠他真誠(chéng)的讀書(shū)之心，成就了他的精彩。
讀書(shū)，作為生活中的一部分，是必不可缺的，就如魚(yú)兒失去了水，就要死亡。人如果不讀書(shū)，就會(huì)變成一個(gè)墮落的人，失去光芒。
我們要學(xué)習(xí)為中華之崛起而讀書(shū)的偉大精神，立志向，有夢(mèng)想，愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)祖國(guó)。
讓我們?cè)俅纹鹗模簽橹腥A之崛起而讀書(shū)！
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