小學(xué)年級(jí)作文3篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的小學(xué)年級(jí)作文3篇，歡迎大家分享。
小學(xué)年級(jí)作文 篇1
我不放棄依戀這樣的冬日，喧鬧的幸福，似乎已經(jīng)遙遠(yuǎn)。曾經(jīng)的她，至今已不再出現(xiàn)。
我依舊不舍與這樣的季節(jié)揮手。記憶里，傷心的她，比這個(gè)季節(jié)更冰涼。
獨(dú)守破敗的窗臺(tái)，幻想著她的經(jīng)過(guò)。卻迎來(lái)冬日暖陽(yáng)，如昨日雪花，靜靜飄落，一片片輕輕柔柔的。
一縷白煙，在我眼前升起，那是手中綠茶的呼吸，也這樣般輕柔。
忽然幸福地想起，上一次冬天，是她用溫柔的雙手為我戴上圍巾。我像是一個(gè)長(zhǎng)不大的小孩，在她身邊活蹦亂跳的。偶爾，會(huì)輕輕的捧起她緋紅的'雙頰，緊緊凝視彼此的雙眸，忘記了周圍那冰冷的空氣。
那個(gè)下午，對(duì)于如何堆積雪人，我們?cè)M(jìn)行過(guò)民主的討論，但最后，卻在讓人忍俊不禁的爭(zhēng)吵中，達(dá)成了難得的一致性意見。遙遠(yuǎn)天際，夕陽(yáng)西下，雁流南國(guó)。那一刻，在暖陽(yáng)鋪撒的雪地里，有我們緊緊相擁的長(zhǎng)長(zhǎng)身影。
她，不會(huì)再經(jīng)過(guò)我的窗臺(tái)了，或許已在更陌生的遠(yuǎn)方。只是在另一個(gè)冬天的窗臺(tái)，她是否會(huì)思念南國(guó)的花園，那里有我們一起栽下的玫瑰。
陽(yáng)光如精靈般點(diǎn)綴，綠茶泛開金黃的色彩。我輕輕關(guān)上雙眼，細(xì)細(xì)體味，即使是在夢(mèng)里也難再遇到這般光景了。淡淡的茶香、暖暖的陽(yáng)光、柔柔的輕煙、窄窄的窗臺(tái)。如夢(mèng)，如窗外的蒼白，而她，卻早已陷落在寂靜而繽紛的天際。
遇見她，讓這樣的冬天，灑滿幸福。或許再也沒(méi)有這樣的季節(jié)，能如此單調(diào)，卻布滿憧憬的色彩。那暖暖的感覺(jué)，依舊清晰，深深銘刻，如詩(shī)一般的美妙。
即使是“殘陽(yáng)孤雪，獨(dú)笛昏鴉”般那樣傷人，但情感的花園，不應(yīng)該有冬季嗎？
百花殘敗，大地霜白，誰(shuí)會(huì)靜靜等待下一次的春風(fēng)，枯柳衰立，臘梅艷開，誰(shuí)會(huì)默默守候在陰霾的天空下。烏鴉也解人情，不忍驚醒沉寂，悄悄隱藏在蒼老的雪松里。西風(fēng)依舊執(zhí)著地亂舞，拎起厚厚落葉，它們，曾經(jīng)是陽(yáng)光的信使。這一刻，大地抽泣，天空感傷。
繁星孤寂，皎月清冷，今夜，她還會(huì)守護(hù)在那一棵，我們?cè)黄鹪S下誓言的月桂樹下嗎？
再次來(lái)到湖邊，希望能拾起，那些偷偷溜走的記憶碎片。她最美的時(shí)候，是被微風(fēng)拂起秀發(fā)的那一刻，還有那翩然如天使般的回眸一笑。那天，她戴著紅色的圣誕帽，而我，就像守護(hù)她的圣誕老人，悄悄地把最珍愛(ài)的幸福放進(jìn)她口袋，等待她驚喜的微笑。
那個(gè)冬季，她闖進(jìn)了我情感的領(lǐng)地，像可愛(ài)的窗臺(tái)暖陽(yáng)，不邀而至。
最后，她卻又如這個(gè)的冬天，總是在春天來(lái)臨的前一個(gè)晚上，靜靜的離我而去。記憶里的她如冰雪融化，再也找不到完整的痕跡。
這個(gè)冬天，還是那個(gè)我不能挽留的季節(jié)。她已不再出現(xiàn)，就像天際的殘陽(yáng)，遙遠(yuǎn)而溫暖。
雪化了，只有我在靜靜的等待著下一次，更加猛烈的西風(fēng)，傻傻的。
小學(xué)年級(jí)作文 篇2
我有一條可愛(ài)的小金魚。小金魚的鱗是桔色的，非常漂亮。鱗片排列得錯(cuò)落有致，在陽(yáng)光地照射下分外耀眼、迷人，使人自然的聯(lián)想到金紅色的朝霞。它長(zhǎng)著一個(gè)三角形的頭，腮旁還有一些鱗片。兩只眼睛圓溜溜、黑亮亮的，鼓鼓的像兩顆黑寶石鑲在頭的兩側(cè)。小金魚眼睛的.前方還有一個(gè)小小的嘴巴，總是一張一合的，像是在練習(xí)漢語(yǔ)拼音“O”地發(fā)音。它的腹部白白的、柔柔的，好似一片白云飄下。
小金魚游起泳來(lái)更是婀娜多姿，體形優(yōu)美。游泳的時(shí)候，小金魚身上的鰭像水中的一把把“扇子”，左右扇動(dòng)，打出水中朵朵浪花。尾鰭一搖一擺，使身體保持平衡，好似水中的“方向盤”。我哪怕是悄悄碰下魚缸，它們就飛快地向別處游去。它們吃食的時(shí)候更有趣，當(dāng)我把魚食投進(jìn)魚缸，只見它們的腮一鼓，嘴一張，食物就乖乖地跑進(jìn)了嘴里，然后，就甩著尾巴大搖大擺地就游走了，一點(diǎn)道謝的意思都沒(méi)有。它們?cè)隰~缸里自由自在的游動(dòng)著，時(shí)而上，時(shí)而下，好像是在向我挑戰(zhàn)：”瞧！我游得多棒啊，你能行嗎？”游泳的同時(shí)，美麗的鰭也隨著身體輕輕擺動(dòng)，好像仙女們身上飄動(dòng)著的絲巾。
我愛(ài)美麗的小金魚。
教師點(diǎn)評(píng)：
小作者很善于觀察，在描寫小金魚的樣子時(shí)，重點(diǎn)抓住魚鱗漂亮的特點(diǎn)，用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)言生動(dòng)，如：“桔色的”、“錯(cuò)落有致”、“分外耀眼”、“金紅色的朝霞”等詞語(yǔ)，在描寫小金魚吃食的時(shí)候，連續(xù)使用動(dòng)詞，這說(shuō)明小作者十分善于觀察，這正是使文章描寫具體的前提；在描寫小金魚活動(dòng)時(shí)，多次運(yùn)用比喻、
擬人的修辭方法，寫出了小金魚在水中游動(dòng)時(shí)婀娜多姿，自由自在的樣子。結(jié)尾扣題，點(diǎn)明中心。
小學(xué)年級(jí)作文 篇3
我有一只小烏龜，它是去年姑姑送我的。
它全身都是棕色的，被扁扁的殼包圍著，殼是圓形的，只有頭、四肢和尾巴可以伸出來(lái)。它的頭很小，可它的脖子很長(zhǎng)，當(dāng)遇到危險(xiǎn)時(shí)，他會(huì)把頭縮回去。他有一副 又短又粗的四肢，四肢上都有一個(gè)爪子，軟軟的，像一把扇子。尾巴又細(xì)又短，能很快地伸縮到龜殼里。這只小烏龜非常懶惰，每次，我把撈到的`魚倒在裝小烏龜?shù)?容器里，他就張開嘴，直到小魚們跑到它的嘴邊，它才吃，因?yàn)橛袝r(shí)候沒(méi)有小魚傻乎乎地跑到它嘴邊，可小烏龜又貪吃，沒(méi)辦法，只好伸長(zhǎng)脖子，試圖去吃小魚們， 即使吃不著，他也不會(huì)游一游去吃小魚，只會(huì)把頭和四肢都縮到殼里。它所進(jìn)去后，很像一個(gè)盤子，有時(shí)你拿手去摸它，他不但不咬你，還不理你，除非你把它惹急 了，它才慢吞吞地張開嘴并極不情愿地咬你一口，人們看了都會(huì)哈哈大笑起來(lái)。
這只小烏龜雖然很懶，但它也很可愛(ài)，我非常喜歡這只小烏龜。
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