我當小老師作文【薦】
在日常生活或是工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的我當小老師作文，歡迎閱讀與收藏。
我當小老師作文1
很多事情在我們平常中都感受不到，只有自己體驗了才有深刻的印象。我就經歷這樣的事，也有了體會。
今天我去上奧數課,等到我們下課的時候我正準備出去玩,這時張老師說:"沈俊志改第一組和第二組的作業;歐陽霖改第三組和第四組的作業."我想:老師今天怎么了？讓我體驗當老師的滋味很不錯啊!
我開始改作業了,起先我非常地緊張,用紅筆在同學的作業本上批著,自然而然擺出一副老師的模樣。小心翼翼地生怕把同學的作業改錯了,可到了后來覺得這也沒什么，就當作檢查自己的`作業是不是準確，時間一分一秒地過去了，改著改著我的心就慢慢地放松了,我長噓一口氣，整組的作業看完后，感覺像卸下了千斤重的包袱。此時，張老師把其它的兩組早就改完了。我做事還真是像蝸牛一樣慢慢地。
今天才深深地知道當老師真不容易!想想我們的老師每天光要改64份作業就夠累了，再加上還要備課，還要設計課件，真的要付出了那么多，可是我卻有時那么的任性，還埋怨老師這個那個，我不由得有些羞愧了。
我當小老師作文2
昨天晚上，媽媽帶我去浙工大的`游泳館游泳。走在路上，我對媽媽說：“今天我當一回老師，教你一些特別的動作，行嗎？”媽媽說：“好啊！不過，在教動作之前，我們得游個200m暖和一下。”
到了游泳池，我們快速地換好衣服，到深水區去游泳。我們先游了200m，然后我開始教媽媽動作了。開始我教媽媽一些簡單的動作：在水上吸一口氣，然后沉到水下，等浮力把你浮到水面以后，你再換氣。后來，我又教比較難的動作：光用腿蹬，讓頭保持浮在水面上；還有一種是腳踩在深水池下面的垱上，用手劃水，讓身體保持直立，不倒下去。我告訴媽媽，學習了這些動作后，就可以游得又快又輕松，不會像以前一樣游100m就氣喘吁吁了。
你們說，我這算當了小老師嗎？如果算得話，我當得好嗎？
我當小老師作文3
星期五，陽光明媚，我來到學校，開始朗讀上課。
很快到了下午，我在教室里寫課堂作業本，這時，一位年輕的老師來到我們班對酈老師說：“酈老師，請你幫我挑選五個優秀的同學吧！”酈老師聽了后，就開始點名了。
有方初媛、程壹、陳樂怡、熊瑞麟和我，我們到門口后，排成了一列，那位老師告訴我們，今天的'任務就是當小老師，給一年級的小朋友考拼音。我聽了后，心里咯噔一下，想：“我的拼音那么差，怎么考一年級的小朋友，肯定不行的，他們可能比我還要棒，怎么辦啊？但現在我已經被酈作文老師選上了，哪還能退出啊！”我非常緊張，但內心也有點自豪和榮幸。
跟著那位美麗的老師來到一（4）班，我的心情反而放松，沒那么緊張了。我們每個人各自找到了一個小朋友，我先抽了一個le、ne、se、she給小朋友讀，他讀得非常快，而且，我還能聽出鼻音和舌音不分。最后，我又抽了好幾位同學，都發現了許多錯誤。我幫他們一一糾正過來，告訴他們怎么準確發音。
從這件事后，我不僅體會到了當老師的辛苦，還體會到了做事要對自已要有信心，遇到困難不能退縮，要勇敢地去面對。
我當小老師作文4
今天是教師節，學校組織了我的小老師的活動。我們班吳昊軒、張茂坤、張蘊凝和我，一起為大家講了一節英語課。
我們是這樣安排的：張蘊凝先講，然后是我，接著是吳昊軒，最后是張茂坤。
張韻凝的.主題是萬圣節，陳老師說：“你不要中文講，要有一丁點的英文就好。”張韻凝的課結束了。我好害怕，因為下一個人就是我。但我一上講臺，同學和老師給我熱烈的掌聲，我才漸漸的平靜了下來。我講的主題是感恩節，我的開場白是這樣的：“大家好，我今天講的是感恩節，感恩節的英文是Thanksgiving。”在我播放圖片時，同學們都啊，呀的喊著，興奮不已，那氣氛真是太熱烈了！第三部分是節日菜譜，我在播放他們西方國家的飯菜時，同學們都說：“好想吃呀！”……我的課結束了，我終于松了一口氣。
雖然我覺得沒有其他三位同學講得好，但是我努力了。努力后一定有收獲！
我當小老師作文5
下午，老師去開會，老師吩咐我管一下班級的紀律。
我在認真寫作業的時候，一個同學和旁邊的同學在偷偷地講話。我猛的站起來喊他們的名字，同學們“哄”的一聲笑了起來，我氣憤的說：“再說話就記名字了。”全班同學才安靜下來。過了一會兒，我又聽見有同學在講話，我悄悄地拿出一張小紙條，記下了名字。有一個同學跑過來說：“我要上廁所。”我說：“不行，下課再去。”他不情愿的回到位子上。下課鈴想了，同學們發出了歡呼聲，我大聲喊到：“你們不要講話，只要不講話，就可以出去玩了。”同學們鴉雀無聲了，我心里美滋滋的'。突然上課鈴響了，同學們議論紛紛起來，我悄悄聽前面的同學說什么，哦！我明白了，因為我說只要表現好，就可以出去玩，可是上課了還沒出去玩，他們覺得上當了，又開始說話了。我無可奈何了，只好向數學老師求助，老師來到班上，同學們的說話聲沒有了。數學老師就在班上批改作業，直到班主任回來。
當了一回小老師真舒服呀！
我當小老師作文6
下午我接到了學校通知：要給二年級的小朋友們錄少先隊課！我很驚訝：聽了這么多天的'網課，這次是我來當網課老師了嗎？我一定要認真完成！
我整理好了少先隊“六知”的講課稿，熟讀了幾次后，信心滿滿地開始錄了。可是……第一次，我剛說了幾句話就結巴了，“停！”第二次，錄了一半，突然傳來一陣“刷刷刷”的雜音，原來是小貓咪跑來玩貓抓板！“停！”……第三次，我調整好狀態，正準備開始，媽媽說：“停！網卡了，PPT不動了！”
再而衰、三而竭，我一下子氣餒了。媽媽說：“要不今天就不錄了吧！”我想了想，深呼吸一下，決定再試一次。
“兒童團員們，你們好！……”這次，我終于順利完成了！我自己看了回放，說得很流利，如果表情再好一點，聲音再洪亮一些會更好呢！
不知道二年級的小朋友們看到這樣一節“少先隊課”，會不會很驚訝呢？我還是盼望著疫情能早點過去，早早回到校園去和小朋友們面對面講講少先隊的故事！
我當小老師作文7
早上，太陽散發著微弱的光芒，像沒睡醒的小女孩。曾美美早早地出門了。
上午是畫畫課，曾美美走到教室說：“同學們，我們今天畫蘋果。”曾美美先在黑板上畫一個圈，將里面涂上紅色，再用咖啡色畫條線，最后畫上綠色的葉子，一個蘋果畫好了。但小朋友們畫得一個比一個不像，曾美美都快氣炸了。下課鈴響了，小朋友們沖出教室，教室只剩下曾美美一個人。
中午，太陽火辣辣地炙烤著大地，像精神充足的小女孩。小老師一個個口干舌燥。
下午是手工課——包粽子，曾美美在講臺上為同學們做示范，只見她先用葉子折成一個漏斗形，再放一勺米進去，再加上自己喜歡的餡，然后把葉子折成三角形，最后用繩子將粽子捆起來。小朋友們也在底下有模有樣地學了起來，但小朋友們掌握不好量，把教室弄得亂七八糟的，看著同學們包的奇形怪狀的粽子，曾美美有一種說不出來的感覺。
傍晚，太陽散發著紅色美麗的'光芒，像無精打采的小女孩。曾美美在回家的路上想：“當老師真不容易啊！我要認真讀書將來做個好老師。”
我當小老師作文8
星期三的下午第七節課，我終于當了一回“小老師”，那其中的滋味呀，真是有酸有甜。
叮呤呤！上課了，我站在同學們的中間說：“同學們，我們今天學第16課《鳥兒的偵察報告》”。很顯然，我說的話極為的不自在，因為我畢竟不是真正的老師。后來就帶領大家讀了一遍課文，問王同學（指王大歡同學）：“請你說出這一篇記敘文是真實的還是假的，主人公又是誰？”王大歡同學站起來風趣地說：“這篇文章是假的，主人公是黃喆老師。”聽了他的`回答我也忍不住笑著對他說：“王同學我給你弄點吃得吧！吃我一招——排山倒海”，這時旁邊的同學都不得笑的樂不可支。這一系列的動作“引爆”了同學們的哄堂大笑。
通過這十幾分鐘的課程，我才真正明白當老師需要的不僅僅是能說會道，更重要的是知識和責任。
如果有機會，我還想當回老師。
我當小老師作文9
前些天，同學們上英語課很吵，老師為了讓大家安靜，為了課上得更好，特別請了我和其他三位同學輪流當一次老師。我被安排在最后一次。有別人在前面做示范，我心里既激動又興奮。
第一天，由錢城與徐言蹊當老師，我用心聽，細心觀察，既記下了他們的優點，也記下缺點以便改正。我發現他們都是帶讀、聽錄音、聽寫，除了這些跟老師學的做法以外，再沒別的了，真是沒勁。我覺得：學英語須邊學邊玩，在玩中學。于是，我決定添加課本劇，以便增添一下課堂的氣氛。
演完劇本，后面的單詞怎么辦?容易，我又準備了許多卡片，并讓同學們說單詞，表演動作，這樣的方法記單詞又快又牢。
單詞關過了，書上的.問題又怎么辦?我想了想，決定采用加分制：答對一題加一分，答錯一題扣一分。以九個小組為單位，進行大比拼，怎么樣?酷吧!
在第二天輪到我時，一切按計劃實行。當我下講臺時，立刻想起一片掌聲。后來，老師組織投票，評選“最佳小老師”，我以四十票的巨大優勢獲得這個稱號。
在回家的路上，我分析成功的原因，我覺得是因為觀念和方法創新而成功的。創新，真是妙不可言!
我當小老師作文10
星期天的晚上，媽媽的同事帶著她的小男孩——泉泉來我們家玩。
一進門，阿姨就囑咐我教泉泉彈鋼琴，因為泉泉剛學電子琴，而我鋼琴已經學完幾本書了，所以阿姨讓我來教教泉泉，阿姨話音剛落，我就想：“要是我教不好怎么辦呢?”但是轉念一想，這有什么難的，教就教。
我爽快地答應了，激動地帶著泉泉來到鋼琴前，打開鋼琴問道：“你學到哪首曲子了?”他說第七首，我們坐在椅子上，翻開了書，找到第七首曲子，我彈了起來，我們聽得入了迷，不一會兒這首曲子彈完了，泉泉也彈了一遍，雖然彈得不是很熟，但剛學的'曲子能彈到這種程度已經很好了，我告訴他哪個音符彈錯了，正確的應該怎樣彈，就這樣我們彈了好幾首曲子，都很順利，最后我叮囑他回家要多練一練，他高興地答應了。
玩完了，阿姨該走了，說：“以后我們還會讓你教泉泉彈琴 。”
我想：“當老師真不容易呀，真累，以后我可要多多體諒老師!”
我當小老師作文11
這個暑假里，我當了一次小老師。鄰居奶奶交給我一個任務，要教會小弟弟學會乘法口訣。
那天我一大早就醒了，我心里即興奮又忐忑不安——如果我教不好怎么辦呢？如果弟弟不聽話怎么辦呢？七點的鐘聲打響了，我清了清嗓子，說：“嗯，現在就可以開始上課啦！”說著，我就拿了一張紙當作黑板，把8到9的乘法口訣一一寫到紙上，并說：“你把這個先背幾遍吧！”于是他就用清脆的童聲拉的.長長的說了一遍又一遍。第二個環節就是背誦了，我讓弟弟背了幾遍，發現他老是把“八八六十四”和“八九七十二”搞渾，我眼珠骨碌一轉，心計一動，想出一條妙計，于是對他說：“你就想爸爸64號，爸爸和舅舅合起來是72號”。他照這樣背了，這個方法還挺靈光，他背得熟練正確了！
下午，他奶奶剛進家門，弟弟就興沖沖地跑過去對奶奶說：“奶奶，奶奶，我學會了8到9的乘法口訣了！”“你真棒！”他奶奶笑盈盈地夸獎我，聽到這里，我的心里樂開了花，我想：天下無難事，只怕有心人。無論做什么事，只要認真去做，都能取得成績。
我當小老師作文12
“走！去當小老師！”，我們踮著輕快的腳步走向270班，原來，我們要去270班當小老師。走之前老師說，找到合適的弟弟和妹妹，讓他們拿出語文書、《日有所誦》、《好習慣兒歌伴我成長》這三本書。而且，再過幾天一年級，將舉行兒歌比賽。所以，這個光榮的任務就落在我們身上！
我所在的妹妹是彭奕可，43號。我們現在本子上互相寫出自己的'名字和學號，并相互讀出來，我先讓彭奕可讀一遍兒歌，再背一遍。再讀語文書上的聲母、韻母和《好習慣兒歌伴我成長》個讀背一次。“彭奕可，過來，我來抽你背《日有所誦》里面的兒歌，好，小貓拉車”，"老鼠不坐”，“黃鼠狼拉車”，“小雞不坐”，“灰狼拉車”，“山羊不坐”，“那~，我再問你老虎拉車呢？”，“誰都不坐！”
干燥無味的時間，就這樣，沉浸在我們的朗朗讀書聲里，你一言，我一語，就這樣匆匆的流逝了。是時候告別了，大家都不想說再見，我們慢慢的走出教室，我抬起頭沉思，“原來，當老師真的不容易，我們一定要好好學習，報效祖國。”
我當小老師作文13
今天，表弟嘟嘟來我家玩，媽媽對我說；“今天我和爸爸都有工作要做，嘟嘟就交給你了，你要負責當他一天小老師哦！”聽完媽媽的話，我爽快的答應了。
一開始，我教嘟嘟寫字。我在每一行的.最前面寫了一個范例，讓嘟嘟學著寫，可是他寫的東倒西歪，一點也不規范。于是我握著他的手帶著他寫了一行，還是非常難看。怎么辦呢？我想起我一年級寫字時曾經用的描紅的小本子，我拿來讓他學著描。很快，他的字就寫的規范端正了。
然后，我教嘟嘟背古詩。我翻開書，找了一首簡單的《畫》。我先教他讀，可是他老愛開小差，不是要上廁所，就是要吃零食，讀了半天一句也不會背。我想到了一個好辦法，拿出幾個棒棒糖放在他面前，背出一句，我就獎勵他一個棒棒糖。嘟嘟看見糖，眼睛都亮了，精神百倍，沒一會兒，就把這首詩背了出來。
接著，我又帶他做游戲、唱歌，陪他玩了一整天，感覺真累！我想：方老師要教五十六個學生，一定非常辛苦，我要遵守紀律，好好學習，以優異的成績報答老師的教誨。
我當小老師作文14
今天，我們早上數學課的時候，有其他班的數學老師來我們班聽課。董老師說：“今天早上，有老師來咱們班聽課，請大家把昨天晚上自己做的”2的乘法口訣卡“拿出來。我們說：”好啊！好啊！“
當董老師講到讓小老師上臺表演的時候，我是第一個舉手。因此，我和劉澤萱最先上去了，我們先講的是劉澤宣的口訣卡，等劉澤宣講完了的時候，班上想起了掌聲。董老師對我說：”那把你做的拿過來，好嗎？“我們兩個一塊兒說：”是，老師！“這時，我聽見臺下，一陣子很小的聲音說：”哇！好大呀！“我是為了讓我的伙伴們看清楚，我和媽媽一起做了一張Ａ３紙乘法口訣表。我的小老師表演結束之后，所有的'老師們和同學們給予了最響亮的掌聲。我自己也感謝我自己的精彩表演，也謝謝媽媽給予我的幫助。
放學的時候，董老師在我媽媽面前表揚了我。還夸我們司澤馨挺有主持人范兒的。我媽媽說：”哈哈！真的嗎？“再接再厲。
董老師，謝謝你的鼓勵，您也給我增加了自信心。我會繼續努力。
我當小老師作文15
今天下午的最后一節課是數學課，課堂上同學們發言都很積極，黃老師在黑板上面出了四道帶括號的口算題，然后叫著舉手的同學到黑板上做題。
過一會兒，終于叫到我了，我是在黑板上做第三道填空題。最后做完四道題后黃老師說：“誰想給我們同學講一講這四道題的做題方法?然后班上只有我和雷嘉瑞舉了手，他先講了一遍，然后輪到我講了，我非常的害怕，而且很緊張，害怕講錯，心跳特別的快。于是我就像平時黃老師給我們講課那樣，首先整頓了課堂紀律，然后我用大嗓門開始給同學們講每道題的做題方法，而不是直接告訴他們答案，讓他們自己多動腦筋，真正的'掌握做題的方法。當我講完后，同學們給我拍起了熱烈的掌聲，黃老師也表揚了我，我很高興，在講臺上開心的笑了。
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