秋天的樹作文合集六篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的秋天的樹作文6篇，歡迎大家分享。
秋天的樹作文 篇1
秋天，一個(gè)令人遐想的名詞。正當(dāng)它踏著舞步來到時(shí)，一切都處在夏日最后的忙碌之中。于是秋輕輕地用桂花香裹著一片片五彩繽紛的樹葉信吹落人間。樹葉信上淡淡的寫著秋的溫暖的問候，同時(shí)也是一個(gè)個(gè)小小的禮物，送給大地。它們唱著快樂的歌，乘著桂花香的風(fēng)，把人們從夏日的回憶里輕輕喚回。人們便把這樣的樹葉叫做秋葉和落葉。
楓葉披著火紅和湖綠的風(fēng)衣來了；還有銀杏葉，搖著扇子的清風(fēng)來了；還有香樟，五彩的樹葉編織成一幅幅美麗的錦帛……
秋天的樹葉很快樂，因?yàn)樗S風(fēng)飛揚(yáng)，旋轉(zhuǎn)著跳輕輕的舞；秋天的樹葉很憂愁，因?yàn)樗僖矡o法經(jīng)歷第二個(gè)春天；秋天的樹葉很幸福，因?yàn)樗癁榉柿希瑸榇髽浍I(xiàn)上了一份心意；秋天的樹葉很從容，因?yàn)樗谷幻鎸?duì)現(xiàn)實(shí)，要在剩下的時(shí)光里快快樂樂的，努力地展現(xiàn)秋的風(fēng)貌；秋天的樹葉還很沉痛，因?yàn)樗鎰e這個(gè)世界，總是有著無限失落和悲哀……
秋葉是秋的預(yù)告，一則則“消息”不脛而走；秋葉是秋的記者，它四處勘查著，讓秋考慮是否應(yīng)該逗留下來；秋葉是秋送給大地的書簽，一張張雖小但精美；秋葉還是大地的'被子呢，春天，花瓣是大地的被子，夏天，雨露是大地的被子，冬天，白雪是大地的被子，所以秋天，秋葉是大地的被子……
看起來，秋葉還是秋那無聲無息的日歷啊。如果秋葉無聲無息地消失了后，那就是一個(gè)銀裝素裹、白雪皚皚的冬天了……
秋天的樹作文 篇2
課題：夏天的樹和秋天的樹
教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)色彩的變化懂得觀察、比較和分析，學(xué)習(xí)在復(fù)雜的色彩中，夏天的樹和秋天的樹抓住主要的代表整體大感覺的主體顏色。 夏天的樹和秋天的樹
教學(xué)難點(diǎn)：將觀察感受的主體顏色找準(zhǔn)，畫出夏天的樹和秋天的樹本質(zhì)不同的色彩。 夏天的樹和秋天的樹
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過夏天樹和秋天樹的觀察回憶與描繪過程，使學(xué)生了解到物象的固有色不是固定不變的，若想了解物象的色彩到生活中去觀察、比較，從而增強(qiáng)觀察的自覺性，養(yǎng)成觀察比較的'習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)色彩的表現(xiàn)方法，提高色彩的表現(xiàn)能力。
課前準(zhǔn)備：水彩筆，油畫棒，。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
教師：隨著天氣一天天暖和起來，大自然里的植物也都開始復(fù)蘇了，那么有誰知道地球上數(shù)量最多，覆蓋面積最廣的植物是什么嗎？
學(xué)生：樹。（如果學(xué)生說不出，教師直接說。）
提問：有誰來給老師說一說樹是什么顏色的？
學(xué)生：綠色的。
提問：那么樹的顏色一直都是綠色的嗎？
學(xué)生：不是，還有黃色的。
提問：樹的顏色有黃色的，也有綠色的，那么，樹葉什么時(shí)候是黃色的，什么時(shí)候是綠色的？
學(xué)生：夏天的樹葉是綠色的，秋天的樹葉是黃色的。
教師：好那么今天我們就來畫一畫夏天的樹和秋天的樹。
（板書課題：夏天的樹和秋天的樹）
二、新授課：
下面先請(qǐng)同學(xué)們來欣賞一下夏天的樹和秋天的樹，欣賞的時(shí)候請(qǐng)大家注意觀察樹的顏色特點(diǎn)，同時(shí)回憶我們以前所見到的樹的樣子。一會(huì)兒老師要提問的。
（教師出示，展示樹的照片。）
教師：同學(xué)們，剛才我們提到了，夏天的樹是（綠色的），秋天的樹是（黃色的），那么我們通過剛才的觀察，你們來說一說，夏天的樹是單純的一種綠色、秋天的樹是單純的一種黃色嗎？
學(xué)生：夏天的樹有深綠、有淺綠，秋天的樹有深黃、有淺黃、有紅色，并且同一棵樹上的顏色也并不只有一種顏色。
教師：好，大家都知道了同一棵樹上的葉子也有多種顏色，那么我們?cè)诶L畫時(shí)應(yīng)該如何表現(xiàn)呢？請(qǐng)大家討論一下，看看有什么好辦法。
（學(xué)生討論）
學(xué)生：全都畫出來的話很難，耽誤時(shí)間，而且畫兒會(huì)太亂。應(yīng)該找出主要的顏色，只畫出主要顏色。
教師：比如這棵數(shù)，應(yīng)怎樣畫？
學(xué)生：這棵樹的主體顏色是……
教師：大家明白樹的顏色如何畫了，那么要畫好一棵樹，還應(yīng)該注意什么呢？
學(xué)生：樹的外形。
教師：好，同學(xué)們從小到大都見過許多樹，那么誰來說一說，你見過的樹是什么形狀的，到黑板上來簡(jiǎn)單畫一畫。
（學(xué)生回答并在黑板上畫出。）
教師：好，大家明白這兩點(diǎn)，我們就可以來學(xué)習(xí)如何畫出夏天的樹和秋天的樹了。
出示，演示繪畫步驟：
（1） 用鉛筆簡(jiǎn)單勾勒出樹的外形。（板書：1、構(gòu)圖。）
（2） 直接用深色水彩筆把樹畫出來。（板書：2、水彩筆作畫。）
（3） 根據(jù)不同的季節(jié)來涂色。（板書：3、上色。）
注意：抓住主體顏色，體會(huì)夏季和秋季樹葉顏色的變化。
三、課堂作業(yè)：
請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)你從前所見到的樹的樣子，結(jié)合本節(jié)課所講的知識(shí)，畫出一幅夏天或秋天的樹。
要求：
1、結(jié)構(gòu)合理。
2、主體顏色突出。
學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。及時(shí)糾正不足。
四、課堂小結(jié)：
1、展示學(xué)生完成的作品，讓同學(xué)說出有何不足，教師補(bǔ)充。抓住三點(diǎn)：（1）不同季節(jié)樹的顏色變化；（2）主體顏色突出；（3）樹的外形。
2、同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了畫樹的方法，這個(gè)方法也可以用到畫其他事物上，希望大家以后能夠常常利用。
板書：
夏天的樹和秋天的樹
繪畫步驟：
1、構(gòu)圖。 學(xué)生所畫樹的外形
2、水彩筆作畫。
3、上色。
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秋天的樹作文 篇3
上午，我們?nèi)チ宋魃焦珗@。我們登到了山峰的最高頂。樹葉黃黃的，一片片都落了，它們離開了媽媽，獨(dú)立生活。
有一棵矮樹，葉子卻綠綠的，密密麻麻的。它不僅葉子綠，還長了紅紅的“小燈籠”，真有意思！“小燈籠”像個(gè)紅紅、胖胖、可愛的小臉蛋，不住地笑著。 我們又來到一個(gè)小亭子里，旁邊有一群快樂的小樹葉。有的悠閑地躺著，做著美美的夢(mèng)；有的和旁邊的樹葉說著悄悄話；還有的樹葉不知怎么回事，興奮地歡蹦亂跳。我看得入了神，仿佛覺得自己也是那群樹葉中的一員。
楓樹媽媽就在亭子旁邊守護(hù)亭子。楓樹媽媽有無數(shù)只“手”，有黃的，也有紅的'。黃的在上面，有幾只“手”就一個(gè)“手指頭”吊在樹上，哭著說：“我不要離開您！”紅的“手”在下面舒服地躺著，多幸福呀！……
秋天的樹葉真美！
秋天的樹作文 篇4
俗話說：一葉知秋。百聞不如一見，今天上午我去采集了一些樹葉。那千姿百態(tài)的秋葉給我留下深刻的印象。
最引人注目的要數(shù)那火紅的.楓葉了。我站在楓樹下面，一片又一片的楓葉似一只只寬大的手掌。秋風(fēng)中，一簇又一簇的楓葉輕輕搖動(dòng)著，就像一團(tuán)團(tuán)燃燒的烈火，讓人感到溫暖，催人蓬勃向上。我望著滿山的楓葉，不由地想起了唐代著名詩人杜牧的詩句：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”
秋天的樹作文 篇5
一天，秋姐姐邁著輕快的腳步，給樹林里的槐樹爺爺、草弟弟、楓樹叔叔和菊花妹設(shè)計(jì)了與夏哥哥完全不同的衣褲。
先看看槐樹爺爺，他現(xiàn)在正披著秋姐姐送給他的金被子，慢慢地他的'身體漸漸虛弱起來，像一位退役的軍人，葉子紛紛地飄落下來，像一把把灑下的金色花瓣。
小草葉安詳?shù)厮耍o靜等待秋姐姐為他設(shè)計(jì)金黃的衣服。
槐樹林的前面是一片楓樹林，楓葉穿上了紅裝，像一排排火炬，盡情燃燒奔放的火花。難怪唐代詩人杜牧用詩句“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”來形容楓樹林的美麗景色。
楓樹林下面，一排排五顏六色的菊花競(jìng)相開放，這可是秋姐姐別出心裁、絞盡腦汁為她設(shè)計(jì)出的呢，詩人元稹寫道“不是花中偏愛菊，此花花盡更無花”，來感嘆菊花的美麗。
秋天是個(gè)五彩繽紛的花園，讓人流連忘返的花園。
秋天的樹作文 篇6
秋姑娘已經(jīng)悄悄的到來了，樹葉發(fā)生了不同的變化，有的葉子落到了地上，有的葉子還是那樣生機(jī)勃勃的`掛在枝頭上，還有的才剛吐出嫩芽。
我們走近了大自然，遍地都是金黃的葉子，種類更是數(shù)不勝數(shù)，我隨手撿起一片楊樹葉，它的外形像一把扇子，顏色黃黃的，有的地方甚至有點(diǎn)泛黑，背面還是翠綠色的，葉柄粗粗的，有點(diǎn)黑，葉脈從葉柄向四面延伸，一根變兩根，兩根變四根，它的邊緣像波浪線，一會(huì)高一會(huì)低。
我又隨手撿起了一片銀杏葉，他像一把掃把，顏色還是翠綠的，就連反面也是一樣翠綠，它的葉柄細(xì)長細(xì)長的，葉脈像四方發(fā)散，像一把扇子，正面十分光滑。反面卻很粗糙。
大自然的葉子各種各樣，真是奇妙。
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