忘不了的記憶作文
在日復一日的學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的忘不了的記憶作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
忘不了的記憶作文1
大雁飛了，有再來的時候；草兒枯了，有再青的時候；桂花謝了，有再開的時候。歲月匆匆，花開花落，時間就是如此的稍眾即逝，在生活的不經易中來去匆匆。
在小學的最后階段，我們舉行了一次班會，主題便是“難忘的小學生活”。
六年的小學生活，有說有笑，有苦有甜，此時不知為什么，我心中像是打翻了五味瓶似的，有著許多的感受……
忘不了，敬愛的老師！忘不了，與我整整相處了五年的班主任管老師，忘不了和藹可親的林老師，萬不了幽默風趣的彭老師，萬不了兇神惡煞的殷老師……我永遠也忘不了這一位位老師的教導，他們是我讀書的動力，他們的話語在我耳邊回響，時時激勵著我，他們的溫柔目光關注我一路成長，時時鼓勵著我；他們的行為舉止、處世之道時時鞭策著我，讓我“誠實、善良、勤奮”，讓我“老老實實做人，認認真真做事”，讓我明白“一個今天勝過兩個明天”，嗨……師恩難忘啊！忍不住，落淚了！
忘不了，親愛的同學！忘不了我們在操場上做游戲時的瘋狂，忘不了我們在課堂上的“搭臺唱戲”，更忘不了我們共同分擔煩惱，分享快樂的時光。我還清楚地記得，五年級那一年，粗心的我走樓梯時不慎扭傷了腳，是你們——我親愛的同學，替我拿書包攙扶著我一步一步艱難地上下樓梯；是你們——我親愛的同學，讓我沒少聽一節課，少做一次作業；是你們——我親愛的同學，度過灰暗的日子，走出陰霾。我怎能忘記我們這親如手足的同窗友誼呢？
忘不了，美麗的校園！校園如同一位母親，用甜美的`汁哺育著我們，使我們茁壯成長，在這兒，我們學會了和諧相處，在之兒，我們養成了講文明，守紀律。愛勞動的好習慣。
“當年的幼稚，我們面對藍天，心中充滿疑惑，如今的雄鷹，我們展翅高飛，去尋找那未知的答案，但無論飛多高，飛多遠，都始終忘不了敬愛的老師，親愛的同學，美麗的校園！”隨著中隊長的話音，我們在小學階段的最后一次班會便結束了。
可是，我永遠也忘不了這次班會，每位同學的發言都深刻地烙印在我的腦海中，我將永遠將它珍藏在自己內心的深處！
忘不了的記憶作文2
時間或許可以沖淡一切記憶，但唯有她——我的老師。時刻都浮現在我的腦海里，記憶中，因為她對我的影響很大，陪伴我一起度過了快樂的童年。
她十分地平易近人，長著一雙水汪汪的大眼睛，可是周圍總會有很濃的黑眼圈，也許是因為工作太辛苦了，每晚都熬夜伏案，但她很關愛我們。
記得一年級的開學初，我還是個朦朧未懂世界的小女孩，可是卻對知識這扇大門充滿了好奇心，渴望獲得一把開啟知識大門的金鑰匙，她在課堂上教我們學拼音，認漢字，她在黑板上認真地書寫著，一個個字母就在她忽上忽下，忽緩忽快的規律間被勾勒出來了，且字跡是那么地健美，似仙女在飛舞，那時的我覺得她是無所不能的，令人羨慕極了。我開始想動筆練習，可對于一個連筆都不能握穩的人來說，怎么能學會呢？我著急了，眼淚便不停地往外冒，顆顆如汗滴直滾下來，鼻涕也毫不害羞地跑了出來，把書本都給弄濕了，她回頭一望，很敏銳地就發現我在哭了，她疾步地走到我的身邊，摸著我的`頭說：“李芳，怎么啦？要是哭壞了眼睛就不好看了。”邊說還邊拿紙來幫我擦了鼻涕，可我沒有回答，只是眼睛一直盯著書本上的字母，她頓時明白了，幫我拿起筆，輕輕地放在我的手中，用她那細小的手握住我拿著筆的稚嫩的小手。筆開始落在了練習本上，一橫一撇一那，都感覺是那么地蒼勁有力，順暢自如，這樣，一個個工整的字母就印在了我的練習本上。我高興極了，反復練習了幾遍，終于寫出了幾個漂亮的字母了，她笑著對我說：“你真棒！”記憶中的她笑得那么地燦爛，那么地純潔，似乎在那一刻，她給了我一把金鑰匙，并且成功地打開了一扇大門，我知道，那是知識的大門，心靈的大門。
從那以后，我們便在一起學習，做游戲。我常坐在她的身旁，聽她講那鮮為人知的故事，蘊含著一個個深刻道理的寓言故事。她娓娓道來，我的心靈受到了熏陶，也擴大了我的知識面，讓我對這個世界有了新的認識，開始去追逐自己的夢，做得有點離奇的夢，但她永遠在前方指引著我，走向光明大道，勇往直前。
雖然現在我們已經不在一起了，但我永遠也不會忘記那一切的，她的美麗清純會永遠停留在我的記憶中，任時間的沖擊，也無法淡化，任艱難困苦的壓迫，我也會昂起頭，向前走。
啊！那是一份遺忘不了的記憶。
忘不了的記憶作文3
在我的記憶深處，自始至終都有一件無法忘懷的事情。這事埋在我腦中，已經很久了。
事情的經過是這樣的。
由于教室的門不能總是開著，所以班主任給教室配了一把鎖，將鑰匙交給早自修管理員小F去保管。小F也沒有辜負老師的期望，每天都是第一個到，早早把教室的門開好，方便同學們進進出出，班主任見了也很是滿意。
但事情沒有一直那么順利。有一天，小F看我沒有認真讀書，就在打分表上給我記了一分。以至于我課間時被老師請到辦公室“喝杯茶，休息一下”。可我不是那種“一笑而過”的人，我決定先把這件事情記下，下次找機會報復報復小F。
正巧，機會當天就來了。下午，我在籃球隊訓練完后路過教室，發現前、后門都關上了，但鑰匙卻仍然插在鑰匙孔中，一定是小F忘記了。好機會，可以一報“一分之仇”了。我向四周望望，沒人，也沒監控，正好！我立刻抽走鑰匙，裝進包中，然后回家找了個地方藏好。
不出我所料，第二天早上，從一樓就看見同學們都不約而同地站在教室門口，看樣子，我的計謀成功了。我上樓后，假裝很疑惑地問同學道：“你們為啥都站在教室門口啊？”他們說：“門都鎖著，又沒鑰匙，想放個書包也不行，都是小F干的好事！”后來有人實在是忍不住了，去叫了校門口的保安大叔。保安大叔匆匆忙忙地趕來，借助外面的長椅子爬窗進去才開了門。
第二節課間時，有個同學跑教師辦公室去告了班主任。班主任大怒，在一節語文課上（班主任是語文老師）當著大家的面大聲宣布：“從今天開始，撤銷小F在班級里的所有‘職務’！”
從那次被班主任痛批了一頓后，小F變得非常內向，很少和別人一起出去玩，老是一個人安靜地坐在位置上發呆。老師也將小F的原有職務給了別人；至于鑰匙的問題，班主任將備用鑰匙交給了另一位同學，由他來開門。三年級暑假時，因為小F的爸媽要去外地工作，所以就給小F辦理了轉學手續。
兩年后的.四升五暑假，我在寫作業時，無意之中翻到了那把鑰匙。霎時，那件往事涌上了我的心頭……
因為我沒有小F的通信方式，開學以后我就去找老師弄到了小F的轉學后住址。按照地址，我給小F寄了一封信，信中說明了整件事情的起因與結果，并且由衷地給小F道了一個歉，這是一個晚來的道歉，希望他看到后可以原諒我。
不知道小F會不會給我回信，也許他不希望再繼續回憶起這件往事了。至于那把門鑰匙，我找了一個密碼本，將鑰匙夾了進去，永遠地珍藏了起來……
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