精選想象的筆盒作文4篇
在我們平凡的日常里，大家都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編收集整理的想象的筆盒作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
想象的筆盒作文 篇1
鉛筆盒中的趣事
在一張桌子上，發生了許多有趣的事。
鉛筆盒靜靜的躺在桌子上，可是里面的小伙伴卻不那么安分，橡皮用他強壯的身體把鉛筆盒的.蓋子撞開了，橡皮、鋼筆和鉛筆
陸續跳了出來。鉛筆盒大叫：“你們怎么出來了，快進來。”“就不！就不！誰愿意呆在你那黑乎乎的盒子里�！毕鹌ら_始抱怨著。鋼筆提議：“要不我們到外面的世界玩玩？”“好哇！好哇！”橡皮和鉛筆都贊同。“不行！”鉛筆盒著急的說：“這樣鉛筆會摔斷，鋼筆會摔壞，橡皮會被彈得不知去向。小主人回來會著急的�！�
鉛筆想了想說：“我們給小主人寫一張字條吧！”橡皮和鋼筆也贊同。鋼筆正用力把他的蓋子推開，鉛筆用力地用鉛寫字，橡皮想去幫鋼筆拔蓋子，從紙上走過去字全部被擦了，鉛筆生氣的說：“干什么！”一腳把橡皮踢下了桌子，橡皮不見了。鋼筆的蓋子彈開了，把鉛筆砸下了桌子，鉛筆的筆芯摔斷了。鋼筆也一不小心掉下桌，墨水滿地都是。
這篇童話告訴我們：做事要認真、團結，不然什么事也做不好。
想象的筆盒作文 篇2
一天，筆盒家發生了爭吵。
最先發言的是鉛筆 ，鉛筆說：“你們誰都不如我，我可以寫字，你們有誰可以寫字？”橡皮擦說：“那你寫錯字了能把錯字擦掉嗎？況且，我們也不容易用完，你們幾天就被用完了�！毕鞴P刀說：“你們誰都 沒有我重要，我能把鈍掉的鉛筆削尖，還能把橡皮削出美麗的模型�！毕鹌げ翆ο鞴P刀說：“你削我的時候我擦掉寫錯字的次數會越來越少，而且，我們也會感覺到疼痛�！便U筆說：“沒錯，我也會感到疼痛，不過，我削尖了的話，寫出來的字也變好看了�！�
最后，筆盒公公發言了，說：“你們各有各的長處，就像鉛筆，他能寫字，橡皮擦能擦掉寫錯的`字，削筆刀能削鉛筆，你們各有各的長處和短處�！便U筆、橡皮擦、削筆刀聽了筆盒公公的這一番話才停止了這場激烈的爭吵。
想象的筆盒作文 篇3
一個寧靜的夜晚，有一個地方卻非常吵鬧，那就是——筆盒。
驕傲自大的鉛筆借上次小主人考了高分，對橡皮、削筆刀嘲笑道：“上次小主人考了高分，是因為用我答題，你們倆起不了什么作用！”橡皮聽了，很不樂意，反駁道：“小主人考試時寫錯的字，都是用我來擦，要不然才不會考高分！”削筆刀也擠了上來，叫道：“你鉛筆禿了，還要到我這里來削，不然一個字也寫不出來！”鉛筆聽了，很煩燥，夸下�？冢骸澳沁@次考試，你們倆都別來！我一個人也能幫小主人考高分！”橡皮和削筆刀想看鉛筆的`笑話，就答應了。
考試那天，鉛筆和小主人單槍匹馬，上了考場。剛不一會兒，鉛筆就寫錯了一個字。沒有橡皮，鉛筆只能重新在旁邊把正確的字寫出來，這樣既浪費時間，又看得模糊不清。很快，鉛筆就禿了。沒有削筆刀，他只能坐以待斃。最終，小主人只得了70分。
鉛筆終于認識到了自己的錯誤，也認識到了大家各有分工，只有團結起來才能做好每件事。但是，橡皮和削筆刀卻遲遲不能理解鉛筆，還變本加厲地嘲笑鉛筆。鉛筆沒辦法，就去找筆盒大哥。筆盒大哥幫助鉛筆、橡皮、削筆刀溝通一番。從此，大家相互理解，齊心協力，幫助小主人創造了許多輝煌成績。
想象的筆盒作文 篇4
鉛筆盒里住著鉛筆、橡皮、尺子和鋼筆。今天它們開了一場辯論會。
鉛筆說：“我可以寫字，所以我最有用�！毕鹌ふf：“不對，小主人寫壞了字，我可以擦干凈，所以我最有用�！背咦釉谝贿呎f：“你們說的都不對，我才最有用呢，因為，我可以把線畫得又直又漂亮……”。它們三個就這樣爭辯著。
這時，鋼筆來了，大家都讓鋼筆評評理，可鋼筆卻回答說：“你們都對也都不對，因為每個人都有每個人的長處、短處，我們大家要多多學習別人的`長處，我雖然能寫出清晰的字，但我也有不足的地方�！薄笆鞘裁矗俊便U筆、橡皮、尺子不約而同的問道，鋼筆回答說：“小主人寫壞了字沒法擦��！”
這個故事告訴我們，每個人都有每個人的長處和短處，大家要多學習別人的長處，不斷提高自己，這樣才行。
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