對(duì)讀書的看法作文
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編整理的對(duì)讀書的看法作文，歡迎大家分享。
對(duì)讀書的看法作文1
“書籍是人類進(jìn)步的階梯”正是高爾基先生的這句話使我從小就養(yǎng)成了愛好閱讀的好習(xí)慣。
以前，我爸媽每天要辛勤工作，所以白天沒人陪我。由于無聊我便趴在床上認(rèn)真的看書。剛開始，我都是囫圇吞棗[注： 囫圇：整個(gè)兒。把棗整個(gè)咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻對(duì)事物不加分析思考。]，只看故事的情節(jié)。可隨著年齡的增長我知道了看書不僅僅看故事的情節(jié)，而且還要積累各種優(yōu)美的詞語和句子。后來，我養(yǎng)成了看書時(shí)做筆記的習(xí)慣，書中任何一個(gè)優(yōu)美的詞語句子我都不放過。這使我作文常常居全班之冠。
記得有一次，老師布置了一篇作文，題目是：荷花。老師剛布置完，同學(xué)們就千篇一律[注： 一千篇文章都一個(gè)樣。指文章公式化。也比喻辦事按一個(gè)格式，非常機(jī)械。]地寫：夏天到了，清澈的.池塘里的荷花怒放……時(shí)，我心想：大家都這樣寫多沒意思呀！我坐在座位上靜靜地想，慢慢地寫，終于寫出了一篇不錯(cuò)的文章。果然不出我所料，我的作文收到了好評(píng)，被老師當(dāng)范文在班上朗讀。當(dāng)老師讀到”荷花展開了甜美的笑臉，荷葉展示了綠色的時(shí)裝。葉似翡翠般碧綠晶瑩，花如白玉般純潔無暇。烈日下，撐起一把把綠傘，給大地一片清涼。時(shí)，老師說：這句話實(shí)在是太好了！你們有多多向蒲偉康同學(xué)學(xué)習(xí)啊！聽了這句話后，我的心美滋滋的。
還有一次，我在家看書，爸爸說看書多會(huì)傷害眼睛，我不聽。爸爸就把我的書沒收了。我只好走出門，剛剛走到門口發(fā)現(xiàn)爸爸養(yǎng)的植物變得枯黃干燥。爸爸他每天都細(xì)心照料，可植物就是枯黃。我想了想，頓時(shí)計(jì)上心來，我拿了一顆媽媽補(bǔ)鐵的藥，然后在把它溶入水中。最后把誰給植物喝。第二天，植物竟奇跡般得恢復(fù)了。爸爸問我怎么回事。我自豪地說：“我在一本書上看過植物有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)缺鐵的情況，我看到植物變得這么枯黃，所以我斷定植物得的時(shí)典型的缺鐵“失綠癥”然后我就給植物補(bǔ)鐵呀！”爸爸聽后高興地說：“你真是一個(gè)聰明的孩子，我再也不反對(duì)你看書了，不過你一定要合理安排時(shí)間哦。”“噢耶，噢耶！”我高興地喊著。
啊！書，你曾帶給我多少歡樂，多少雷鳴般的掌聲啊！我讀書，我快樂！
對(duì)讀書的看法作文2
哲人有言：讀書是一個(gè)人美化心靈，凈化靈魂的捷徑。誠如斯言，生活中，我唯有多讀書，會(huì)讀書方能讓讀書達(dá)到修身正德的目的。
“讀書就像采蜜一樣，倘若叮在一處，所得就有限。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，才能釀出好蜜來。”魯迅如是說。由此觀之，讀書應(yīng)博覽。孫權(quán)曾勸呂蒙：“旦當(dāng)涉獵”，它日呂蒙則“士別三日，即更刮目相待”，正是因?yàn)椴┯[使人對(duì)全局的把握更加全面，透徹，讓人能多角度思維，謂之“讀史可以鑒得失、知興替；讀詩可以志高昂、人靈秀；讀倫理可以知廉恥、懂榮辱”，博覽在性德上帶給人的是潛移默化的提升。又如陶淵明的“不求甚解”，則更重視對(duì)文章核心素養(yǎng)的把握，用相對(duì)較短的時(shí)間理解文章的精華所在，這種博覽，則是在文章自身上汲取營養(yǎng)的捷徑。
然而，博覽不是瀏覽，當(dāng)下快餐文化風(fēng)靡，“聽書”“代讀”等閱讀方式的興起，我想便是對(duì)“讀書三到”的誤解。三到之一“眼到”，視覺能強(qiáng)化人的記憶，宋譧之所以“手自筆錄，計(jì)日以還”，就是為了能對(duì)文章有深刻的.理解，因此眼到切忌囫圇吞棗。三到之二“口到”，董卿小時(shí)候被要求每天晨起大聲背誦五篇古詩，正是這樣的記憶方式讓她在詩詞大會(huì)上可以憑借童子功一展身手，成就了眾人心中那個(gè)“腹有詩書氣自華”的女子。三到之重“心到”，朱熹曾說“心眼既不專一卻只漫浪誦讀，決不能記”，心到，是與書去交流，是與作者進(jìn)行靈魂的對(duì)話。正如梁啟超說的“唯有讀書能使人忘記打麻將”，這是“心到了”。讀書，是一棵樹搖動(dòng)另一個(gè)樹，是一朵云推動(dòng)另一朵云，是一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。，因此只有“心到”才能讓心靈得到真正的感化，讓靈魂得到書香的洗禮。
如果說讀書是一個(gè)輸入的過程，那么創(chuàng)作便是一個(gè)輸出的過程，唯有在大量的閱讀中充氧充電，才可能在寫作的過程中不斷模仿，不斷演變，最終形成自己的風(fēng)格，正如杜工部所云：“讀書破萬卷，下筆如有神”，如此讀書便達(dá)到了最高境界，即去感化他人的靈魂。
腳步不能丈量的地方，文字可以；語言不能表露的地方，文字可以，在書籍的海洋里遨游，在書香的氤氳中成長，愿你我的靈魂熠熠生輝。
對(duì)讀書的看法作文3
從古至今，多少人對(duì)“讀書”有著深刻的理解。但是，今時(shí)不同往日，古時(shí)候與當(dāng)代的人對(duì)“讀書”都有著不同的理解。而古時(shí)候的概念和理論也被后人所廣為傳誦。
“惜‘三上’珍‘三余’只為五車八斗，讀‘四書’研‘四史’可擁千戶萬鐘”這便是古人對(duì)“讀書”的看法。據(jù)我了解，這句話的意思大概是：“惜‘三上’珍‘三余’只為五車八斗”——是古人對(duì)讀書治學(xué)之道的總結(jié)，使自己變得才華出眾。而“讀‘四書’研‘四史’可擁千戶萬鐘”應(yīng)該是——多讀讀和研究四書、四史等(古代應(yīng)該是為了考舉)，便能得到優(yōu)厚的俸祿。從上句詩看來，詩句簡練短小精悍——應(yīng)該就是古人寫法的特色吧！
古今不同，古時(shí)雖如此，但我也要對(duì)“讀書”的看法。
高爾基說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”的`確！若不好好學(xué)習(xí)，便不能成大器。《禮記》里也曾有寫：“玉不琢，不成器：人不學(xué)，不成材。”我愛讀書，因?yàn)樽x書能使我增長知識(shí)；我愛讀書，因?yàn)樽x書能使我開闊視野；我愛讀書，因?yàn)樽x書能使我盡早跟上社會(huì)的腳步。讀書，其實(shí)也是一件很辛苦的事。但若不好好讀，就會(huì)在關(guān)鍵時(shí)不知所措，那時(shí)，便真是“書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難”啊！回憶起往事，還曾記得有一次，放假了，老師要求我們看《三國演義》我便去書店買來看，看了幾天，就覺得這本書十分無聊，大多數(shù)講的都是打仗，煩！“反正老師也不知道，看不看都一樣嘛。”我心想。就這樣，我沒看幾回便不看了。等到開學(xué)了，老師突發(fā)奇想，說要考《三國演義》里的知識(shí)。“啊？！不會(huì)吧！沒搞錯(cuò)吧？！”我一聽，嚇了一跳。結(jié)果就不用提了，唉！自此以后，我就“苦讀”《三國演義》，仔細(xì)記下所有重點(diǎn)。光陰似箭，日月如梭。雖已事隔多年，但我如今仍在細(xì)讀《三國演義》。著名詩人蘇軾說得好：“舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知。”
讀書，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)蘇軾“發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書”；讀書，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)諸葛亮“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”；讀書，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)周恩來“為中華之崛起而讀書。”
“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。”從現(xiàn)在開始，好好讀書吧！
對(duì)讀書的看法作文4
張潮將讀書比作見月，在我看來，誠可謂一語中的、妙不可言。
從古至今，與傳統(tǒng)文明共同經(jīng)歷了時(shí)代更迭的大浪淘沙并最終沉淀于我們每個(gè)人血脈深處的，毫無疑問是那份對(duì)讀書的渴求與思考。若說“國有史，方有志，家有譜”是獨(dú)屬于中華民族的特色，那“人有心，月有情，書有意”則是對(duì)讀書之思的凝練總結(jié)。
但如今，面對(duì)日新月異的飛速發(fā)展大勢，面對(duì)足以“網(wǎng)羅天下放失舊聞”的碎片化閱讀，不少人正逐漸失去對(duì)讀書的正確認(rèn)知，置身于時(shí)代洪流而不知向何處去。當(dāng)此時(shí)，重拾對(duì)讀書的求索與深思意義非凡，而解決我們到底該讀什么書、又應(yīng)如何讀書、最終為何讀書的問題，也因此而成為了當(dāng)務(wù)之急。
讀什么書？昔者魯迅曾有言，讀書一如蜜蜂采蜜，須得采過百花方成蜜，多經(jīng)歷練自知甜。如今看來，此言仍具有超越時(shí)代的普世價(jià)值。讀者誠可以興趣愛好為導(dǎo)向，但亦不可涉獵有限、內(nèi)容單一。需知，開卷有益，貴在多多益善；博覽群書，妙在眼界開闊。此所以讀者不可以不深思而慎取之也。
如何讀書？圣人朱子也已經(jīng)做出了耐人尋味的'回答。但走出了以科舉為目的的歷史時(shí)代，如今的“三到”，理應(yīng)具有與時(shí)代脈搏同頻共振的全新的內(nèi)涵。心為初心，初心應(yīng)時(shí)刻與讀書相隨，方能有捕獲稍縱即逝之觸動(dòng)的能力。眼為眼界，書中自有精氣神，書中亦有佳麗地，以進(jìn)步眼界觀之，獲益匪淺。口為表達(dá)，時(shí)代要求我們，“跳進(jìn)書海”亦要“走出書齋”，敢于并善于表達(dá)，由書本聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，應(yīng)是我們必備的技能。也唯此“三到”，方能成讀書有益，而助有益讀書。
為何讀書？是的，當(dāng)新近廣為議論的“讀書無用論”甚囂塵上，我們勢必要反思，讀書的目的究竟是什么？也許少年讀書，因其服務(wù)于成長成才，難免有如“隙中窺月”，但這并不成其無用之辭。只要長期堅(jiān)持，至中年讀書，便會(huì)有“庭中望月”之清通愜意。而若一生以書為友，勤讀不輟，又何愁不能達(dá)到如“臺(tái)上玩月”般的老年讀者之境界？事實(shí)上，此“中年”與“老年”并不單指年齡，而猶指于書香浸潤中成就出落的人生閱歷。
“人生的這泓清泉里不能沒有月輝。”斯言信哉。書一如月，灼耀萬古，蕩滌人心。讓我們像賞月般讀書吧，眼見明月深情，人懷天地之心，體察書中真意，而待大道之行。
對(duì)讀書的看法作文5
風(fēng)起于青萍之末，馳騁于天地之間，無影無形。世間萬物，無不受其吹拂。書籍對(duì)人的影響也如此般無處不在，潛移默化，潤物無聲。讀書，使人們無需用雙足遠(yuǎn)行，便可用心靈丈量世間。而我們需要讀思并行，如此方能漸入佳境。
讀，需要博覽。正如同魯迅先生所言：“讀書就像蜜蜂采蜜一樣，倘若叮在一處，所得就有限。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，才能釀出蜜來。”縱覽古今，許多熱愛讀書的人無不散發(fā)著智慧的光芒。一心求學(xué)，足膚皸裂而不自知的宋濂在“因得遍觀群書”后，才能生發(fā)出“以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”這樣的哲思；青少年時(shí)期的毛澤東，在任圖書管理員時(shí)期，博覽了各類書籍，在解放戰(zhàn)爭中靈活運(yùn)用所讀的兵法，無數(shù)次脫困，指揮神妙；軍旅藝術(shù)家閻肅自言讀書是第一大樂趣，創(chuàng)作出的歌曲無不展現(xiàn)著滄桑的力量。因?yàn)椴┯[，他們得以運(yùn)用才智，放出無與倫比的光芒。
思，則是在博覽之后不可或缺的。“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”是大思想家孔子在博覽眾多后體悟出的至道。“讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼看不仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記。”是學(xué)者朱熹生發(fā)出的'感悟。由此可見，思考在閱讀中的重要作用。如果僅瀏覽而不加以思考，只是在文字上浮光掠影，對(duì)人是百害而無一利的。面對(duì)海量書籍，我們不應(yīng)只當(dāng)數(shù)據(jù)叢林的獵人，也應(yīng)該有成為“思想瞭望者”的勇氣與擔(dān)當(dāng)。人是一株會(huì)思考的葦草，若只是“萬花叢中過”那到頭來也只能落得一個(gè)“零落成泥碾作塵”的下場。叔本華曾說過：經(jīng)過自己思考獲得的真理像自己天生的四肢——也只有這些東西才真正屬于我們。唯有讀書與思考并行，才能充實(shí)你的靈魂，獲得真正意義上的成長。
讀思并行，方能漸入佳境。“少年讀書，入隙中窺月；中年讀書，如庭中望月；老年讀書，如臺(tái)上玩月。”誠哉斯言！唯有讀與思相結(jié)合，才能一步步走進(jìn)文藝堂皇之境。讀書需要不止步地上下求索。好風(fēng)憑借力，送我上青云。愿你我，都能讀思并行，漸入佳境。
對(duì)讀書的看法作文6
書就是一把鑰匙，為我們打開知識(shí)寶庫的大門;書就是一位向?qū)В瑤臀覀冋业街腔鄣脑慈?書就是一架梯子，讓我們登得更高看得更遠(yuǎn);書就是一座燈塔，為我們照亮走向書城的路;書就是……書可以使人進(jìn)步，古今中外，書又引導(dǎo)了多少個(gè)原本普普通通的人走向成功的彼岸，變成遠(yuǎn)近聞名的成功人士!
xx曾說過：“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，但書不可一日不讀。”小時(shí)候，我便與書結(jié)下了不解之緣。用比喻來寫便是：書是海，我是魚，我在書海中自由遨游;書是天空，我是雛鳥，我在天空中快樂飛翔。
記得我看的第一本書便是我國古典四大名著之一《西游記》，那是在我很小的時(shí)候，那時(shí)，吸引我的只是那些緊張動(dòng)人的故事情節(jié)，而現(xiàn)在我更深一層地體會(huì)到了唐僧和他的徒弟們那深深的師徒之情，也讓我懂得了正義一定能戰(zhàn)勝邪惡。接著，我又看了《安徒生童話》，那書上五彩的圖案就像磁鐵一樣將我牢牢地吸住了，里面那些美好的故事令我向往：如果我是一個(gè)小公主該多好!在豪華的皇宮里……但那些感人的故事卻使我掉下了“金豆豆”，也許，這就是書的魔力吧。一下子我童年的天真全爆發(fā)了，這本也讓我愛不釋手。我對(duì)于我的藏書如數(shù)家珍，讀起書來可是廢寢忘食。有時(shí)看了書，我心中的有些疑問便會(huì)一下子茅塞頓開，有時(shí)看完了一本書還好像意猶未盡、流連忘返。
上學(xué)后，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)越來越重，讀書反而成了我的一種享受：走進(jìn)春秋戰(zhàn)國時(shí)期，認(rèn)識(shí)了桃園結(jié)義中的三位豪杰，劉備也因此成了我的偶像;走進(jìn)美麗的現(xiàn)代世界，看了《我要當(dāng)班長》，讓我懂得了歐皮皮想要當(dāng)班長的信心和決心;看了《霧都孤兒》這本書，書中小男孩的遭遇讓我替他悲傷、抱不平;《愛的教育》里的.母子之情、師生之情、朋友之情讓我感動(dòng)……漸漸地，我發(fā)現(xiàn)自己的作文水平逐步提高了，各科的成績也有了明顯的提高，這就是我最大的收獲。不斷的閱讀也是我知道，在同一片藍(lán)天下有人快樂，有人悲傷，有人富貴，有人貧窮，也讓我從課余時(shí)間中汲取了知識(shí)、精神和感悟。
我愛閱讀，因?yàn)闀茏屓肆私庵R(shí);我愛閱讀，因?yàn)闀芴找鼻椴佟Ｗ屛覀兣c書結(jié)下相濡以沫的深厚情誼吧。讀書使我快樂。
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