四年級(jí)作文春雨400字
雨絲像牛毛一樣細(xì)，可是，春雨的雨滴落到地上或雨傘上時(shí)，卻沒有聲音，這是為什么呢?下面是小編為的作文，歡迎閱讀與分享。更多相關(guān)信息請(qǐng)關(guān)注CNFLA的相關(guān)欄目!
篇一：
春天的雨雖然不像夏天那樣熱情豪放，也不像冬天那樣冷酷無情，春雨也有它獨(dú)特的風(fēng)格，充滿生機(jī)勃勃。
春天是百花齊放、萬物復(fù)蘇的季節(jié)。一陣春風(fēng)吹來，飄散著淡淡的花香。更顯出了春天的勃勃生機(jī)。這個(gè)時(shí)候，小雨點(diǎn)落了下來，一滴、倆滴、三滴……還伴隨著微風(fēng)。慢慢地，與下的.大了起來，像牛毛、像花針，密密麻麻地斜織著，大樹依然昂首挺立著，仿佛在接受上天給它的恩賜。我站在屋檐下，看著這一幅美麗的雨景圖，聽著這婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的交響曲，我心里有種說不出的喜悅，一陣微風(fēng)吹過來，讓我感到心曠神怡，但我卻說不出這種滋味。
過了很久，太陽(yáng)出來了，雨停了。雨后的空氣很清新，我呼吸著這樣清新的空氣，望著天空，天是那么藍(lán)，云是那么的白。花朵綻開了笑臉，小草也從土地里探出了頭，小鳥站在枝頭上唱著婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的歌兒。風(fēng)姑娘來了，小鳥向她打招呼，小草向她問好，花朵向她微笑。
啊!我愛這美麗的春雨!
文中作者對(duì)春雨雨中、雨后的美麗景色進(jìn)行了描寫，景物描寫豐富多彩，內(nèi)容充實(shí)，表達(dá)了作者對(duì)春雨的喜愛之情。本文行文采用總分總的結(jié)構(gòu)，條理分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn);景物描寫上采用比喻、擬人的修辭手法使得景物描寫生動(dòng)形象、語(yǔ)言生動(dòng)活潑。如：“花朵綻開了笑臉，小草也從土地里探出了頭，小鳥站在枝頭上唱著婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的歌兒。”
篇二：
好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。說到這兒我就想起了那一場(chǎng)難忘的春雨。
那次，我正在家里寫作業(yè)。突然，耳邊傳來了一種有節(jié)奏，很輕快的聲音我不由得放下手中的筆，朝窗外看去。地上先是一點(diǎn)一點(diǎn)的黑點(diǎn)，慢慢的雨越來越大，地上的黑點(diǎn)也越來越密。起初雨滴想繡花針那樣接著雨慢慢變大，就像一個(gè)人從天上向下撒豆子。發(fā)出了美妙的聲音。原來大自然有一位像貝多芬一樣的音樂家。
你瞧!春雨落在小草上，小草青翠欲滴。春雨落在花朵上，花朵美麗嬌艷。春雨落在大樹下，大叔變得高大挺拔。咦!地上怎麼有幾個(gè)蘑菇?哦 原來是小孩子們打得傘呀!只見他們?cè)谟曛墟覒颉⒋螋[。似乎這里是屬于他們的。
哦，春雨是一位音樂家，還是一位出色的魔術(shù)家呢!
這是一篇描寫春雨的文章，小作者抓住了春雨從開始到結(jié)束的'變化，并運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，將春雨的形態(tài)和聲音表現(xiàn)的十分到位。字里行間流露出作者對(duì)春雨的喜愛之情。
篇三：
我喜歡嚴(yán)冬的寒冷，喜歡夏天的炎熱，喜歡秋天的涼爽，但我更喜歡春天的溫柔，喜歡春天那綿綿的細(xì)雨。
我信步上路，呼吸春天新鮮的.空氣，觸摸那春的氣息，心情是格外舒暢。咦，什么時(shí)候天空飄雨了小雨?那雨，細(xì)如針尖，輕似牛毛，如煙如霧，無聲無息地下著，不住地滴在我的臉上、身上。樹枝上的嫩芽微微地探出了可愛的小腦袋，靜靜地望著我微笑。小雨調(diào)皮地落在它們身上，哈，好一件珠紗衣。風(fēng)娃娃也是那么頑皮，不住地追著雨絲到處奔走……
我無意地抬起頭，遙遙望見了一片新綠。瞧。樹木發(fā)出嫩綠的芽，小草也鉆出地面，那么多春天的使者。我不由得加快腳步走到那兒。咦，小草呢?我奇怪了，它們?yōu)楹尾灰娏?再細(xì)看看后，笑意不覺浮上了我的嘴角，“天街小雨潤(rùn)酥，草色遙看邁卻無”，不就是描繪了這景色嗎?我深深地吸了一口氣，不由得陶醉了。
雨，靜靜下著。這場(chǎng)春雨驅(qū)走了寒冬殘留的塵埃，春天更純凈美麗，一場(chǎng)情意綿綿的春雨多么惹人愛呀!
這是一篇寫景的文章。作者抓住了春雨的特點(diǎn)，并用優(yōu)美的語(yǔ)言文字描繪出來，讓人也陶醉在春雨帶來的美好景象之中。文章運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，使文章的語(yǔ)言變得生動(dòng)起來
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