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    生命的啟示的作文

    時間:2023-01-13 12:00:06 啟示

    生命的啟示的作文5篇

      在學習、工作或生活中,大家都經常接觸到作文吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編精心整理的生命的啟示的作文5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    生命的啟示的作文5篇

    生命的啟示的作文 篇1

      我常常想,生命是怎么樣的呢?

      有一次,我在家里給盆栽除草,把一根不知名的小苗連根拔起。一個星期后,我再次來到那個花盆前,我驚奇地發現,那株小苗居然還活著,而且長得更綠、更壯了!那小小的芽苗里,包含著一種多么頑強的生命力啊!竟能讓它在被拔出后,在沒有養分、沒有水分的空氣中探長須根,并把它扎入土中!即使,它僅僅活了幾天。

      還有一次,我們一家坐著快艇去釣魚。我把魚線甩了下去,過了一會兒,魚線劇烈地抖動起我使勁兒拉著,可就是拉不上來。突然,我發現那一邊水域變成了紅色,我還模糊地看到一條大魚在水下痛苦地翻滾、扭動。那一定很疼吧!可它使勁兒拉著魚線,最終,魚線“啪”地一聲,斷了。那條魚是多么頑強、又是多么渴望生命啊!它竟能在無比痛苦的過程中,還不忘掉求生,它那種生的YU望和意識,令我震驚!

      我明白了,生命,是頑強的!

    生命的啟示的作文 篇2

      生命必須要有尊嚴——生命是可貴的,我們不能復制它。如果一個人沒有尊嚴那他還有什么生命可言。就相白人歧視黑人一樣,黑人其實并不壞,并不可惡。他們也有生命、尊嚴。當把白人看的一點尊嚴都沒有時,他們便會奮起反擊。因為他們覺得自己的尊嚴被踐踏到了,踐踏到一丁點兒都沒有了。那時,他們就沒有必要在活下去了,一個沒有尊嚴的人,還怕什么死呢?

      生命沒有偉大,渺小可分——我比您的生命偉大嗎?不,沒有。那您的'生命比我生命偉大吧?不生命沒有偉大,渺小可分,因為每一個生命都是偉大的。但遺憾的是乞丐沒有把自己那個偉大的生命把握好或者是偉大的生命沒有將他選取。

      生命沒有長短——一位長者逝世了,他的靈魂以為不會有人去祭奠。那,他錯了。他不會被遺忘,雖然他的一生很平凡,但是他有親人,他的親人會傷心和掛念。因為有情,親情讓他的生命沒有長短。

      生命就是這樣的,它需要尊嚴,它沒有大小,也沒有長短。不要去歧視它,和它攀比大小,攀比長短,你就是一個熱愛生命的人。同時你也要去戰勝自己生命中的困難,挫折。因為只有那樣,才會讓你的生命變得多姿多彩,才能讓你去迎接你下一個新的,美好的生命。

    生命的啟示的作文 篇3

      臧克家曾經有一首紀念魯迅的詩,詩中寫道“有的人活著,他已經死了,有的人死了,他還活著。”這句話是說有的人活在世上,對社會做一些壞事,他活著有什么意義呢?而偉大的英雄死后,他們的精神留在我們心中。

      “5.12”汶川大地震死去了很多人,我們不能讓他們死而復生,唯一能做到的,就是幫助活著的人重建家園,關心他們生活。給我印象最深的是這場災難讓許多學校垮蹋,數千的學生埋在了廢墟中生死不明。廢墟外,搶險官兵在進行著一個個科學“定位定點”施救,廢墟里,幸存學生面對“死神”,上演著一個又一個生命奇跡……在大地震中有一名女孩使我十分難忘,她在廢墟里打開手電筒看書,她看書是因為害怕,看書就是為了緩解心中的害怕和恐懼,這也是一種對生命的渴望。5.12大地震有許多生命的奇跡,體現了他們對生命的熱愛。

      生活中,也有一些不珍惜生命的例子,有的人吸毒,這既傷害自己的身體,又對社會帶來了危害。老人們每天堅持鍛煉身體,與那些不珍惜自己生命的人形成了鮮明對比。我想對那些不珍惜自己生命的人說:“生命只有一次,我們要珍惜我們的生命,讓我們有限的生命體現出無限的價值”。

    生命的啟示的作文 篇4

      生命,每個活在世上的人都有,但卻有很多人讀不懂生命。

      我閉眼思索,不明白自己為什么來到這世上?父母給予我的,是一條生命。我來到這個世上,有時竟會對前路的茫然而傷心。究竟生命有何意義?人的一生就真的是無所為嗎?那么生命又有何意義?沒意義?應該不是,盡管人的一生忙忙碌碌,但在忙碌中始終有所為。

      我突然想起了那年可怕的非典期,一個個病人,面臨的是生命垂危,那時他們怎么想?當他們看著急忙往返的醫生,又是如何想?而那些醫生,他們沒想,他們把生命放在死亡線上,義無反顧地走進了病房,繼續他們的工作。一種責任感常存于心中,這就是生命的意義吧!他們為世界增加了一份健康,無愧于白衣天使的稱號。他們,讀懂了生命。而病人也便隨之認識到生命的可貴,在康復之后為社會添一份溫馨與熱情。

      生命就是這樣,在不同的崗位上有不同的意義,這意義就存在于每個人的態度上。

      我喜歡聽音樂,感受音樂中的弦外音,所以我喜歡貝多芬的琴聲,一個個音符跳躍著他生命中的每一頁光輝。因為沒有沉淪于雙耳失聰的黑影中,面對這樣殘酷的現實,他承受了,在早已充滿音樂的生命里,又輕快地彈起了歡樂的交響曲。也許有人認為他聽不見什么,但并不是這樣,他應該聽到了他生命的最極的曲子,在他余年中回腸蕩漾。他的事業給了全世界人心靈上的享受,他用他的琴聲向人們勸慰:什么殘忍的現實都不要逃避,面對現實,重塑生命的光彩。

      有時竟會感受到音樂也有生命。音樂家把生命融入了音樂,給世界增加了旋律;科學家把生命獻給了科學,給世界增加了更多的知識和方便;教育家把生命獻給了教育,給后代人尋找光明的出路他們都活得有價值,過得充實。當撒手人間時,便是坦坦蕩蕩。也許這是生命賦予他們的使命!

      五年級:利思祺

    生命的啟示的作文 篇5

      我常常想,生命究竟是什么?昨天晚上,我在家里看書,生命的啟示作文。忽然,一只蝴蝶飛過我的頭上,我想:等它飛倦了,停下來的時候,我得仔細地看一看它。蝴蝶飛了幾分鐘,終于停到我寫字的書桌旁邊。啊,是一只漂亮的花蝴蝶,一對色彩斑斕的翅膀、兩根觸角在頭上輕輕擺動、它的肚子時而鼓時而收縮,我知道此時花蝴蝶一定在也在看著我!好像在向著我訴說今天飛行的快樂!

      原來,生命的意義在于你是否有一顆快樂的心、是否能夠堅強地戰勝生活!

      有一次,媽媽買回幾個香瓜,我興奮地切開一個,津津有味地吃起來。香瓜味美、好吃,我想要是自己種幾棵,吃香瓜就不用買了。于是,我把香瓜籽留下幾粒,分別種在菜園的角落邊。過幾天,瓜籽發芽了,為了研究香瓜是否需要更多的養料才能結出味美的果實,我特定常給一株香瓜施肥、捉蟲、澆水、曬太陽,另一株只給它免強維持生命的水。結果,采香瓜時,我發現常施肥、捉蟲、澆水、曬太陽的香瓜長得很好,結出的果實個子大、味道美;而別一株香瓜結出的果實小得可憐,味道苦澀。

      啊,我從種香瓜中懂得,生命的存在,除了有能夠維持生命的養料,還得精心呵護,否則,生命就不會擦出火花。

      是呀,對于一個有血有肉的人,應該好好的讓脆弱的生命變得堅強。生命屬只于你自己的,請要好好精心呵護自己的生命,讓短暫的生命不再虛度年華,讓自己活得更光彩有力。

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