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    學習的作文

    時間:2023-01-01 12:41:31 學習

    【必備】學習的作文合集七篇

      在平平淡淡的學習、工作、生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫好作文呢?以下是小編收集整理的學習的作文7篇,希望對大家有所幫助。

    【必備】學習的作文合集七篇

    學習的作文 篇1

      轉眼間,我已經是初中二年級的學生了,在成長的過程中,我不斷地學習著,也快樂地生活著。

      學習,的確是很快樂的事。小時候媽媽每晚都要給我講至少三個以上的故事我才能入睡,媽媽不耐煩,而我還嫌沒聽夠。后來,上學了,在學校我學會了很多字,還有許多詞的意思,想看書再也不用爸媽給我講了,我想看什么書就看什么書,想看幾個故事就看幾個故事,那份快樂真是無法言喻。

      學習,不僅限于學習課本知識,還要有廣泛的學習興趣和愛好。記得6歲時,我想學習電子琴,家長便滿足我的學習欲望,在電子琴的學習過程中,我會因老師的一次表揚而快樂無比,我會為自己又學會了一支新的曲子感到快樂無比,當然學習的艱辛和枯燥也曾令我生厭過,可比起成功的喜悅那又不算什么了。現在我又在學小提琴,因為有了這個才藝,我參加了我縣的各級演出,那份自豪和快樂只有自己才能體味。在學習的過程中,我每天都過得的那么充實,生活因為充實而快樂了。

      學習,不僅限于別人教的,還要用自己的眼睛看,用自己的心去體會,在生活中學習,在學習中成長,這樣才能做一個快樂自己也快樂別人的人。記得有一次,步行街重新鋪路,上面的水泥還沒完全干,我看見上面被印下了好幾個腳印,呵呵,真好玩,我就想去試試,當我準備踩上去時,腳又縮了回來,心想:不行,如果每個人都像我一樣來踩一腳,那工人們辛辛苦苦的勞動不就功虧一簣了嗎?尊重并珍惜別人的勞動成果,自己也才會被別人尊重啊。

      因為我不斷地學習著,所以我快樂地成長著,也快樂地生活著。

    學習的作文 篇2

      “特別表揚安迪、顏聰聰等同學”,這已是我本學期常聽到的表揚,因為我現在學習英語的勁頭十足,成績在班里遙遙領先,連續兩次大考都取得了滿分的好成績。可是我原來的英語成績并沒有這么好,你若問我學習英語的訣竅是什么?我會說:“興趣是學習的最大動力。”

      說起學習興趣,這里面還有我很多的心理變化呢。二年級的時候,我很煩上英語課,一周兩節的英語課,我總是等下節英語課的前一天晚上才突擊寫作業,而有英語課的那兩天,則被我稱為“最倒霉的日子。”因為許多同學參加了英語輔導班,英語老師總是按照大部分學生的學習進度講課,所以對我這個沒有上過任何輔導班的學生來說,課程進度根本趕不上----我的英語本來就不如他們,再加上老師講課進度很快,英語課本對我來說就像天書一樣,我根本沒有興趣學英語,也更沉不下心來學英語,我的英語成績一直懸浮在90分上下,這樣的糟糕情況一直持續到三年級,我升入四年級的英語考試分數竟然只有82分,這極大地挫傷了我的自尊心。好強的我在暑假參加了“能動英語輔導班”,從此,我信心倍增。我升入四年級的第一節英語課,當我得知新換的英語老師懂的四國語言時,我立刻對她產生了崇拜和敬佩,我決心學好英語。就這樣,我認真聽好每一節英語課,認真完成每一次英語作業;在媽媽的幫助下,我制定了英語學習計劃:每天堅持記三個英語單詞,堅持預習、聽磁帶,我采用“笨鳥先飛”的學習方式,超前記單詞、背課文,等老師講到這一課時,我已經早早會背了,我的努力換來了英語老師有史以來的肯定和表揚,我的學習興趣更足了;在寫英語作業方面,我嘗試著丟掉媽媽這根拐棍,一改往日的媽媽一邊輔導、我一邊寫作業的狀態,隨著詞匯量的增加,加上我做作業的技巧(我常把閱讀理解中的問題帶回到閱讀短文中對照),我竟然能獨立完成閱讀理解類型的作業了,看著媽媽吃驚和興奮的模樣,我心里產生了自豪感,“媽媽,我能行!”“兒子,你是最棒的!”

      慢慢地,我的英語學習也形成了良性循環,我由一名討厭英語的學生變成了英語學習的佼佼者。

      通過我學習英語這件事情,我感到學習任何一門課程都是一樣的,不要因為自己一時的落后,就認為自己“我肯定學不好”,一定要樹立“我能行!”的信心,然后再慢慢培養學習這門課程的興趣,有了興趣,學習也就有了動力----興趣是學習的最大動力。

    學習的作文 篇3

      星期天,媽媽帶我去學習素描。

      一進到教室,我看到教室中間還有四周整齊的擺放著一尊尊白色的雕像,教室四周還整齊的放著一把把方方的凳子和畫夾。在教室里坐下后,老師先讓我們拿出畫板和畫紙,并把畫紙夾在畫板上,還示范坐姿要如何的坐。一切準備工作完成后,就開始上課了。老師先教我們彎線的畫法,我們按照老師的要求,在畫紙上畫滿了彎彎的線條,老師檢查以后,對我們說:“有點進步”。隨后,老師又教了我們直線的畫法…

      我們都練習完后,做了最后的“考試”,老師要求我們畫一個正方體,要求中間要白,上面要灰,右邊要黑,影子要從黑漸漸淡下來。我畫完后,老師走過來看了看,說:“邊線的線條畫得不夠好”。我聽后,就用橡皮把邊線擦掉,然后進行了修改。最后老師說:學習素描得從最基本的線條開始學,只有練好了基本功,才能學好素描。雖然只學了兩個小時,但我已經開始喜歡上了素描。

      今后我一定好好學習,堅持不懈的練習,爭取畫得更好。

    學習的作文 篇4

      還沒有細細享受初一初二和煦的陽光,時間老人已把懵懂的我們帶進了初三。如果說初一的我們是天真的'無知的小孩,初二的我們是不知愁味的,那么,初三的我們就是已然是一位整裝待發的壯士,做好準備在中考這片古戰場上奮勇廝殺了。

      我們早已從廝殺歸來的壯士那里探得了備戰的格外艱苦,格外艱辛。

      師哥說初三是一種沉重的包袱,沒有了以往的歡聲笑語,告別了車馬炮前的苦思亂想,失去了假日的休閑時光,去理會外面稀罕美麗的雪景。課余,同學們在知識的海洋中遨游,盡管看不到知識的彼岸,可眼前晴朗的天空,使我們對未來充滿了希望與向往,老師的告誡,暗示著初三的重要和非凡。我們深感責任的重大,任務的艱巨,怕父母的眼神由期待變為失望的那一刻的到來。面對這一切的一切,我也只有通過努力學習,奮發圖強,來使自己心里上得到安慰,來時希望不要化作泡影。

      師姐說初三是一種辛苦的耕種 ,但我們不得不承受這份辛苦,因為它們是我們人生中第一個重要的轉折點,老師的期望告訴我們不能再沉浸在那時甜美的幻想,父母的盼望告訴我們不能再沉浸在那時天真的夢想,這時只能靠自己,靠自己的汗水去耕種,待等到花開花落,看到自己的汗水換來的大豐收時,在心中就收獲了一個甜美的果實,那是用艱辛換回的甜美,換回來的一生的驕傲。

      初三是一個拼搏的歲月,是一個迸發出驚人

      能量的一個歲月,在初三的學習中不斷地積攢自己的能量,在中考的戰場上讓所有的敵人膽寒!

      奮斗在初三,成熟在初三。一定要堅信,走過奮力走過這一段灰色般的艱苦旅程之后,一定會迎來猶如七彩陽光一般的流金歲月,一定會如老酒一樣香醇,如蜂蜜一樣甘甜。

      要想搏擊蔚藍如洗的長空,我們要先成為雄鷹;要想無畏地迎接暴風雨的洗禮,我們要先長成參天的大樹;要想通向未來之道!初三,我無可畏懼,初三,我定當斬斷路上的荊棘,穿過所有的艱難險阻,向你發出挑戰!

      初三,我來了!

    學習的作文 篇5

      第一:我要好好學習,天天向上。寫字的端正,坐姿要端正,頭要離書一尺遠。

      第二:上課注意聽老師講課。不做小動作,上課不分心,不在課堂上說話。

      第三:上學不帶小零食,不在學校門口買東西,老師布置的作業要按時做完。

      我的學習計劃要牢牢地記住!

      我的學習計劃的延伸閱讀——寫作文的注意事項

      1.開頭的寫法

      開頭的寫法:萬事開頭難,寫作文也是如此,但文章的開頭很重要。常用的方法有以下幾種:

      (1) 背景法:說明事件發生的時間、地點、情景等背景。

      (2) 人物法:交代文章所要描述的主要人物或有關人物。

      (3) 主題句法:提出一個觀點或論據作為文章要闡明或論述的主題。

      (4) 問題法:用提問的方式來引出文章的內容,以引起讀者的注意力。

      (5) 驚語法:用令人感到驚奇的句子開頭,激起讀者的興趣。

      (6) 故事法:以講故事的形式作為文章的開頭,在此基礎上展開文章。多用于記敘文,也可用于議論文。

      (7) 數據法:引用已經被證實的數字來引起話題。

      (8) 引語法:引用名人名言或常見習語、諺語等作為文章的開頭。

      (9) 定義法:常見于對標題下定義,然后通過舉例、邏輯推理等方法加以詳細說明。

      (10)夸張法:以一個絕對不可能發生的為前提,吸引讀者

      (11)側面轉折描寫:從另一個方面來烘托文章主題,引出下文。

      (12)設置懸念:激起讀者的興趣,文章格調升華。

      2. 正文的寫法

      (1) 演繹法:

      從一般到個別。把帶普遍性和概括性的句子放在段首,段落中其他的句子就是對主題句的具體化,是對主題句的具體說明。

      (2) 歸納法:

      從特殊到一般。具體、個別的事例出發,總結出一般的規律。

      3.結尾的寫法

      (1) 簡要評價或作結論:文章的最后幾句概括全文內容,并進一步肯定文章的中心思想或作者的觀點。

      (2) 首尾照應句: 回到文章的中心思想或主題句上,達到再次肯定或強調的效果。

      (3) 用反問句結尾:雖然形式是疑問句,但意義是肯定的,具有很明顯的強調作用,能引起讀者的思考。

      (4) 提出展望或希望:對未來提出展望或希望,號召讀者為此而行動。

      (5) 引用名人名言、諺語、常用習語結尾。

    學習的作文 篇6

      我的學習方法是,上課聽老師的話,老師說重點的地方應牢記,下課之后想想這節課學的內容,自己不會的,立馬問會的同學或老師;做題時不會的,在題上標注下來,課下問同學。

      有規律的去學習,總結學習技巧,找到學習規律,有的知識點,課本上標不出來的,但自己可以去做總結。

      上完一節課之后,課下做一下思維疏導,想想這節課老師講了什么,自己聽了什么,學到了什么。

      我借了一本書叫《倒掉鞋子里的沙》,有這樣一個故事:從前有位伐木工人,在一家伐木場找到了一份工作,報酬非常不錯,工作條件也很好,他很珍惜這份工作,并下定決心好好做好這份工作。第一天,他的老板給他一把利斧,并給他規定了伐木范圍。這一天他砍了十八棵樹。老板說:“不錯,就這么干!”他很受鼓舞,第二天他干得更起勁,但是他只砍了十五棵樹。第三天,他加倍努力,可是只砍了十棵樹。

      大家聽完了這個故事,一定有這樣的疑問:“為什么越努力,砍的樹越少呢?”那我就舉一個實例,物理老師曾說過,想要學習好,關鍵在于上課認真聽講,所以要從根源去解決問題。砍樹的人,越砍越少,在于他一心光想著去砍樹,而忘了最重要的一點,那就是磨斧頭。所以有些人發奮的學習,卻一無所獲,有可能就是缺少最重要的一點,而這最重要的一點,也許就是個習慣或一種學習方法。所以在學習中,我們要擁有適合自己的學習方法,還有我們在學習中要做到勞逸結合。

      而最后的學習方法就是認真,要有耐心。我先聲明,我來做到這兩點,該玩的時候,放心大膽的去玩,該學習的時候,一心一意的去學習。

    學習的作文 篇7

      大家好我在想,如果要是我有一臺智能學習桌該多好啊!

      我想發明一種智能的學習桌。

      你做做作業的時候,嗯哼,坐姿不錯,他會發出咚咚的聲音提醒你,讓你提醒你修改坐姿,你的握筆姿勢不對,它也會發出咚咚的聲音。

      比如說你上電腦課的時候忘帶電腦了,但你的桌面上寫電腦兩個字就會出現電腦,點擊電腦就可以用電腦啦,有就可以安心的上電腦課。

      還有你上音樂課的時候,音樂老師要教你們彈鋼琴,然后你就在桌面上寫樂器兩個字,然后桌面上就會出現很多很多的樂器,你點擊鋼琴就可以彈啦。

      還有上面上手工課的時候,你沒有帶美術工具,就在桌面上寫手工兩個字它就會出現很多東西,你點你需要的東西,比如說:皺紋紙卡紙,折紙剪刀,雙面膠還有固體膠液體膠,點它就可以用了。

      還有你上課的時候偷吃零食,他會發出叮咚叮咚的聲音,提醒你不要上課吃零食,下課有的是時間。

      怎么樣?我發明的這個智能學習桌是不是很棒呀?你們喜歡不喜歡呀?我非常喜歡。

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