教我的老師作文5篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編整理的教我的老師作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教我的老師作文 篇1
大家都知道，我以前的作文水平只是無(wú)名小卒，可自從我拜了一位高手學(xué)作文時(shí)，我的作文水平突飛猛進(jìn)，現(xiàn)在可以與“武林高手”相媲美，這還得謝謝這位高人。那她是誰(shuí)呢？你瞧，這不是來(lái)了么。
黝黑的頭發(fā)，白白的臉蛋，戴著一副眼鏡，常常和我們有說(shuō)有笑，一個(gè)字——酷！你現(xiàn)在一定想知道他是如何教我學(xué)作文了吧！別急，請(qǐng)聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
這位高手的必殺技有三種（其他的小招太多了，就不一一說(shuō)了）。一：是教我們寫(xiě)作文不能虛構(gòu)，要真實(shí)。二：無(wú)論寫(xiě)多少，就是不能抄別人的作文。三：寫(xiě)作文一定要日積月累。
絕招一：要真實(shí)
我想現(xiàn)在大多數(shù)人寫(xiě)作文都是虛構(gòu)的，（我以前也不例外）可這位高手卻對(duì)我說(shuō)：“虛構(gòu)下來(lái)的文章皺皺巴巴，沒(méi)有色彩。也不可能是一篇好文章，所以文章一定要真實(shí)，我聽(tīng)了這后，半信半疑。這位高手好像看出了我的心思，便舉行了一場(chǎng)“傳話(huà)筒”游戲之后，再讓我寫(xiě)作文，不知咋的，我現(xiàn)在寫(xiě)的作文不僅篇幅長(zhǎng)，還巧妙運(yùn)用了擬人，排比，比喻等修辭手法，和我虛構(gòu)的文章比起來(lái)，真是天壤之別。
絕招二：不能抄
抄作文書(shū)上的作文對(duì)我來(lái)說(shuō)是家常便飯，可這位高手卻說(shuō)：“抄作文是寫(xiě)好作文的大忌，無(wú)論你寫(xiě)多少，絕對(duì)不能抄，我們看作文書(shū)上的作文是看小作者們?nèi)绾吻擅畹倪\(yùn)用修辭手法，如何開(kāi)頭與結(jié)尾，這才是我們要作文書(shū)的目的，而不是一味的去抄襲！”我聽(tīng)了，以后再也不抄作文了。
絕招三：要常寫(xiě)
俗話(huà)說(shuō)“滴水穿石”。這句話(huà)真好啊。可在我身上就不靈驗(yàn)。我寫(xiě)作文是三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)。一連三天寫(xiě)都算是好的了，更別說(shuō)什么滴水穿石了。可這位高手又說(shuō)：“寫(xiě)作文不是一天兩天的事，就送你寫(xiě)的再好，如果不堅(jiān)持，照樣不會(huì)進(jìn)步的。”我聽(tīng)了，以后又開(kāi)始堅(jiān)持寫(xiě)作文了。
說(shuō)了這么久，你還不知道他的名字吧，她叫——楊君芳。
教我的老師作文 篇2
我呆呆地望著試卷，腦子里一片空白，好像脫離了這個(gè)世界，不知所措。這時(shí)，一直溫暖的手搭在了我的肩膀上。是班主任曹老師!她笑著看著我，眼里毫無(wú)責(zé)怪的神色。她舉起手，示意我來(lái)到辦公室，隨手拾起了卷子。
她慈祥的眼睛平和的.望著我，微笑著說(shuō)：“你這次的成績(jī)不太理想，我知道。我想這也是你第一次這樣嚴(yán)重地失誤吧?你看，”她指著一個(gè)造句說(shuō)，“人家讓你用喜歡造句，可你的句子里卻連這個(gè)詞都沒(méi)有。還有你看這，這么簡(jiǎn)單的字不應(yīng)該寫(xiě)錯(cuò)呀!”然后她又指出了一些不該出的錯(cuò)誤。
我紅著眼睛，一邊抽涕，一邊點(diǎn)頭。老師這時(shí)看了我一眼，說(shuō)：“擦干眼淚，不要哭!”
我用手揉了揉紅腫的眼睛，停止了哭泣。
老師笑了，說(shuō)：“這才對(duì)!其實(shí)哭實(shí)在沒(méi)有必要，再怎樣傷心，成績(jī)也是改變不了的，對(duì)嗎?所以要從失敗中吸取教訓(xùn)，下一次不再犯同樣的錯(cuò)誤就行了。人生很長(zhǎng)，美麗的風(fēng)景也很多。這次失敗就好比是你在通往目的地路上的一塊小小的絆腳石。從哪里跌倒，就要從哪里站起來(lái)，總結(jié)教訓(xùn)，以后繞開(kāi)就是了。一定要保持一個(gè)樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)生活!”
看著老師那溫和的面龐，我重重地點(diǎn)了兩下頭。
在以后的學(xué)習(xí)中，不論遇到什么困難、挫折，我都沒(méi)有忘記老師說(shuō)過(guò)的話(huà)，從來(lái)不會(huì)低頭，從來(lái)不會(huì)哭泣。或許失敗過(guò)，但我堅(jiān)信，那一定預(yù)示著一個(gè)成功的未來(lái)!
教我的老師作文 篇3
一看題目，你肯定會(huì)認(rèn)為這是發(fā)生在一每級(jí)或者幼兒園的事情吧？其實(shí)不這是發(fā)生在這個(gè)學(xué)期的一件事。可能大家要笑了，五年級(jí)還會(huì)連名字都不會(huì)寫(xiě)？
那是開(kāi)學(xué)不久的一天，新來(lái)的叫我們語(yǔ)文的郭老師突然把我叫到了講臺(tái)前，讓我到黑板上寫(xiě)我自己的名字。我丈二和尚摸不著頭腦，但很快就寫(xiě)下了自己的名字——徐萍。老師看了看黑板上的名字，又看了看我作業(yè)本上的名字，頓時(shí)雙眉緊鎖。他又對(duì)我說(shuō)，讓我想想清楚，再把這個(gè)“萍”字寫(xiě)一遍。我又拿起粉筆，在黑板上一筆一畫(huà)地寫(xiě)了起來(lái)。我先寫(xiě)“三點(diǎn)水”，再寫(xiě)蘋(píng)果的“蘋(píng)”——這個(gè)名字，我不知道已經(jīng)寫(xiě)過(guò)幾百遍了，不知道老師葫蘆里賣(mài)的什么藥。
這時(shí)候，郭老師的臉色更加難看了，他嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō)：“你這個(gè)‘萍’字到底是上下結(jié)構(gòu)，還是左右結(jié)構(gòu)？先去查字典，再來(lái)告訴我！”
“難道我寫(xiě)了這么多年的名字都是錯(cuò)的？”我忐忑不安地查起了字典。
啊，這個(gè)“萍”字果然是上下結(jié)構(gòu)！哎呀，我寫(xiě)了這么多年自己的名字其實(shí)都是錯(cuò)字，怎么從來(lái)沒(méi)有一個(gè)人告訴過(guò)我？我心里好像打翻了五味瓶，很不是滋味。
我怯生生地走到了黑板前，把這個(gè)字改了過(guò)來(lái)后又看了看老師。郭老師的表情還是那樣嚴(yán)肅，他又指了指黑板說(shuō)：“以后對(duì)這些細(xì)小的地方要特別注意，什么事情都要靠自己留心。”
回到座位上，我又想了想老師的話(huà)，我知道我們這位語(yǔ)文老師肯定是一名既嚴(yán)厲又很細(xì)心的人。所以，我每次作業(yè)都格外仔細(xì)了。我也發(fā)現(xiàn)了許多以前一直被忽視的問(wèn)題，比如“落”字，明明是上下結(jié)構(gòu)，我們很多同學(xué)都寫(xiě)成了左右結(jié)構(gòu)；“滿(mǎn)”字明明是左右結(jié)構(gòu)，很多同學(xué)反而寫(xiě)成了上寫(xiě)結(jié)構(gòu)……更有意思的是，我還發(fā)現(xiàn)我們的數(shù)學(xué)老師把自己名字里的“蓮”字，竟也寫(xiě)成了半包圍結(jié)構(gòu)……
9月10日教師節(jié)那天，我用自己的零用錢(qián)買(mǎi)了10朵花送給郭老師，因?yàn)楣蠋熥屛颐靼琢耸裁词钦嬲募?xì)心。
教我的老師作文 篇4
我這幾天里讀一本書(shū)。這是一本李毓佩的數(shù)學(xué)故事書(shū)——《動(dòng)物斗智記》，這本書(shū)特別的有趣，我說(shuō)不上是個(gè)愛(ài)看書(shū)的人，就算我看書(shū)那也是挑三揀四的，所以我看書(shū)很少 。
可是我讀的這本書(shū)，就像一個(gè)魔法師一樣 ，它會(huì)使你我無(wú)法自拔的愛(ài)上這本書(shū)。
我最喜歡這里面的那一個(gè)小鼴鼠了，它聰明過(guò)人、有勇有謀、聰明伶俐。
它第一次是在開(kāi)開(kāi)心心的在地里造房子，可是它聽(tīng)見(jiàn)上面有聲音，它就往上刨它看見(jiàn)了一張畫(huà)皮毛，它就試探著拍了兩下，誰(shuí)知道是一只老虎。老虎要吃小鼴鼠，小鼴鼠靈機(jī)一動(dòng)，馬上轉(zhuǎn)移話(huà)題說(shuō)，“你在干嘛呢？”老虎說(shuō)我在作題呢！小鼴鼠說(shuō)我?guī)湍惆桑±匣⒄f(shuō)你會(huì)嗎？小鼴鼠自信滿(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō)會(huì)，老虎說(shuō)：“那好，如果你說(shuō)錯(cuò)了我就吃了你！”
“好”！小鼴鼠說(shuō)道。
老虎把題目說(shuō)了出來(lái)，我是老虎哥哥，我還有個(gè)弟弟，我和弟弟今年的年齡和正好十歲。當(dāng)我像弟弟現(xiàn)在這么大的時(shí)候，弟弟的年齡正好是哥哥年齡的一半。請(qǐng)問(wèn)我和弟弟今年個(gè)幾歲了？小鼴鼠說(shuō)：“老虎哥哥、弟弟年齡份數(shù)和是：2＋2+1＝5份
每份是：10÷5＝2歲。老虎哥哥的年齡是：2×(2+1)＝6歲。老虎弟弟的年齡是：
2×2＝4歲。”老虎聽(tīng)了連聲稱(chēng)贊。
還有一次是智力賭博的游戲，獨(dú)眼小狼王給小鼴鼠，出了一道題，獨(dú)眼小狼王大聲喊道，有本事你，能算出這一道題，我就向你求饒，小鼴鼠說(shuō)有什么，好害怕，你說(shuō)吧！獨(dú)眼小狼王，說(shuō)熊一掌拍在老虎肚子上，頓時(shí)把老虎肚子抓抓出了三個(gè)窟窿，慢慢的這三個(gè)窟窿為圓心，皮膚開(kāi)始變腫，過(guò)了一會(huì)兒就變成三個(gè)圓形，半徑都是15厘米，每?jī)蓚�(gè)圓相交于圓心，你能求出這個(gè)紅色部分的面積之和么？
連接圓心和圓的焦點(diǎn)可知用，陰影部分面積和半圓面積相等，所以列式為15×15×3.14÷2＝353.25平方厘米
就這樣小鼴鼠，經(jīng)歷了很多困難，我也跟著他也學(xué)到了很多很多的知識(shí)。
我覺(jué)得這本書(shū)就是一位神秘的老師，他教會(huì)了我很多的數(shù)學(xué)知識(shí)。
希望大家也可以跟著我一起來(lái)閱讀。
教我的老師作文 篇5
在成長(zhǎng)的過(guò)程中，老師給予了我們很多，其中，讓我印象最深的，還是老師教我寫(xiě)作文。
那次，我參加學(xué)校的演講比賽，寫(xiě)了一篇演講稿，儲(chǔ)老師為了讓稿子更加完美，幾次三番為我做細(xì)致的修改。每天下午放學(xué)的時(shí)候，老師總會(huì)將我留下來(lái)，逐字逐句的仔細(xì)推敲詞語(yǔ)和句子，連細(xì)微的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不放過(guò)，為了讓我對(duì)文章的理解更深，背得更熟，老師還對(duì)我做詳細(xì)的講解，一直到我懂為止。老師辦公室里的老師都走了，她也依然耐心的給我改作文。就這樣一日復(fù)一日，每天循環(huán)著，老師盡管勞累，但是依然不辭辛苦地給我修改作文。最令我感動(dòng)的是那天晚上，我在家里寫(xiě)作業(yè)，儲(chǔ)老師卻不顧家務(wù)的繁忙，趕到我家，又給我做了進(jìn)一步的修改，教我寫(xiě)句子要有詳有略，不要啰嗦，詞語(yǔ)也要準(zhǔn)確恰當(dāng)，具體、真實(shí)的作文才會(huì)優(yōu)秀。
儲(chǔ)老師，您不僅交給了我寫(xiě)作文的方法，還給了我莫大的鼓勵(lì)，您的教誨，我永遠(yuǎn)銘記在心！
【教我的老師作文】相關(guān)文章：
教我的老師作文11-22
老師教我作文05-02
教我的老師學(xué)生作文12-15
老師教我滑冰的作文01-14
老師教我寬容作文01-14
作文老師暑假教我作文03-08
教我的老師作文15篇11-22
【精選】教我的老師作文四篇10-18
教我的老師作文7篇10-18
教我的老師作文3篇10-17