我和我的老師
天空需要白云的陪伴，月夜需要繁星的襯托，河水需要彩石的鋪墊，人生需要老師的引導(dǎo)。在快樂的小學(xué)時(shí)光里，我的老師，給予了我成長的啟發(fā)。
她，是我的語文老師，不但是我的嚴(yán)師，還是我的慈母，更是我真摯的密友。她姓何，有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，那一雙眼睛像微風(fēng)拂過的湖面，時(shí)而蕩漾出一抹碧水的清光，那高聳的.鼻子像一個(gè)小山坡，那樣地和諧，何老師雖然是近視眼，可上課時(shí)從未見她戴過眼鏡，那靈巧的嘴巴總是笑著、咧著，露出兩排整齊的珍珠似的小白牙，也就自然多了。她能”眼觀六路，耳聽八方”，似乎能讀懂我們的心，被我們親昵地稱為“心理專家”。
上何老師的課必須心無旁騖，一心一意地聽講，她很嚴(yán)，僅用一雙眼睛就把我們嚇得“抖三抖”。她雖不是班主任，卻時(shí)刻監(jiān)督著我們的一點(diǎn)一滴。“桌子對整齊，”“把腳下的垃圾撿起來，”“喊口號(hào)時(shí)聲音大一點(diǎn)兒，”她總是這樣說每當(dāng)她那嚴(yán)厲的目光掃到我們身上時(shí)，我們總感覺自己什么地方做錯(cuò)了，趕緊思考自己的言行舉止，趕緊糾正自己的姿勢。
何老師又是那么的風(fēng)趣幽默，以至于教室里總能傳來一陣陣開朗的笑聲。她也是那樣的懂孩子的心，“心理專家”好像擁有哆啦A夢的百寶袋，那個(gè)背包里總能掏出美味的零食，新鮮的水果，印著大拇指點(diǎn)贊的徽章應(yīng)有盡有，把我們的心勾走了。看到那些個(gè)誘人的獎(jiǎng)品，我們仿佛打了雞血，背挺得直直的，兩只眼閃著金光，當(dāng)老師把它獎(jiǎng)給表現(xiàn)好的同學(xué)時(shí)，我們的眼睛也隨之飄移，舌頭舔著上嘴唇，咽著口水，多么期待得獎(jiǎng)品的那個(gè)孩子就是自己啊，于是，我們便更加用心地上課啦。
記得五年級(jí)剛開學(xué)時(shí)，因?yàn)楣ぷ髟�，何老師成了我們的語文老師，當(dāng)?shù)谝还?jié)語文課開始時(shí)，何老師讓一名班長管紀(jì)律，我與另一位班長相互推辭，遲遲沒有人站在講臺(tái)上管紀(jì)律，一分鐘，兩分鐘，三分鐘無奈之下老師只好自己整紀(jì)律，下課后，何老師問起那件事，問我為什么不上去整紀(jì)律。也許是對自己行為的自責(zé)，瞬間我的眼眶紅潤了，竟然滴下了一串串晶瑩的淚花，濺濕了課本，濺濕了衣袖，我拼命想收住緩緩流的眼淚，畢竟在大庭廣眾之下，我一個(gè)堂堂男子漢竟哭了，是多么不應(yīng)該的事呀！
何老師這位“心理專家”似乎讀出了我的自責(zé)，她細(xì)心地安慰我，鼓勵(lì)我，使我感覺到了慈母般的溫馨，密友般的關(guān)心�？赡苁且�?yàn)楦惺艿竭@份慈愛吧，后來的一次考試我竟考了100分，那個(gè)成績使我有一段時(shí)間沉浸其中無法自拔，一整天樂呵呵的，比吃了蜜還要甜幾分。
我的老師就是這樣的一位“心理專家”，一位對學(xué)子很嚴(yán)格的老師，一位對學(xué)子很慈祥的老師。上課時(shí)，她嚴(yán)格要求我們，摳紀(jì)律，摳書寫，在我們同學(xué)心中有了一定的威嚴(yán)；下課活動(dòng)時(shí)，她總有一些好玩的游戲，使我們感到這是一位慈祥的老師。這似乎很矛盾，然而我卻覺得這并不沖突，因?yàn)檫@兩種態(tài)度都有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)那就是愛啊！
我的老師，引導(dǎo)我漫漫人生路的最美啟明星！
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