【實(shí)用】有趣的課堂作文四篇
在平平淡淡的日常中，大家都接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的有趣的課堂作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
有趣的課堂作文 篇1
今天，我們老師要給我們上一堂課做奶茶的課。它可跟市場(chǎng)奶茶有很大的區(qū)別，因?yàn)樗羌兡滩瑁袌?chǎng)奶茶是含食品添加劑。就是用牛奶和茶。
我們開頭先聽了同學(xué)的茶藝表演，是幾個(gè)同學(xué)在上面泡茶，一個(gè)同學(xué)彈古箏。看他們熟練的技巧，我們不禁有些躍躍欲試了。但在茶藝表演中觀眾要保持安靜。看那優(yōu)美的泡茶動(dòng)作，動(dòng)聽的音樂，整個(gè)人好像進(jìn)入了天堂般！
聽夠了也看夠了，終于要開始了。其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是把牛奶放入一瓶的三分之二，紅茶在放入。其中要講究技巧的，比如；如果牛奶瓶裝有一個(gè)孔，怎么倒呢？要用吸管放進(jìn)去，再往杯子里一擠就出來了。我們做好奶茶，那就興奮了。比比誰(shuí)的味道好喝，比比誰(shuí)的顏色濃，比比誰(shuí)的`味道香那個(gè)是勁啊！我也不例外，我觀察到牛奶里裝入紅茶顏色就會(huì)變色。我遇到了一個(gè)問題，紅茶應(yīng)該裝多少呢？我去問老師，老師讓我自己思考。我怎么也想不出來，突然，我想要是倒三的話，牛奶用了二，紅茶就用一了。簡(jiǎn)直是‘山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村’。
今天我們學(xué)了做奶茶。做到了方便，便宜，營(yíng)養(yǎng)的奶茶，這樣一會(huì)再想喝奶茶不用買，自己做就行了。
有趣的課堂作文 篇2
星期六的早晨，我起了個(gè)大早，8點(diǎn)出門去學(xué)校。你一定會(huì)覺得奇怪，你去學(xué)校干什么呀？
今天我們學(xué)校“能工巧匠”班開課啦！我和李承航高高興興地來到校門口，又碰到了方可翊，我們?nèi)嗽谥蛋嗬蠋煹闹敢拢芸炀驼业搅私淌摇ＴS春蓮老師已經(jīng)在那里等我們了。
老師教我們?cè)鯓邮褂脵C(jī)床，我看著機(jī)床上的'刀片上下快速地抖動(dòng)，有點(diǎn)害怕，就怕傷到自己的手。老師好像看透了我的心思，對(duì)我說：“不要怕，它不會(huì)傷到你的手指。”我聽后放下心來。我跟許老師學(xué)著切割一只“小雞”。刀片就像一輛小汽車，我就是那位駕駛員，小車沿著“小雞”的線條開呀開，有時(shí)剎不住車，闖了個(gè)“紅燈”，把線條撞斷了。我只好關(guān)掉開關(guān)，調(diào)整好位置，繼續(xù)切割。幾次下來，線條變得彎彎扭扭，成了一只奇怪的“小雞”。不過下節(jié)課，我會(huì)給你——小雞，添上金黃色的羽毛。我想到那時(shí)，你會(huì)變得正常一些吧…
有趣的課堂作文 篇3
身為真正的桐鄉(xiāng)人，我卻不會(huì)說當(dāng)?shù)胤窖裕@令我有些慚愧。
前幾天，媽媽帶我參加了社區(qū)的“方言學(xué)堂”活動(dòng)。
剛開始，老師點(diǎn)開了一首我們最熟悉的“家屬歌”，大家興致勃勃地跟著唱（普通話）。接著，老師給我們看了一張表格，上面寫著家庭成員稱呼的方言版，她指著黑板說：“小朋友們，你們看，這是一張人物關(guān)系表，誰(shuí)會(huì)用方言來說一說？”一個(gè)男孩子高高舉起了手，慢吞吞地紅著臉說道：“奶奶是‘娘娘’，姐姐是‘阿大’，爺爺是‘嗲嗲’……”“說得不錯(cuò)。”老師稱贊道，“這些比較簡(jiǎn)單，難不倒你們，接下來我們來學(xué)幾個(gè)難一點(diǎn)的。”老師微笑著指著“端蛋湯”這幾個(gè)字，說：“‘得蛋燙。’徐芷昕，你來念一遍。”我因?yàn)樾睦锇l(fā)虛，怕自己那古怪的發(fā)音會(huì)引來哄堂大笑，便輕輕地?cái)D出一句：“得蛋燙。”果然，引得旁邊幾位同學(xué)捧腹大笑。
老師正色道：“不要笑。普通話可以讓你走得很遠(yuǎn)，但是方言，可以教你不要忘記你從哪里出發(fā)；普通話讓你交流順暢，而方言可以讓你感受到無限的溫暖。”
老師又叫了好幾位同學(xué)，大家的發(fā)音都不是很標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)一個(gè)詞，教室就“沸騰”一次。老師也笑著說：“看來還是有很多同學(xué)不會(huì)說，我們?cè)賮砀钜荒睿嫠！紫啵瑫r(shí)間——辰光……”我們學(xué)得非常投入，像是打開了新的大門呢！
跟著方言，老師帶著我們回憶童年，重溫了“抓周”游戲。
回到家，我沖著爸爸喊：“明朝我要去白相！”爸爸吃驚極了，忙問我哪兒學(xué)的`。“嘿嘿，想不到吧，今天我參加了方言活動(dòng)，當(dāng)然是老師教我的！”我得意洋洋地笑道。
方言記錄了一個(gè)地方的風(fēng)土人情，描繪著每個(gè)地方的禮俗文化。我感受到了其中的樂趣，以后生活中，我要盡量使用方言。
有趣的課堂作文 篇4
今天的語(yǔ)文課一開始，孫老師就微微一笑，說：“我們來做一個(gè)游戲。”一聽游戲，我的心就砰砰直跳：會(huì)是一個(gè)什么樣的游戲呢？
就在我緊張的時(shí)候，孫老師宣布了游戲規(guī)則：“第一豎排的小朋友寫誰(shuí)，可以是人物、動(dòng)物等等；第二排的小朋友寫在哪里，第三排的小朋友寫怎么樣的，第四排的小朋友呢？就寫干什么，都寫在一張紙上。”隨后，老師就給我們每人發(fā)了一張紙條。
我該寫什么呢？對(duì)于我這種“選擇困難癥”的人來說，這簡(jiǎn)直比寫一篇散文還要艱巨！我抬頭看了看四周，發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)已經(jīng)寫好了，而一些同學(xué)還在冥思苦想呢。我是不是該寫些別人想不到的東西？比如，城區(qū)里少見的東西？嗯，有了！我“嘿嘿”一笑，把“野豬”寫在紙上。
等到大家全部交了上去，老師就讓一些同學(xué)到黑板上，把這些詞語(yǔ)拼成一句話。
第一個(gè)讀的同學(xué)是王樂瑤，只見她強(qiáng)忍住自己的笑意，讀道：“猴子在動(dòng)物園里匆匆地看書。”“哈哈哈哈……”“猴子哪會(huì)看書？而且還是匆匆地？”“裝出來的呀！”大家一邊笑一邊大聲討論。
接下來發(fā)生的事就更有趣了！老師讓徐嘉晨上去讀第四組的句子。只見他嚴(yán)肅地走了上去。我們都很期待，他會(huì)讀出什么樣的`句子呢？“哈哈哈……”但是徐嘉晨一走上去就哈哈大笑起來。下面的同學(xué)看徐嘉晨笑得那么起勁，也忍不住好奇心的誘惑，催促他：“快讀呀！”這才把徐嘉晨從自己的世界中拉了出來，“徐彬哲……在……草地上哈哈哈，傷心地拖地……哈哈……”頓時(shí)，教室似乎成了笑的海洋，其他同學(xué)也都笑得前俯后仰，而句子的主人公——我——卻是哭笑不得。
雖然上一組的句子那么幽默滑稽，但我們第三組的也不輸給他們！咱們的顧澤俊上去讀的時(shí)候，光看了一下紙條，就捧腹大笑起來，半天才吐出幾個(gè)字：“野豬……在……在戰(zhàn)場(chǎng)上……”后面的字，因?yàn)轭櫇煽?shí)在是笑得止不住，只好由孫老師親自出馬：“野豬在戰(zhàn)場(chǎng)上興奮地——罵人！”沒等孫老師說完，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都趴在桌子上，笑得都直不起腰來。
最后還是孫老師把我們從這片歡樂的海洋中拉了出來：“要寫作文啦！”
唉！
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