【精華】快樂是作文3篇
在我們平凡的日常里，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的快樂是作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
快樂是作文 篇1
快樂是什么？快樂就是當選了模范生。當選模范生時，聽見全班同學熱烈的掌聲，那時的我好像飛機快速飛入云端，想告訴全世界的人我當選模范生，也迫不及待回家向爸媽報告這個好消息。
快樂是什么？快樂就是和家人一起過年。記得那時候大家坐在桌子前，快樂的吃著團圓飯，吃飯后我就和兄弟姐妹放鞭炮，那時既刺激又有趣，接著大人準備發紅包，小朋友臉上露出開心的笑容，而今年我拿到一千多塊錢。
快樂是什么？快樂就是去海邊。在海邊不但可以撿貝殼，還可以欣賞漂亮的風景、聽聽海浪的聲音，把心里的煩惱扔到大海里，跟著海浪飄到一望無際的天邊。
快樂是什么？快樂就是拔河比賽得到第二名。當時全班一邊用力的拉，一邊喊“一二殺、一二殺”，有時我們把對方拉過來，有時被對方拉過去，就這樣一分鐘過去了，我們沒有得到第一名；雖然沒拿到第一名，但是獲得了第二名，全班還是高興的又叫又跳，這真是一場激烈的比賽。
快樂是作文 篇2
五一勞動節，我跨上小竹籃高高興興地和爺爺去田里摘豌豆。
我東摘一個西摘一個，爺爺說：“這樣摘豌豆浪費時間還會漏掉很多。” “粒粒皆辛苦”，不能放過一個“漏網之魚”。我仔細觀察爺爺的手勢，他樹皮樣粗糙的大手干起農活像繡花，他摘得又快又干凈，不愧是個老農民啊。我學著爺爺的樣子，把豌豆莖拿在左手里，右手從上到下一摞，果真是又快又準，還省力，一舉三得。我學會了摘豌豆的技巧，有點飄飄然。我向全家人大聲宣布：“我要挑戰爺爺，和老農夫來個摘豌豆大賽。”倒計時開始，時間一分一秒的過去，我埋頭苦干，爭分奪秒，手機定時一響，一小時結束，爸爸這個鐵面無私的裁判宣布挑戰失敗。“我可沒有輸啊，我可摘了滿滿一籃子呢!嘻嘻……”爺爺也連聲夸我是個合格的小農夫。
回家的路上，我挎著滿滿一籃子“勝利果實”，像只快樂的小鳥唱著歌：“勞動真美好，勞動真快樂，豆子一滿筐，豆湯香又香。”
快樂是作文 篇3
由古至今，從烽火狼煙、飛鴿傳書到手機電腦網絡通信，無一不是科技創新的結果，人類在不斷探索創造，也享受著科技創新帶來的成果。創新關系著中華民族的.偉大復興，而創新離我們并不遙遠。最近我們學校就掀起了“創客”風，身邊的同學個個都積極爭當小創客，當然我也是其中一個。這是怎么回事呢？原因是這樣的：今年我們學校舉行了創客大賽，大家紛紛開動腦筋動手創作，上交的作品更是琳瑯滿目，有太陽能小汽車、風車……我也不甘落后，我的參賽作品是《多彩烙畫》。
在最初，我并不理解什么是創客，我是丈二的和尚摸不著頭腦，正當我疑惑不解時，老師給我們解釋：創客一詞源于英語maker，但這并不意味著他們僅僅是簡單的制造者，相反創客要善于挖掘新技術，結合生活中的美好想法，創造性地制作服務于我們生活的物品。光聽著就很有趣，將想象結合實際技術，創作出有意思的作品。
為了交出好作品，我苦思冥想，仍然一無所獲。眼看比賽日期近了，大家的作品陸陸續續呈現出來，讓我羨慕不已，我也更加著急了，我成了熱鍋上的螞蟻團團轉。在周二的手工社團上，手工老師讓我們完成卡通人物的制作。我的作品是機器貓，因為制作的惟妙惟肖獲得老師的表揚，我的心里喜滋滋的別提多高興了。在第二天的烙畫課上，我發現烙畫過于板正，缺少橡皮泥的立體和艷麗，這下我迸發了靈感，為什么不讓這兩者結合，讓圖畫更鮮艷，更立體呢？放學后，我留在教室繼續完成作業，在原本的烙畫圖案上，加上些彩色橡皮泥的點綴，這下比原來形象多了呢。作品雖然完成了，但是我惴惴不安，不敢讓老師看，不知道到底算不算創客作品。我的好朋友田雨晴看出我的了疑慮，鼓勵我：“作品這么漂亮，讓老師看看吧，說不定能通過呢。”第二天，我鼓足勇氣向老師介紹了我的作品。沒想到的是老師很滿意我的作品，老師說：“將傳統烙畫藝術和手工橡皮泥進行結合就是創新，你就是創客。” 當我的作品和其他同學的作品一起擺上展示臺時，我內心無比激動和快樂。老師還說讓我的作品代表學校去參賽哩，我更是欣喜若狂。
想象是豐富的、天真的、浪漫的，雙手是靈巧的、是富有創造力的。將幸福美好的想象和富有創造的巧手結合，即是“創客”。這次創客活動，我從中受益匪淺，也充分感受了小小創新帶來的樂趣。現在越來越多的朋友參與“創客”，我們用雙眼觀察世界、用想象豐富世界、用雙手創造世界，在創造中體會其中樂趣。作為一名快樂的小創客，在這里熱情邀請聰明的你也快來參與我們吧。
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