發言人作文3篇
在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的發言人作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
發言人作文1
爆料：今天，上體育課。我們班的表現真是令人生氣。那時，我們背著書包到風雨操場上課。一卸下書包，見劉老師還沒來，全班就像發瘋似的，嬉戲打鬧起來。有的同學在互相追趕，跑來跑去，還帶著笑聲；有的同學在那聊天，自由散漫地走來走去；有的`同學玩起拍拍及來；有的同學竟然拿著書包甩，甩到人，并發生一系列爭執，不罷休，還越來越兇。這時，別班都在上課。連上美術課的高年級同學也拿起畫板和筆，畫起栩栩如生的畫來。可我們全班同學完全都沒有看到似的，上課鈴完全沒有響過似的，各干各的，很吵，都以為還在下課。當劉老師出現時，我班同學竟還死皮賴臉地繼續玩，連體育班長喊排隊時，也只有幾個人去排隊，其它同學繼續玩自己的。直到劉老師過來，一發吼，看樣子很生氣，全班才排好隊準備上課。劉老師非常生氣，怎么可能還會讓我們上課呢？不出所料，劉老師讓我們背著書包回教室，我們不敢違背，只好走了。
體會：經過這次體育課之后，我深有感觸。原來我們班，有老師在和老師不在是完全不同的兩個場面，一個規規矩矩，一個吵吵嚷嚷！真希望全班能吸取教訓，不要再犯相同的錯處。
發言人作文2
上小學的兒子參加了一個與環保有關的興趣小組，所以總有一些新的環保知識向我們灌輸，儼然是我們家的環保發言人。從最初的垃圾分類到買菜使用布袋子，新年祝福使用電子賀卡，這些舉動在他的督促之下我們做得還不錯，因此我們會時不時得到“爸爸媽媽真乖”之類的表揚，敢情他確實把我們當小孩子在教。
前段時間他又給我們發布了一項環保知識，他說在美國有一些人堅持這樣的實驗———只吃住宅方圓100英里以內的食物，因為這樣的話就可以省掉食物的長途運輸，可以節省很多能耗。兒子對我說：“媽媽，我們也開始嘗試這樣的實驗吧。”我故意逗他說：“如果是這樣的話，你就不能吃你最愛的芒果、荔枝了，因為它們都是從很遠的南方運來的，還有你喜歡的'冰淇淋、牛肉干、薯片也不能吃了，因為誰知道廠家是用哪里的原料來生產的呢，最為關鍵的是，媽媽可能連做菜都不行，因為我們這里好像也不出產糖，鹽什么的。”兒子被我說得一愣一愣，過了一會，他好像是下定決心一樣地說：“要不我以后就不吃那些水果和零食了，不過這個實驗對于媽媽必須要用的東西可以破例。”
雖然最終我們并沒有實踐那個實驗，但我為有這樣一個環保老師而欣慰。
發言人作文3
隨著人流，我走進科技館大門，那“話說低碳”幾個鮮紅的大字映入眼簾，讓人不禁想到“低碳”的重要性。
在科技館里面，一幅幅的宣傳圖片排列有序，正向人們訴說著地球近幾年來所遭受的“不幸”：全球氣溫變暖，冰川融化，海平面上升；頻繁的地震引發海嘯；幾十年不遇的暴雪；霧霾、沙塵暴……傷心、難過、悔恨之余，我們也高興地看到了希望——更多來自身邊的.低碳生活。全國甚至全世界的人都已經意識到了保護環境的重要性，并紛紛投入“低碳”活動中。參觀中，印象最深刻的是科學家為我們展示的“綠色家園”：房屋前兩架巨大的風車以及屋頂的太陽能板，為整個房屋提供了能量。這樣的家園既綠色又環保，真是“人間天堂”啊！
走出科技館，我心潮澎湃。小小的我，能為“低碳”做些什么？對了，我要做低碳的發言人。在路上，我會和家人乘坐公共汽車或騎車；在超市，我會自己帶購物袋裝物品；在飯店，我會少用一次性物品，并做到“光盤”；在公園，我會愛護每一棵花草樹木；在學校，我會提醒小伙伴節約用水，將垃圾分類；在家里，我會少開空調，及時關閉電器并拔出插頭。
我相信，只要人人都做低碳的發言人，人人都盡自己的一點力，我們的明天會更美好！
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