老師的絕招作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編整理的老師的絕招作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老師的絕招作文1
我們班的班主任王老師那三大絕招，在我們班里是“無(wú)人不知，無(wú)人不嘵。”所有人看了王老師的那三大絕招都甘拜下風(fēng)。
有一次，上語(yǔ)文時(shí)，我們班的“調(diào)皮鬼”膽打包天，居然敢在語(yǔ)文書(shū)里偷偷夾著漫畫(huà)書(shū)看，不過(guò)還是被王老師銳利的眼睛看到了，王老師大發(fā)雷霆，用了第一個(gè)絕招——音波功，王老師亮出大嗓門(mén)，生氣的喊：“何嘉政，你在干嗎？不要以為我在講課就看不見(jiàn)你在干什么，你就可以目中無(wú)人。”話音剛落，何嘉政像魂飛魄散了一樣，傻了眼，我們也傻了眼。隔壁教室里的學(xué)生也聽(tīng)見(jiàn)了，由于這個(gè)絕招殺傷力太大，所以不在逼不得以的時(shí)候使用。
因此王老師最常用的就是一陽(yáng)指和賭氣功了。在幾天后的一天早上，我們班里有一位同學(xué)在上語(yǔ)文課時(shí)，不專(zhuān)心聽(tīng)講，老師一臉叫了好幾聲，可他都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，這時(shí)的王老師當(dāng)然早已火冒三丈啦！于是怒氣沖天的王老師，又使出了第二個(gè)絕招——一陽(yáng)指。那時(shí)，老師用食指指了那個(gè)同學(xué)，并說(shuō)道：“你上課在干嘛呢？那么不專(zhuān)心，以后考試考爛了，你說(shuō)我怎么向你的父母交代，啊！”那個(gè)同學(xué)一聲不吭。就這樣，王老師忍下了一口氣，繼續(xù)上課.
王老師經(jīng)過(guò)這幾天的觀察，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們已經(jīng)不怕這招了，于是王老師又讓我們見(jiàn)識(shí)了神秘的第三招。那天，當(dāng)鈴聲響的時(shí)候，王老師還沒(méi)來(lái)，有些同學(xué)在教室里大聲喧嘩，不僅這個(gè)教室鬧哄哄的，還打擾了別班的同學(xué)上課，他們誰(shuí)也沒(méi)想到，王老師就站在門(mén)外，老師見(jiàn)了，走進(jìn)教室，用手拍著講臺(tái)，生氣的說(shuō)：“我不教了！”說(shuō)完，就轉(zhuǎn)身走了。告訴你，這就是大名鼎鼎的賭氣功哦！哎！可總是要上下去的，所以同學(xué)們只好去把老師請(qǐng)回來(lái)。
怎么樣，你們服不服啊！要是你不服，那你就過(guò)來(lái)親眼看看王老師的三大絕招，要是還不服，那你就跟她過(guò)幾招吧！我保證，你跟王老師過(guò)了招后，你肯定會(huì)服的。
老師的絕招作文2
新學(xué)期開(kāi)始，我們班新來(lái)了一位班主任。我心里想：我們班是大拇指班，全校有名的老師一定會(huì)來(lái)教我們的，這位老師肯定也是了。果然不出所料，上課才幾天，譚老師就展示出了她的“絕招兒”。
譚老師要抓衛(wèi)生、抓紀(jì)律、抓學(xué)習(xí)習(xí)慣......瞧，我們的手指有沒(méi)有剪指甲、餐前洗手、睡覺(jué)說(shuō)話、上課搞小動(dòng)作、寫(xiě)作業(yè)馬虎、坐姿不好、打架、做操不整齊、課前準(zhǔn)備沒(méi)做好......這些統(tǒng)統(tǒng)逃不過(guò)譚老師一雙明亮的眼睛。只要她的手機(jī)輕輕一舉，我們的一舉一動(dòng)立馬就會(huì)無(wú)所遁形地被上傳到q群里，呈現(xiàn)在爸爸媽媽們的眼前，我們回家還得接受爸爸媽媽的再教育。
這天，我和英子一邊吃飯一邊下象棋。正玩得興高采烈時(shí)，午睡的鈴聲響了，同學(xué)們都飛快地跑回自己的桌子上躺下來(lái)睡覺(jué)，我才匆匆忙忙地收拾棋盤(pán)，收拾飯盒，收拾桌上的書(shū)本。這時(shí)，譚老師正好來(lái)班巡視，只聽(tīng)見(jiàn)“咔嚓”一聲，隨之而來(lái)的是閃光燈的一道白光閃過(guò)我的眼球，我心想：不好，這回我死定了。譚老師冷笑著說(shuō)：“你們太讓我失望了，給點(diǎn)自覺(jué)性行不？讓我拍下的都是好事情行不？剛才我拍到的，我一秒鐘之內(nèi)上傳到網(wǎng)上。”我愣住了，心想今天回家媽媽又要批評(píng)我了，唉，真是想躲躲不開(kāi)，想哭沒(méi)眼淚，想申訴沒(méi)門(mén)，誰(shuí)叫自己沒(méi)做好。站在講臺(tái)上的譚老師就像一個(gè)巨人，高高舉起手機(jī)，手指輕按快門(mén)，對(duì)大家說(shuō)：“還有哪位同學(xué)想出位的，盡管來(lái)。”教室里鴉雀無(wú)聲，連蚊子飛過(guò)都能聽(tīng)見(jiàn)聲音。
譚老師的絕招可真行，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的整治，我們班同學(xué)的壞習(xí)慣在不知不覺(jué)中慢慢地糾正過(guò)來(lái)了，大家都學(xué)會(huì)了相互監(jiān)督、相互提醒，為紀(jì)律模范班和衛(wèi)生文明班而努力。
譚老師的絕招實(shí)在是太管用了！
老師的絕招作文3
每個(gè)老師都有各自的絕招，有碎碎念的，有寫(xiě)檢討書(shū)的，有罰抄課文的……不過(guò)，要想獲得獨(dú)門(mén)妙招，還得向我們語(yǔ)文老師請(qǐng)教。
語(yǔ)文老師的絕招別出心裁，過(guò)不了幾天就會(huì)出個(gè)新花樣。這不，今天又來(lái)了。語(yǔ)文課，老師走進(jìn)教室，開(kāi)始布置作業(yè)。“……3。默寫(xiě)日積月累4。明天帶個(gè)雞蛋和塑料碗到學(xué)校！”老師不動(dòng)聲色地說(shuō)。啊？大家你看我，我看你，不知老師葫蘆里賣(mài)的是什么藥。“記住，要帶煮熟的雞蛋。”老師又補(bǔ)充道。
第二天，所有同學(xué)都把熟雞蛋帶來(lái)了。老師給我們每一桌發(fā)一個(gè)紙碗，又給每個(gè)人一張記錄表和一個(gè)鵪鶉蛋。大家又驚訝又興奮。“左邊的人開(kāi)始剝雞蛋！同桌要互相觀察！”老師一聲下令下，我們開(kāi)始剝了。我盯住同桌的手，一邊看一邊記，扶，敲、捏、剝，每個(gè)動(dòng)作我都記得一清二楚。“再剝鵪鶉蛋！”老師說(shuō)。同桌又把鵪鶉蛋剝了。這回，她變得小心起來(lái)，怕這個(gè)小小的.玩意兒會(huì)被摳破，把方法也換了：捏、托、剝、扶，提……終于剝完了。“現(xiàn)在右邊的同學(xué)剝雞蛋和鵪鶉蛋！”我開(kāi)始剝了。我小心翼翼地剝，最終將雞蛋和鵪鶉蛋完美地剝完了。我舒了一口氣，心想，老師一定是讓我們比誰(shuí)更有耐心。
“可以開(kāi)始吃了！”老師話音剛落。我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，教室里響起了歡呼聲，性急的同學(xué)拿起一個(gè)就吞。我慢悠悠地吃著雞蛋和鵪鶉蛋。剛吃完時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)桌上多了兩張作文紙。我不安起來(lái)。“吃完了嗎？好！開(kāi)始寫(xiě)你怎么剝雞蛋和鵪鶉蛋的作文！大家有發(fā)現(xiàn)嗎？剝雞蛋和鵪鶉蛋的方法是不同的！”大家先是一愣，隨即哀叫起來(lái)。“誰(shuí)再叫，就多寫(xiě)一篇！”老師嚴(yán)厲地說(shuō)。大家的哀叫馬上變成一陣陣的苦笑。“馬上，不然中午留在學(xué)校寫(xiě)！”老師搬出了殺手锏。我們的苦笑又立即變成了一陣陣的“刷刷”聲，同學(xué)們埋著頭，奮筆疾書(shū)。
我在想，語(yǔ)文老師是不是有什么《絕招秘笈》，要不，怎么會(huì)有那么多厲害的絕招等著我們呢？
老師的絕招作文4
星期五的少先隊(duì)活動(dòng)課上，徐老師神秘兮兮地說(shuō)：“今天我閃來(lái)玩?zhèn)�游戲，誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)我。”
教室里霎時(shí)間鴉雀無(wú)聲，挑戰(zhàn)？挑戰(zhàn)什么 呢？同學(xué)們的腦海里浮出了大大的問(wèn)號(hào)。只見(jiàn)徐老師拿出乒乓球和乒乓球拍，輕輕地顛起來(lái)，涉不睥乒乓球在球拍上歡快地跳躍著，發(fā)出“啪啪”的響聲，好像在跳街舞。“一、二、….十！”徐老師顛了十下，臺(tái)下頓時(shí)人聲鼎沸，徐老師再次宣戰(zhàn)：“誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)我？”同學(xué)們議論紛紛，最終推行出任逸飛與老師率先單挑。“啪啪…..乒乓乒乓。”一陣響聲過(guò)后—–“耶！”同學(xué)們歡呼雀躍著，原來(lái)是任逸飛顛了十六個(gè)！但是，接下來(lái)的同學(xué)都以失敗告終了。
當(dāng)徐老師又一次說(shuō)：“誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)？”的時(shí)候，我按捺不住心里躍躍欲試的激動(dòng)，將手高高舉起，從徐老師手中接過(guò)乒乓球和球拍，心里帶著幾分激動(dòng)和緊張走上講臺(tái)，“一、二、三”接著，“乒乓乒乓….”唉，才六個(gè)……
最后，徐老師把顛乒乓的“絕招”全部拿了出來(lái)。“一、二….”同學(xué)們大眼瞪小眼，目不轉(zhuǎn)眼地盯著跳來(lái)跳去的乒乓球。“三十四、三十五、三十六….“徐老師的眼睛一動(dòng)不動(dòng)地看著乒乓球所變化的位置，聚精會(huì)神。”七十七、七十八…..“大家數(shù)數(shù)的聲音越來(lái)越響，乒乓球也“跳”得越來(lái)越高。“九十九、一百、一百零一…..“哇—–!”臺(tái)下響起排山倒海般的掌聲，熱烈而持久……
從一開(kāi)始的十下到一百多下。我想徐老師一定下了不少功夫吧？是不是也在暗示我們：成功需要運(yùn)氣，但更需要苦練，學(xué)習(xí)也是如此。
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