精選動(dòng)作作文匯編5篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的動(dòng)作作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
動(dòng)作作文 篇1
今天，我決定干點(diǎn)家務(wù)，我把家務(wù)的目標(biāo)鎖定在了切茄子上。
一直以來(lái)，我是多么盼望能用菜刀切東西呀，可是，不管我怎么說(shuō)，媽媽都不會(huì)讓我切，連刀都不能碰。理由只有兩個(gè)字：“危險(xiǎn)”。今天，我好說(shuō)歹說(shuō)，嘴皮子都快磨破了，“功夫不負(fù)有心人”，媽媽總算答應(yīng)了我的請(qǐng)求，同意我碰刀了，還能切茄子呢，真好呀！
因?yàn)槠綍r(shí)經(jīng)常看媽媽切菜做飯，所以我做起來(lái)并不陌生。媽媽不放心地在旁邊盯著我。我先把茄子浸在水里洗干凈，然后拿出來(lái)放在砧板上，再?gòu)墓褡永锍槌霾说叮谇逅餂_干凈，用右手握刀，左手按著茄子，把一個(gè)茄子一段段切開(kāi)，再把每段對(duì)切開(kāi)，媽媽說(shuō)這樣叫茄子塊。又把另外一個(gè)茄子切出菱形的樣子，媽媽說(shuō)這樣叫滾刀塊。我小心翼翼地切著，心想：這是第一次拿刀切東西，可千萬(wàn)別出什么亂子，要不然以后我和刀連面都見(jiàn)不上了，更別說(shuō)切菜了。我慢慢地切茄子，有的大，有的小，形態(tài)各異，千姿百態(tài)，眼看著六個(gè)茄子切完了，心里別提有多高興。我把切好的茄子放入盤(pán)子里，等待媽媽把它們燒成“美味佳肴”呢！
“熟能生巧”，相信以后我一定會(huì)把茄子切得既均勻又美觀！
動(dòng)作作文 篇2
每次我戴上我最心愛(ài)的粉紅色項(xiàng)鏈，我就會(huì)想起我錯(cuò)怪了妹妹的那年事，雖然妹妹早已原諒了我，但是我還覺(jué)得很慚愧。
去年的生日，舅父送給我一個(gè)精致的小盒，我迫不及待地打開(kāi)來(lái)一看，原來(lái)是一條漂亮的項(xiàng)鏈，我連忙把它戴起。妹妹看見(jiàn)了，也嚷著要戴上項(xiàng)鏈。我說(shuō)∶“不可以，這是我的生日禮物。”妹妹聽(tīng)了后，很不開(kāi)心地走到一旁。
第二天早上，我發(fā)現(xiàn)項(xiàng)鏈不見(jiàn)了。我怒氣沖沖地責(zé)問(wèn)妹妹我的項(xiàng)鏈在哪里。妹妹說(shuō)∶“我沒(méi)有取去你的項(xiàng)鏈。”無(wú)論妹妹怎樣解釋?zhuān)叶疾幌嘈潘?/p>
后來(lái)，媽媽幫我找到了我的項(xiàng)鏈，我才知道錯(cuò)怪了妹妹，我感到非常內(nèi)疚，于是連忙向她道歉，妹妹不但沒(méi)有生氣，而且還原諒我。
經(jīng)過(guò)這件事情，我明白做事不可以沖動(dòng)。妹妹的生日快到了，我正親手制造一條項(xiàng)鏈給她，希望她會(huì)喜歡這份禮物。
動(dòng)作作文 篇3
人生如逆旅，我亦是行人
總有一天，你將毫無(wú)退路地站在懸崖之上，腳下是萬(wàn)丈深淵，踩錯(cuò)一步便是萬(wàn)劫不復(fù)。眼前是云霧迷蒙，唯有遠(yuǎn)處云霧中一絲虛影若隱若現(xiàn)。
面對(duì)此情此景，面對(duì)人生中避無(wú)可避的危崖，你會(huì)作何選擇？有人坐在崖邊失聲痛哭，上斥蒼天不公，下哀命運(yùn)不幸，甚至最后縱身一躍，消失在云海茫茫之中；有人雖不哭不鬧，卻只是終日笑盈盈地坐在崖邊，樂(lè)觀地想著有一天會(huì)有一座橋從天而降邊
動(dòng)作作文 篇4
朋友，你是否擁有著一份關(guān)愛(ài)，你是否在尋找愛(ài)的舞步，你是否在冷漠中期盼著一個(gè)個(gè)微笑。也許你會(huì)說(shuō)：“不是”，也許你也會(huì)說(shuō)：“是”，但是我確切地知道我們的周?chē)鄙賽?ài)，也許你會(huì)反駁我，但是我說(shuō)的是事實(shí)。
我有這樣一個(gè)同學(xué)，她很優(yōu)秀，但是有一點(diǎn)不好，那就是她身上的一種讓人厭煩的味道。所以同學(xué)們都不喜歡她身上的味道，別人見(jiàn)到她總是躲著走，雖然說(shuō)距離產(chǎn)生美，但是這樣的距離，只會(huì)產(chǎn)生“距離”而不是美，我每次看到她都是一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往，沒(méi)有朋友。有時(shí)我還在背后聽(tīng)見(jiàn)一些形容她的不堪入耳的贓話，有時(shí)我在想，為什么周?chē)耐瑢W(xué)會(huì)歧視她后來(lái)我明白了，那時(shí)他們?nèi)鄙賽?ài)。我討厭沒(méi)有朋友的滋味，如果沒(méi)有朋友我會(huì)變得悶悶不樂(lè)，朋友會(huì)給我?guī)?lái)許多微笑！她比我堅(jiān)強(qiáng)，比我自信，她很愛(ài)自己，是一個(gè)很有愛(ài)心的人！
要愛(ài)別人先要愛(ài)自己，我們?nèi)邕B自己都不愛(ài)怎么稱(chēng)的上是一個(gè)有愛(ài)心的人呢自卑心理，是現(xiàn)在普遍存在的一個(gè)問(wèn)題，我本來(lái)是一個(gè)自卑內(nèi)向的`女孩，我曾經(jīng)非常討厭自己，不愛(ài)我自己，但是后來(lái)，我變了，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)當(dāng)我自卑就不敢同他人交流，每當(dāng)我同她人交流時(shí)總是面紅耳赤，因此，沒(méi)有人愿意和我交朋友，于是我決定要做一個(gè)自信的女孩，對(duì)自己有信心要給自己一份愛(ài)，我真的做到了！從這以后，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)身邊有許多自卑的人，若自卑的人不給自己一份愛(ài)，又怎能去愛(ài)其它人呢
夜星在天上閃爍，月亮光照溪邊，大樹(shù)下，風(fēng)微微，聽(tīng)到樹(shù)蟬在吟詩(shī)；讓我們每個(gè)人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，對(duì)他人關(guān)愛(ài)，對(duì)自己微笑，對(duì)自己關(guān)愛(ài)，對(duì)他們微笑讓我們把自己最美的微笑獻(xiàn)給最需要的人，讓我們把冷漠變成愛(ài)。
回想以前，讓我們一同走過(guò)傷心，走過(guò)淚水，讓每一顆破碎的心飛起來(lái)；展望未來(lái)，讓我們伸出溫暖的手，獻(xiàn)出慈愛(ài)的心，讓我們一起讓愛(ài)走動(dòng)。
讓愛(ài)走動(dòng)，讓愛(ài)化成希望的種子，隨風(fēng)揚(yáng)起；
讓愛(ài)走動(dòng)，讓愛(ài)化成絢麗的彩虹，五彩斑斕；
讓愛(ài)走動(dòng)，讓愛(ài)化成溫暖的擁抱，綻放陽(yáng)光；
讓愛(ài)走動(dòng)，讓我們一起編織美麗的夢(mèng)想！
動(dòng)作作文 篇5
4月12日下午放學(xué)時(shí)，李老師對(duì)我們說(shuō)：“請(qǐng)大家回去告訴大人，老師要求你們?cè)诖笕说膸椭拢梢恍┮盎ā⒁安荩^對(duì)不能采別人種的花。如果沒(méi)有花店里用那種的花泥，可以帶蘿卜、番薯等代替。后天（4月14日）早上，我們開(kāi)展一次小組合作插花活動(dòng)。現(xiàn)在，請(qǐng)每個(gè)小組進(jìn)行分工。”
“耶！太棒了！”同學(xué)們著歡呼，趕緊與組里的同學(xué)商量。我們也不例外進(jìn)行分工，李靜帶瓶子，陳壘和我去采野花、野草，田甜帶番薯和蘿卜。
3月13日下午放學(xué)后，在媽媽陪同下，陳壘和我來(lái)到后山上， “拈花惹草”，當(dāng)一回“采花大盜”。
我們沿著崎嶇的山路，向上攀登，采了色彩鮮艷的映山紅，小巧玲瓏的紫荊花，綠色的蕨草和一些說(shuō)不出名兒的花，剪了兩枝棕櫚葉，滿載而歸。
4月14日早上，同學(xué)有的帶來(lái)瓶子，有的帶來(lái)花草，有的帶來(lái)花泥，還有的……花兒可真多，有紅的，有黃的，有紫的，有白色，還有蘭色的，教室簡(jiǎn)直成了花店。
李老師一來(lái)，我們便開(kāi)始插花。
我拿來(lái)一枝棕櫚葉，插入倒?jié)M清水的綠色啤酒瓶里，靠墻放著。在葉子邊緣和中間，用透明膠膠一些盛開(kāi)的、平展花瓣的小白花，這就是“孔雀開(kāi)屏”！老師看了，情不自禁地贊嘆：“不錯(cuò)！”我的心里比吃了蜜還要甜。我和組里同學(xué)勁頭更大了，繼續(xù)插花。
經(jīng)過(guò)半個(gè)多小時(shí)的努力，我們又完成了三件作品。
第一件作品叫“晶瑩剔透”，是把幾枝映山紅花插在透明的玻璃瓶里的，含義是做人要表里如一，不說(shuō)謊。
第二件作品叫“萬(wàn)紫千紅”，挑五個(gè)大小差不多的白蘿卜，切平尾部，用綠色的棕櫚葉子攔腰扎起來(lái)，像是給蘿卜扎了腰，前面插鮮艷的映山紅，后面插紫荊花，造型美觀。
第三件作品叫“百草爭(zhēng)春”，雖然是由插花的“邊角料”做成，但看起來(lái)也不錯(cuò)，別有一番風(fēng)味哩！它的意思是：看似沒(méi)用的東西，互補(bǔ)可以產(chǎn)生美，普通的人團(tuán)結(jié)起來(lái)，也能力拔千鈞。
每一小組完成作品后，李老師都讓我們上臺(tái)展示了自己的作品，并作介紹。我發(fā)現(xiàn)，每一組的作品不僅很美，而且都包含了深刻的含義。
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