【精品】畢業的作文四篇
在日常學習、工作和生活中，大家都接觸過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的畢業的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
畢業的作文 篇1
就要畢業了，不知不覺之間，校園內便留下了許多帶著我淡淡心情的風景。
好喜歡，教學樓上獨特的天臺，每每站在那兒，遙望遠方被朦朧的一抹薄云和一絲未化盡的殘雪所點綴得近乎神圣的高山，心中便涌起了一股莫名的對高山的崇拜。所以，那個記憶中的.天臺便不曾褪色。
曾記否，那個一度熱鬧的乒乓球桌，每每站至那，就能感受到那股狂熱而不失冷靜的運動之風，心中就會想起自己也曾笨拙地握著球拍，在這兒來回揮舞著手臂，不知不覺之間，在這竟也打贏了不少乒乓高手。所以，這個永遠不會寂寞的乒乓球桌又成了一種寄托，寄托過去的童稚。
倘回憶那個被我們戲稱為“三潔禁地”的小亭子，每每經過那兒，就想起我、趙玉潔、魏潔在那里高談闊論，評頭論足，什么都能聯系得起來，從足球談到生化武器，從雞冠花談到北美蜘蛛。若有哪位膽敢偷聽，便立刻被魏潔一句殺氣騰騰的“膽敢闖入三潔禁地者，殺無赦”所鎮住。所以，這里一度是我們的私人空間。
畢業將至，一切的一切就要離人而去了，依依戀戀凄凄，無奈。人生如夢，更要打起精神，準備迎接新環境、新同學、新生活!
誰說橡皮是小學生的專屬品，它也是中學生的專借品。中學生熱愛橡皮，因為就有那么一些頑固不化的人仍在使用自動鉛筆——方便涂改嘛!于是，我也隨波逐流買了一塊橡皮，誰知竟因它了解了許多形形色色的同窗。
溫柔善良型：此種人借橡皮時往往細聲細語地問一聲：“可不可以?”“可以。”“啊?”“可以。”“啊?你說什么?”“我說可——以——”“哦，謝謝。”然后她會小心翼翼地捏緊橡皮，用橡皮尖兒擦字，一點點地蹭，那速度會讓蝸牛都無顏活在這世上，光是看著都能急死人。借這種人橡皮，不等到你白頭才怪。
強取豪奪型：“喂，橡皮借我行吧?”一同胞問。‘“剛還來的橡皮，我還沒用。”此話剛在頭腦里組織好且到了嘴邊，但還是被吞了下去。那家伙早已用了起來(我還沒回答他呢)!這讓我不禁懷疑起自己的語文基礎，我疑心那不是一句疑問句，是反問嗎?也不是吧，嗯，應該是設問句。然而幸運的是，這種人用橡皮時會很小心，幾個來回就輕巧地清除了鉛筆痕跡。然后他們會在課桌上再來幾個來回，動作熟練灑脫，還給你時又是一個干凈的模樣。把橡皮借給這種“老手”別指望他們說“‘謝謝”，不過有時你的橡皮會做一次全面清理(免費的哦)。但是你也不必心懷感激，他們只是看見橡皮臟就想擦干凈，享受擦橡皮的快感。
清純可人型：這種人實質上和賊沒有什么區別，他們總是不聲不響地拿走你的橡皮，然后又不聲不響地還回來。當你發現橡皮不見了，找遍了書包、筆袋、桌子、地上甚至鄰座的書包、筆袋、桌子、地上之后，你會看見那塊不翼而飛的橡皮正靜靜地躺在你面前。不要奇怪，你一定遭遇到這號人了。當他們還橡皮時，若被你撞個正著，他們會像個沒事人似的賠上一個天真燦爛的笑臉，甜甜地說一聲“謝謝你哦!”讓你明白，清純可人有時就像一個蓋子，壓住你一肚子的火。
大大咧咧型：此種人社會上很多，其中以男性居多。他們借來橡皮，通常握緊干凈的那一頭，把本子一橫像搓衣服一樣使勁蹭起來，沒有順序，沒有方向，就是亂蹭，所以往往弄得更臟，即使蹭破了紙張，依然臟得慘不忍睹。然后還給你時，你的小寶貝變成了灰老鼠，注意：別碰他的手，猜都知道有多臟。
還有一些橡皮哲學不普遍，就不介紹了，以上四類人你可要小心提防。若你防不勝防，那么最好的方法就是加入他們的行列，成為“借橡皮”一族。
畢業的作文 篇2
“海內存知己，天涯若比鄰”，在這九年級最后的45天，在桌子上寫下中考倒計時的夢想，在校園生活中收藏一個又一個令人感動的瞬間，重拾被我們遺忘在角落里感動的剎那，撿起在不經意間創造的感動。我們即將離別這個班級。中考后的離別，一別也許就是永別。可是，它存在時的感動，是我們心中的刻骨銘心。離別是最獨特的感動。
面對離別，我曾經想過在那時我會和他們抱頭痛哭，依依不舍，還是強顏歡笑地說：“你快走吧，又不是不見了”的相互推搡。“那時候天總是很藍，日子總過得太慢，你總說畢業遙遙無期，轉眼就各奔東西”哼著哼著，眼眶就濕潤了，不敢面對這殘忍的分離。我不怕六月的中考，我怕的是六月的'離別，我不怕九月的新面孔，我怕的是再也見不到那些我想要見到的人，怕的是記憶力不好的我，會忘記，忘記那些誓言！
最近，我越來越喜歡回憶。回憶初中三年一點一滴的感動，我會莫名其妙地翹起嘴角微笑，有時會想，離別時擁有的感動是否會為它添上濃重的一筆。七年級，我們從互不相識的人變成了同學和朋友；八年級，我們的團結為羈絆填上了耀眼的色彩；九年級，我們從一個團結的班級變成了一個無堅不摧的團體，從中接受了許多令人感動的意志。
在這初中三年，我承受住了4200節課，3150小時，120個星期，6個學期，卻沒抗住即將面臨的中考，考散我們這一群人。或許中考結束，所有人都會問你，考得好不好，估了多少分，打算上什么高中，卻沒有一個人問你“這三年，累不累”。但是我們只要一個眼神，早已心知肚明。這是默契中的感動，畢竟我們相處了三年！
三年的生活啊！我們一起追逐過、一起打鬧過、一起幻想過、一起哭泣過、一起歡樂過、一起分享過。也許初中的三年生活，就猶如天空中的云，令人向往，想永遠留住，卻無法實現。
“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。此事古難全，但愿人長久，千里共嬋娟！”人生的旅途總是充滿感動的，但是離別的感動卻是獨一無二的。這感動是我們三年友誼的累積和三年感動的匯集，全部都在這一刻噴薄而出。讓我們帶著這特別的感動去期待下一次的相遇。
畢業的作文 篇3
總是想:不要長大,永遠帶著一顆好奇的童心,對這個世界環有最美麗的遐想。
總是想：不要長大，永遠乘著誠摯春夢的小舟，在童年的夢幻中遠航。
總是想：不要長大，永遠無憂無慮地張開嘴巴就吃，閉上眼睛就睡。
而今天——小學畢業的最后一天，卻不再有如此純真的想法，因為我發現自己在慢慢長大，我將踏入初中的學習，初中的學習美好卻又短暫。
再不那樣的天真，為花開花落悵然落失，為陰晴陽缺悲歌長嘆。
再不那樣的無知，為爸爸給的零花錢少兒牢騷滿腹。
也不會因為一個人在家而感到生活的枯燥無味;把自己關在織滿了蛛網記憶的小屋里忘情地寫詩，靜靜地聽音樂，認真地看書反而覺得那是一種享受。
不再害怕失敗，傷心的時候也絕不會對著墻壁流淚，因為我懂得了一個名人的話：“失望并不可怕，痛苦并不可憐。”
不再為一小小的成功而高興得欣喜若狂，不再為一點點恩惠而喜形于色。
從來都沒有注意自己的'長大，總認為自己很小很小，而今天——小學畢業的最后一天卻想得很多很多。
我想，歲月是無情的。為了明天應該抓緊每分每秒的時間努力。而且常常找到體驗的確感覺，去認真地感受朱自清說的：“洗手的時候，日子從盆里過去;吃飯的時候，日子從飯碗里過去;默默時，便從凝然的雙眼過去。我覺察他去得匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去……”
我想：明天我一定很勇敢，常常冒險探奇，對新鮮事物的追求是永無止境的。
我想;明天的我一定很堅強，向人生航行中的挫折與失敗發起猛烈的進攻。
我想：明天我也許會像大人一樣，在狂風暴雨來臨時泰然自若，在狂風暴雨中頑強拼搏，過后卻忘不了靜靜地仰望藍天，欣賞美麗的彩虹。
我想：明天我長大了一定很愛想事情，常常幻想美麗的世外桃源;喜歡踏著多情的夕陽，靜靜地徘徊，想過去，想現在，想未來;喜歡一個人在大自然中尋找自己的夢;喜歡在雪野中自由狂喜地奔跑，追憶童年的足跡;喜歡在綴滿星星的夜空下聽朋友們心底的呢喃;喜歡在春光明媚的日子里拉著含情脈脈的風箏，把思緒放飛在碧藍的晴空。
畢業的作文 篇4
光陰似箭，日月如梭，六年光陰，轉瞬即逝。日出日落，花開花謝。畢業，不是一個輕飄飄的名詞，而是一份沉甸甸的留戀。敬愛的班級老師，窗透初曉，映照我心，我想起當年您那深刻的教誨；親愛的同學，池魚躍動，漣漪歲月，我懷念往昔你那綻放的笑容。漫長而又令人回味的小學生活將要結束，鐘表“嘀嗒嘀嗒”地進行倒計時。聚也匆匆，散也匆匆，花開花落總無情。聚不是開始，散也不是結束。班級老師同學的音容笑貌將銘刻在心中。
忘不了，班級老師的那聲鼓勵。上課的第一天，面對陌生的環境，面對陌生的同學，我很害怕與恐慌，不愿獻出自己的`內心，只會顫顫巍巍地說幾個字。而一上課，班級老師便讓我們依次介紹自己。前面的同學一個比一個說得順暢，就該輪到我了。我緊張地走上臺去，經過班級老師面前時，班級老師好像看出了我的靦腆，做了一個鼓勵的手勢，輕聲說：“加油！”我點點頭，終于邁出了第一步。盡管說得有些斷斷續續，但自我感覺良好。班級老師的目光欣慰，仿佛在贊道：“你真棒！”而那句“加油”，我至今未曾忘卻。
忘不了，同學的那聲眷注。我出了車禍，左腿內側磨爛，無法正常行走。但我并不氣餒，因為我還有同學。一到教室，一批同學立刻圍上來爭著扶我，還有人有“抬我”之說。我渴了，有同學會端來水；我想走，有同學會背我。我簡直就過著公主般的生活。我不認為這是理所當然，同學們那聲“痛嗎”令我的情感在一瞬爆發。
謝謝您，敬愛的班級老師；謝謝你們，親愛的同學。
“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。”分別，才知道逝去的時光太過匆匆。回眸，才能更好地體悟曾經的美好。即將畢業，這里一切的一切都值得我記住，值得我留戀。今天，我在風中凝望：葉子天真地搖曳，披上鮮綠的新裝，迎著風，沙沙作響。小學的最后一個夏天，我們即將別離，今年的絢麗金秋，我們將在美麗的中學相會。
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