【必備】蒲公英的作文4篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的蒲公英的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
蒲公英的作文 篇1
初識(shí)蒲公英，是在小學(xué)語文課本上。《植物媽媽有辦法》一文提到了蒲公英傳播種子的方法。“只要有風(fēng)輕輕一吹，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。”我記得告訴孩子們，蒲公英是靠風(fēng)傳播種子的。蒲公英的種子，那個(gè)小小的白色絨球深深的印在了腦海中。關(guān)于蒲公英的其他，一無所知。作為老師，也算是不夠負(fù)責(zé)任吧。當(dāng)時(shí)，自己就認(rèn)為，這個(gè)白色的絨球，就是蒲公英的花朵。
《金色的草地》讓我真正的了解了蒲公英。剛剛讀到這篇文章，真的很奇怪，蒲公英怎么會(huì)是黃色的花呢？在疑問的驅(qū)使下，開始查找蒲公英的資料。終于在網(wǎng)上找到了蒲公英開黃花，帶有白色絨球種子的照片。這時(shí)才恍然大悟，原來如此。
網(wǎng)上見到了蒲公英的圖片，蒲公英的葉子，蒲公英的花，蒲公英的種子，終于聚合在了一起。腦海中有了蒲公英的整體印象，與此同時(shí)，對(duì)蒲公英也開始產(chǎn)生興趣。
和同事在一起時(shí)，常常聊起蒲公英。同事們都說，那是一種很常見的野菜。在非典時(shí)期還常常挖來吃。“蒲公英很常見嗎？”我總是愛問這個(gè)問題。“很常見，小時(shí)候經(jīng)常吹著玩的。”可是，我從小到現(xiàn)在，還真的沒有注意過蒲公英。“哪些地方有蒲公英呢？”“很常見的.，草地上都有。”于是，我就 盼望著，盼望著見到真正的蒲公英。
蒲公英成了我最感興趣植物，常常感慨蒲公英的平凡，也感慨蒲公英被風(fēng)吹落的無奈。總是覺得自己就像一株小小的蒲公英，生活在這個(gè)大千世界之上。平凡的不能在平凡。
把網(wǎng)名改成蒲公英后，朋友突然問起，你知道蒲公英的花語是什么嗎？這個(gè)問題又勾起了我的好奇心，花語，花語是什么？朋友說，每一種花都有它的花語，蒲公英的花語是：無法停留的愛。朋友還說，用來形容老師還是很合適的。呵呵呵，真的沒有想到啊。雖然是歪打正著，倒是感覺冥冥之中有一種命運(yùn)的巧合，巧合到有時(shí)候不得不相信一切都是命中注定。相遇、相知、悲歡、離合都是上天的安排。
我開始注意蒲公英了。同事說，我們的教工樓前面的花池中就有蒲公英。于是，我第一次見到了蒲公英。它的葉子平鋪在地上，如果改變一下顏色，變成白色，有點(diǎn)像冬天的雪花。后來，在操場邊的草地上，我又一次見到了蒲公英，精神了許多的蒲公英。生長在草坪上，一點(diǎn)都不顯眼，如果不是學(xué)生的提醒，還真的不會(huì)注意。
“老師，這有開了花的蒲公英。”今天中午，跟隨者學(xué)生，我見到了開著黃色小花的蒲公英。在綠色葉子的映襯下，小小的黃花格外的精神。我用手輕輕地托著小花，每一片花瓣，我都看得很認(rèn)真，好精神的花。我不由得在心中感嘆。這樣的小花，如果是一片，那不愧為金色的草地！
蒲公英的種子在今天也被學(xué)生找到了，我們也尋了一下開心，和孩子們一起，互相往臉上吹著……
平凡的蒲公英，祝福你！
蒲公英的作文 篇2
蒲公英媽媽有幾十個(gè)小蒲公英寶寶，一天風(fēng)娃娃來找蒲公英們玩，風(fēng)娃娃故意輕輕一吹蒲公英們就準(zhǔn)備起飛，這時(shí)蒲公英媽媽叫住孩子們說：“孩子們，你們還很小不能自己生活啊。”蒲公英們說：“媽媽我們已經(jīng)長大了呀，應(yīng)該自己生活了。”最后蒲公英媽媽同意了。
于是，蒲公英們就告別了媽媽去尋找合適的地方。它們飛呀，飛呀，有一些飛到了田野看見農(nóng)民伯伯在種糧食，有一棵小蒲公英飛到了小河的旁邊，它看見小河里小魚搖著尾巴正和它打招呼呢。它們都找到了屬于自己的家。可是，卻有一棵小蒲公英還沒有找到，它很傷心就繼續(xù)尋找，它飛呀，飛呀，飛著飛著就飛累了，就在它身下的大樹下安家了。第二天早晨小蒲公英吃完早飯就想和小魚交個(gè)朋友它就去找小魚和它交朋友小魚高興的`說好哇!就這樣小蒲公英每天吃完早飯就去找小魚玩過完了整個(gè)冬天。
春天來臨了，春雨灑在地面上早晨小蒲公英象往常一樣吃完早飯就去找小魚玩，當(dāng)它走出門時(shí)，春雨“滴答，滴答”落在小蒲公英身上把它身上的泥土洗的干干凈凈的，小蒲公英多高興呀，因?yàn)樗@么干凈的去找小魚還是第一次呢。今天，它們要跟好朋友們告別啦，因?yàn)椴痪盟鼈兙鸵l(fā)芽，到時(shí)候可就不能這樣到處飄了。
蒲公英的作文 篇3
夕陽散漫，不經(jīng)意間，快墜入西山，朝霞映紅天際邊的云彩，火燒云一樣微風(fēng)習(xí)習(xí)，靜靜地，靜靜地，注視著……
花壇中，幾簇蒲公英正奮力地生長著，沐浴在初夏的陽光里正積蓄著力量等待最美的一瞬間。
初夏時(shí)節(jié)，雖比不上炎夏的酷暑，但在校園的某一處卻是熱火朝天、爭分奪秒，為高考做最后的沖刺，在教室的某一角的他看著幾個(gè)埋頭苦學(xué)的身影和黑板上那幾個(gè)“倒計(jì)時(shí)”…幾個(gè)醒目的大字，轉(zhuǎn)過身朝著窗外望去，看著他的眼神不只是希望還是迷茫，窗外一簇簇蒲公英正待開放。
啊！三年的時(shí)光過得真快啊！前年蒲公英花開的時(shí)節(jié)，他才剛剛踏入這所學(xué)校，轉(zhuǎn)眼三年即逝回首高中三年，艱辛、坎坷痛苦、歡樂還略帶些苦澀，回想往事，有痛苦的、，然而他覺得這三年收獲最大的就是擁有一位知己——她。端正秀麗，某種天然的風(fēng)致與氣質(zhì)，流露著無限的活潑和天真，使人想到她天生就是甜美的……
他和她的相識(shí)到相知，在別人眼里是一對(duì)戀人。而他們之間卻存在著彼此最純潔的友誼，他們不在乎別人說什么，只要對(duì)得起自己的良心，對(duì)得起父母，閑言瘋語任由它去。
在高一的'新學(xué)期，語文老師的第一堂課，便是一節(jié)口頭作文課，題目是“說說自己心目中的好老師”她是第一個(gè)站起來的，她說：“老師的生命像一個(gè)長長的句子，艱辛是定語，耐心是狀語，熱心是補(bǔ)語，無私是謂語，奉獻(xiàn)是賓語……只有具備以上所訴才是真正的好老師”。也有的同學(xué)認(rèn)為老師不打罵學(xué)生、不體罰、關(guān)心、體貼、和藹……才是好老師。他是最后站起來的，他認(rèn)為“老師的生命像百合，展開是朵花凝聚成一枚果，綻放是風(fēng)景，碾碎是良藥，這只是抽象的概念。當(dāng)天下著瀝瀝細(xì)雨，好老師會(huì)將教科書抱在懷里而不是頂在頭上，當(dāng)給同學(xué)授課時(shí)，好老師會(huì)善于總結(jié)，尋求更有效的教學(xué)方法，在課堂上讓學(xué)生充當(dāng)主角，而不是自己充當(dāng)主角，使課堂充滿激情，充滿快意的氛圍，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣……這才是真正的好老師。”
課后，她便與他相識(shí)了，她經(jīng)常在課間與他共同探討問題，時(shí)間久了，便彼此間也沒有了約束。除了探討問題外，有時(shí)也漫步于林蔭下，花草邊，探討一些人生觀、價(jià)值觀，說一些奇聞異事，開開玩笑，他感覺這樣的日子很充足。就像枯涸的大地被細(xì)雨滋潤過一樣。
時(shí)間過得真的很快，稍縱即逝，期中考試過后，他的成績有班上前幾名一直跌落到十幾名。他似乎思考著什么。那幾天他很失落，很少與同學(xué)說話，與她也沒說一句話。她懂得，于是也保持著沉默，一天放學(xué)后，回到家打開書發(fā)現(xiàn)有一張紙條，上面附著一首詩：
“在人生中多姿多彩的生活伴隨著艱辛與坎坷累了小憩一會(huì)兒保足著體力——因?yàn)榍懊孢�有更長的路要前行也許破碎了是一種美不完整的生命才是其本質(zhì)不完整的世界誓死在黑暗中掙扎著即使血在飛濺冰冷捍動(dòng)的世界在毫無防備下破曉也許我們不該放棄因?yàn)槲覀冞�很年輕。”當(dāng)你背對(duì)著太陽時(shí)，你只會(huì)看到自己的陰影，快樂是自己的事，只要你愿意，我們可以隨時(shí)調(diào)換手中的遙控器，將心靈的視窗調(diào)到快樂頻道。
放下紙，于是他釋然了，是的，年輕永遠(yuǎn)沒有失敗。
夏日愈來愈熱，蒲公英花已經(jīng)開始凋落，可他們依舊保持著那份純真的友誼，他們共同學(xué)習(xí)、相互督促，共同進(jìn)步。一起漫步在林蔭下，花草邊，于是她蹲下，隨手折了一個(gè)即將凋落的蒲公英花兒對(duì)他說：“看花兒雖然將要凋落，但它們正孕育著果實(shí)，編織著自己的夢(mèng)想。別讓他人偷走我們的夢(mèng)，來，我們定個(gè)約定吧。”他看著她，笑了笑。于是他們便將自己理想中的大學(xué)記在了筆記本上，約定彼此之間保持純真的友誼、共同學(xué)習(xí)、共同勉勵(lì)、共同奮斗，三年之后，再來到此處，共同堅(jiān)守彼此的諾言。
那天他在筆記本上寫著：心在哪里，哪里就有風(fēng)暴，志在哪里，哪里就有成功，夢(mèng)在哪里，哪里就有未來。
從那以后，他們互相幫助，面對(duì)難題共同解決，有不開心的事，相互傾訴，高興的事，共同分享。他們已經(jīng)不再畏懼，不再煩惱，也不會(huì)因?yàn)橐淮蝺纱蔚氖《y過。他們也會(huì)因?yàn)橐恍┬∈露a(chǎn)生摩擦，但他們并不惱怒，因?yàn)樗麄冎溃?dāng)你讓朋友生氣時(shí)，證明他很在乎你們之間的友誼。有時(shí)他們也會(huì)產(chǎn)生一些誤會(huì)，他們也不會(huì)對(duì)彼此解釋，因?yàn)閿橙瞬幌嘈拍愕慕忉專笥褵o需你的解釋。
魚對(duì)水說：“你看不到我在流淚，因?yàn)槲以谒铩！?/p>
水對(duì)魚說：“我知道你在流淚，因?yàn)槟阍谖倚睦铩！?/p>
真正的友誼，是相互理解、體諒的，也是相互支持的。
他們依舊漫步在樹林下，花壇邊，也許樹葉脫落了，草兒枯萎了，他們依舊保留著那份純真。依舊堅(jiān)守著共同的約定，他們懂得，有些美不一定要捧在手里。有一種花未全開、月未圓的意境才是最美的境界。
“時(shí)光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”，蒲公英花開又花落，三年時(shí)光轉(zhuǎn)眼即將流逝。他和她依舊保持著那份純真。高考即將來臨，也是他們收獲的季節(jié)了。回首高中三年，在成長的過程中既有陽光雨露的呵護(hù)，也有冰霜風(fēng)雪相伴，它都是人生的一筆財(cái)富，他們?cè)谄D辛的處境中，懂得了珍惜，學(xué)會(huì)了志存高遠(yuǎn)，實(shí)現(xiàn)了超越自我。尊重與關(guān)愛、挫折與磨難，使他們變得成熟，在經(jīng)歷與體驗(yàn)中，他們逐漸擺脫了蒙昧、自私、幼稚……因?yàn)樗麄冮L大了。
如今，高考已經(jīng)使他們像坐標(biāo)軸上的圓與直角線，生命的軌跡被拉長，相近卻永遠(yuǎn)沒有交集，只有將這一切留給自己，留給回憶。
生活中，他學(xué)會(huì)了掩飾心傷，因?yàn)橐院蟮穆愤�很長。
夜幕降臨，操場上傳來周杰倫那首《蒲公英的約定》……“一起常在的約定，那樣清新，與你聊不完的曾經(jīng)，而我已經(jīng)記不清，你是友情，還是錯(cuò)過的愛情……”
蒲公英的作文 篇4
總有一個(gè)聲音回蕩在我的腦海：不能停留于現(xiàn)狀，不能滿足于一個(gè)地方，一定要走出去，走出去……這個(gè)聲音讓我想起了蒲公英，多么美好的事物。我想當(dāng)一株蒲公英，一株有理想的蒲公英！
黎明時(shí)分，太陽只露出了半邊臉，散發(fā)著柔和的光芒，不像正午的那樣灼烈。我立在草地上享受著一一我還是一顆未成行的蒲公英，根嫩得仿佛可以捏得出水，羽絨也沒有長齊，但也不失有一點(diǎn)可愛。耳邊有響起了“風(fēng)火車”的鳴笛聲，許多蒲公英快樂地踏上這次漫才而又艱難的旅途。我也有以一種想飛的沖動(dòng)，我真的想飛！可惜，我還飛不了。
正是因?yàn)槲蚁腼w，所以我努力學(xué)習(xí)，努力生長。每當(dāng)與到風(fēng)浪是，哪怕風(fēng)浪將要吹折我的腰，我也咬咬牙關(guān)挺過去，因?yàn)槲疫�要去飛翔，去周游世界，去看外面美麗的景色，去……
隨著時(shí)間的推移，我用我的努力，我的汗水，終于換來了滿株的.羽絨。我終于開展了一次次小型的旅行，風(fēng)再次吹來，這一次它拂過了我，啊，飛的感覺真好！我歡快地在旅途中飛舞，盡顯活潑稚嫩。我飛到過許多地方，不再待在家中飛到了幼兒園；時(shí)間的漫游和我的不滿足，再次讓我飛向了小學(xué)。……我每到一個(gè)地方，都會(huì)遇到困難，但我還想飛，不想就此停止，所以我堅(jiān)持。
現(xiàn)在我飛進(jìn)了鳥語花香的中學(xué)，這里似乎很適合我生存。但學(xué)校的課程、作業(yè)壓得我喘不過氣來，所以我想放棄，可這個(gè)念頭一冒出來便被一個(gè)熟悉的聲音蓋過，逐漸消失……
現(xiàn)在每一次飛并不是純屬的快樂了，還有不舍和一點(diǎn)點(diǎn)離別之苦，但是我不愿永遠(yuǎn)呆在一個(gè)小地方，只有出來才能更好地讓我生長。每個(gè)階段都有每個(gè)階段要做的事，而我現(xiàn)階段就是要好好學(xué)習(xí)。期待下一次飛翔，那時(shí)我會(huì)帶上我的夢(mèng)和理想一起飛！
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