給老師的建議作文（通用25篇）
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編精心整理的給老師的建議作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
給老師的建議作文 1
我們四年級的班主任老師——洪老師，是全班最不喜歡的人之一，她的雙眼就像狼一樣往上調，令人感到恐懼和厭惡。她的個性非常暴躁，一生起氣來，就會一發不可收拾，像脫了疆的野馬。
她上課非常呆板，又經常小題大作，有一回，于媜和她身邊的同學討論了一下，話還沒說完，就被洪老師擰著耳朵拉起來，全班親眼目睹，老師像機關槍一樣的罵著于媜，只見于媜的汗水混著淚水慢慢的流下來。
洪老師最不喜歡運動了，上體育課時，都是跳她最拿手的大媽舞，有時，經過全班的苦苦哀求，她才會帶我們去操場，可是，她突然就像樹懶一樣，靠著球架就睡著了。不管是男生拿球打女生，或是女生和女生打起了架，她一律都是坐視不管。
全班曾經討論過對洪老師的'印象，都是一些不好的評語，有人說，她一但喜歡哪個學生，就非常偏心；有人說，她常常都是聽一面之詞，聽完后就打人。希望老師以后可以多尊重我們全班，而且打、罵人前先調查再行動，相信這樣大家對老師的評語就會變好了。
給老師的建議作文 2
我的語文老師姓張，個子不高也不低，但有一雙能看到的眼睛。老師是一個很平凡的工作，但她卻用她的雙眼看著我們，用她的語言教我們認識世界的道理。
老師不僅是一位嚴父，還是一位慈母。在上學期，我們班有一個同學在課文中不小心摔倒了，老師馬上把他帶到辦公室，幫他擦藥、送他回家，在她的細心關懷之下，他的身體好了許多。老師的心就像一朵綻放的花朵。
老師是一名慈母。在我們上學期的一個中午，老師叫我們做好課前準備，下午第二節課時，有一位同學在講臺上講小話，老師看到了，馬上走過去，對他說：“你的聲音太小了，講話的聲音太大了，你應該向老師道歉。”老師聽到了，走到他的'旁邊，對他說：“對不起，我們錯了，下課再說吧！”老師的這一舉動讓我們很不好意思，老師也沒有說什么，而是把我叫到辦公室，對我說：“沒關系，你不是故意的，老師也不想告訴你這件事，只是想告訴你這件事不要緊，下課后好好和我講講。”老師的這一舉動給了我一個下午的好處，也讓我感受到老師的良苦用心。
老師的眼睛會說話。記得上學期，在期末時，我們考了一個很低的分數，老師很生氣，我們都在說這一切都是為了我們好，老師的眼睛里充滿著責備，我們很傷心，老師也很傷心，我們很不高興。老師的眼睛是會說話的眼睛，我們也會說話。老師的眼睛能看到許多美麗的事物，她的眼睛是會說話的。我們不高興的時候，老師的眼睛會說說話，用她的眼睛看著我們，用我們的語言來給我們講道理。有一次，老師給我們布置的作業很少，很晚，她就給我們講完了，然后她就走了。
老師的眼睛能看到我們學習的各個方面，每一次老師給我們講的道理，我都很喜歡。
給老師的建議作文 3
我們的初中班主任是一位女老師，姓岳。岳老師很和藹可親。她留著一頭烏黑的長發，一張圓圓的臉，總是笑瞇瞇的，眼鏡后面嵌著一雙會說話的眼睛。
岳老師講課非常風趣幽默。有一次上課，我們碰巧聊起《世說新語》中的“朗月：行上寬……”。名字，于是我們班哄堂大笑，一片狼藉。老師也笑著說：“是我的名字。”從此，我們就把這段文言文深深地印在了心里，久久不能忘懷。有一次在班會上，老師告訴我們以后在學校不能吃糖了，于是有人曝光了一個同學，老師突然靈機一動，說：誰曝光同學，同學就買一斤糖給他。班里頓時歡呼起來，立刻抓了幾個吃糖的，然后，老師讓這些人在以后的慶祝活動中，給大家買一斤糖。我們非常興奮，每個人都手舞足蹈。
岳老師不僅上課很幽默，下課后也像朋友一樣和我們在一起。
下課后，很多同學圍在老師身邊提問，岳老師解答，就像一群好朋友在一起聊天。有時候，我們可能一路聊到上課。還有一次，我們班的一個同學生病了，很不舒服，臉色蠟黃，還上吐下瀉。老師看了，很是擔心。關切地問了他幾句，還是不夠，就給母親打了電話。打電話，讓他？媽媽來接她。正要離開教室時，老師不放心，讓另一位同學護送他出去。
老師雖然很和藹，很關心同學，但對我們的要求還是很嚴格的。不能在樓道里跑，見到老師要跟老師打招呼，去食堂要排隊，隊列要整齊。當然，除此之外還有很多其他的`東西。有時為了看我們是否認真聽講，我們會偷偷從后門“偷窺”。如果我們表現不好，老師就會進去，把那個人弄出來，并適當地“懲罰”他。
這就是我的老師，一個和藹、幽默、有愛心的老師，也是一個有點嚴厲的老師，但我很喜歡她。
給老師的建議作文 4
我們向往常一樣去合唱團練習，一個小女孩可能是害怕遲到，奔跑時突然摔倒在地，哭了起來。
音樂老師聽到了哭聲，跑到了小女孩面前，焦急地詢問：“小姑娘，你怎么啦，別躺在地上，快點起來啊！”小女孩摔得很重，根本沒辦法自己起來，她哭得越來越厲害，音樂老師抱住了小女孩，溫柔地安撫她：“沒事，沒事，跟老師說，你哪疼？”小女孩在音樂老師的懷抱里，漸漸情緒穩定了，她抽泣著說：“老師，我的膝蓋好疼，我的腳腕不敢動了。”
果然，她的膝蓋摔破了，已經滲出了血，她的腳脖子已經腫了起來。音樂老師二話不說，把摔倒的那個女孩背在身上，向醫務室走去。她還不忘囑咐大家：“上樓告訴同學們先自己練，我一會兒回來，桑嘉凝你跟我一起走，后面幫扶一下。”
這個女生的體重不輕，音樂老師背起來很吃力，下樓梯時，音樂老師的身體晃動得很厲害，她喘著粗氣，我似乎能聽到她心臟的劇烈跳動，我在后面根本使不上勁，只能起到一個保護的作用。
終于走下了樓梯，音樂老師艱難地走著，短短的二百米路程，卻成了最遠的距離，音樂老師的呼吸越來越重，他卻堅持不停下來，不斷地把女孩往上背一背，時不時地對女孩說：“堅持一會兒，馬上就到了！”到了醫務室，音樂老師已經累得滿頭大汗了。
“快看看這個女孩的腳！”音樂老師沒顧得上擦去臉上的.汗水，就趕緊把女孩抱到病床上。
經過校醫的診斷，確定沒有大礙，只是腳腕崴了，音樂老師松了一口氣。音樂老師又背著女孩往回走，她不斷地安慰那個小女孩：“沒事的，過幾天就好了……”
現在我終于理解了，為什么大家都說音樂老師——我們的滕老師，是最好的老師！
給老師的建議作文 5
“老師”一個多么平凡的名字，但是老師做的卻不是一份平凡的工作。
早晨，老師帶著陽光走進課室，在老師鏗鏘有力的聲音的號召下，教室里響起了朗朗的讀書聲。
中午，老師在同學們中間穿梭，指導同學們寫出漂亮工整的字體。
下午，放學了，我們高高興興地背著書包回家去。可老師卻依然留在辦公室，因為他們還有太多的事要做。
難道說老師不苦、不累嗎？不!不!不!你錯了，老師是辛苦的，是疲累的，但老師甘之如飴。因為，在備課中，老師為學生們預備了新的知識，老師開心；在上課時，老師又教會了學生新的知識，老師開心；在批改作業時，老師又看到了同學們的成長，老師更開心。老師的工作是苦的、累的，可老師卻在這又苦又累的工作中快樂著。
每一天，都會有一個個熟悉的身影出現在教室里，把知識灑向學生，把歡笑灑在課室，把收獲留在同學們的心間。老師，你們總是那樣和藹可親、平易近人，而又永遠像我們一樣充滿活力與動力。
正是因為老師為我們所做的一切，所以每當我走過老師的窗前，我都會被老師那埋頭工作的身影所感動。
有了老師，我們每天都沐浴在愛的陽光中，可老師的愛，比太陽更溫暖，比春風更加和煦，比清泉更加甘甜。
有人說，老師像蠟燭犧牲自己照亮別人；也有人說，老師像蜜蜂辛勤采蜜；但我要說，老師就像一棵滿掛著果實的.大樹，而樹上那熟透的果實就是我們。因為老師是用自己的生命，自己的青春在澆灌、培育著我們。
對老師，我有訴說不完的感激之情，當我們帶著沉甸甸的收獲，飽嘗知識的碩果而滿懷喜悅時，我們知道老師將是我們心中永恒的指路燈、永遠不落的太陽！
給老師的建議作文 6
這五年來，教過我的老師可真不少。有要求嚴格的侯老師，有幽默風趣的張老師，有和藹可親的江老師……他們每一個人都有屬于自己的一幅漫畫，其中有一幅給我留下深刻的印象，她，就是吳老師。
她，很愛美
吳老師長得高高的，瘦瘦的，每天都化妝得漂漂亮亮的。她那彎彎的眉毛下，有一雙火眼金睛，又圓又亮，哪個同學上課不專心，一下子就被她逮到。吳老師的頭發是棕紅色的，長長的，發尾有點卷，經常梳著好看的`辮子。最引人注目的是她的雙手，修長的手指上還帶著五花八門的人工美甲呢！偶爾吳老師還戴上了墨鏡和棒球帽，真酷。
她，愛動物
別看吳老師平常對我們很嚴厲，其實，她非常有愛心。在我讀四年級的某個早晨，我早早地來到學校，到教室不久，見吳老師來了，手上捧著一個盒子，盒子里有一只出生不久的小鳥兒。這只小鳥不像別的鳥寶寶有著滾圓的身材，可能餓極了，不小心從樹上掉下來，受了傷，被吳老師撿到了。吳老師打算幫它養好傷，再送它回家。現在，這只小鳥應該就是在我們頭頂飛翔的某一只，瞧，它自由自在飛翔的樣子多開心啊！
她，愛學生
吳老師非常關心我們，就像媽媽一樣。有一次，我們班一個同學生病了，堅持來上課，吳老師發現了這個同學無精打采，趕緊走到他身邊，伸手摸摸他的額頭，關切地問：“是不是很難受？要不先回家休息吧！”有時因為語文老師出差，數學課太頻繁，吳老師就會帶我們到田徑場上運動、放松心情，還會跟我們一起玩游戲呢！跟吳老師在一起，同學們都非常開心。
吳老師，您像春雨滋潤我成長，您像太陽溫暖我的心田，您教我的那段時間，我難以忘懷，謝謝您，吳老師。
給老師的建議作文 7
“叮鈴鈴……”伴隨著清脆的鈴聲，您輕盈地步入我們的課堂，把我們從一棵棵無知的小苗苗培養成一個個懂事的少年，讓我們減少了無知，增加了閱歷，帶領我們進入了一個又一個令我們疑惑不解的殿堂……一年級入學時，您教我們“1+1=2”，把我們領入了數學那美麗而又奇妙的世界；您教我們“āōē，īūǘ”把我們帶入了有趣的拼音王國和生字的殿堂……二年級時，您告訴我們，在以后的`將來，電腦將成為生活中必不可少的一部分，要好好學，然而，您這一句教誨，使我對電腦產生了興趣……三年級時，您告訴我們，將來，不會英語就等于是文盲。
您的諄諄教誨，使一個扎著馬尾辮的小姑娘用心學起了英語……四年級時，您帶我們到了大千世界，帶我們欣賞了中國歷史的轉變，使原本就喜歡歷史的我，更加沉迷于祖國的歷史……五年級時，您告訴我們天下沒有免費的午餐，天上更不會掉餡餅，不論做什么事都要腳踏實地，一步一個腳印，一分耕耘一分收獲……六年級了，我們即將畢業，我用我笨拙的筆，為您獻上一首贊歌！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚使干。”老師像春蠶，為學生吐出最后一根絲；老師像蠟燭，照亮了學生，燃燒了自己，為學生流下最后一滴淚；老師像火種，播散下去便能燃起燎原之火；老師像園藝師，培育出千萬朵美麗的花；老師像人類靈魂的工程師，蕩滌了人類的靈魂，使之得以凈化；老師像工程師，為學生勾勒出一張張理想的藍圖；老師像一本萬能的書，教學生把自己保存的巨大財富拿走，卻還欣慰的笑著；老師是……老師，您的無私奉獻，您的默默無聞，您的諄諄教誨，我將銘記在心！
給老師的建議作文 8
我的語文老師——一個普通人。但是她有一顆不平凡的心。也許，在大家的心目中，“老師”只是一份普通的工作，但他們有偉大的精神！
我的語文老師姓張。她和我們在一起一年了。最讓我印象深刻的是她出色的口才和平等包容。
張老師不僅教我們語文，還教我們做人。在我們心中，她不僅是我的語文老師，也是我的榜樣。以前我在臺上講話都很緊張。后來上了中學，張老師給我們機會，每節課前講故事，鍛煉我們的能力。不過我更喜歡的是老師在每個成語之后的總結。當時真的很佩服老師。每次都能聯想到故事，和我們的生活學習息息相關。不時有一些名人名言，古詩詞，宋詩，還有她的抑揚頓挫，真是一種美的享受。漸漸的，我的口語能力也提高了。
我的語文成績一直很優秀，所以對語文有點忽略。就在上周五，我犯了一個我認為很小的錯誤——少做作業。可以想象，周一中午我被叫到辦公室，老師批評教育我。這是我第一次沒寫完作業就被語文老師叫到辦公室，心里當然很不爽。另外老師諷刺的訓斥是一陣不滿：你不是剛忘了寫嗎？我不是故意的！后來老師給了我一支筆，讓我在辦公室寫完。在寫作業的過程中，內心很復雜。其實老師可以讓代表找我來彌補這些問題，但是她沒有做，而是“親自出門”，沒有“遷就”，因為我是班委。我漸漸想通了。其實老師愛我，關心我。對每個同學都是平等的'，從不偏袒任何人。我們不能辜負老師的苦心。她所做的一切都是為了我們。讓我們變得有才華，成長！
和老師在一起的時間有限，但她給我們的愛是無限的。我要在這有限的時間里接受無限的愛，成為一個優秀的人！
這是我的語文老師！
給老師的建議作文 9
她，個頭不大，有一頭黃棕色的頭發，高興時，總會露出一臉俏皮的笑容。她，就是我們的語文老師。
別瞧她文文靜靜的，講起課來可真像一個大大的演說家。教室里有高談闊論的，有竊竊私語的，有打打鬧鬧的，有吵吵嚷嚷的.，可等她一進來，教室里立馬安靜了。“上課！”隨著響亮而富有熱情的聲音，一堂生動有趣的語文課開始了。老師講課的聲音時高時低，仿佛山間的清泉流過我的心田。大家坐在教室里，聚精會神地聽老師講，像五十幾朵花兒感受著辛勤園丁的澆灌，隨著她臉上的表情，同學們時而凝思，時而神采飛揚，時而頻頻點頭，時而低首微笑。老師的字也總是那么自然，流暢，就像是在黑板上書寫著一個個美麗的音符。同學們總是深深地被吸引著。
老師不僅在教室中大放異彩，在室外也不例外。
在操場上，老師又在和同學們打乒乓球。她那俏皮的臉蛋，透露著一種不服輸的性格，眉毛下閃著一雙玻璃球似的眼睛，小心地注視著對手的一舉一動，機警靈活，雖然個兒不高，也并不強壯，但她酷愛運動。她的對手，現在是Y同學，她毫不示弱地舉起球拍，彎著腰，弓著腿，微微抬起頭，露出她那雙令人望而生畏的眼睛。那個黃色的小球迅速地朝她射過來，她毫不猶豫地一側身，掄起胳膊，“啪”地打了回去。誰知，對手也不甘示弱，步伐靈活地移動，打出一個球。她警覺地皺了皺眉頭，右腳往后一跨，以閃電的速度把球運了過去，留下兩聲脆響。對手是個能將，可在這樣猛的攻勢下，冷不防的輸了一個球。她開心地轉過身，看著觀眾，舉起球拍，露出燦爛的笑容，此時的她，不像個老師，而像一個小女孩。
瞧，這就是我們的語文老師，一個可愛又俏皮的老師！
給老師的建議作文 10
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，一句普通的詩句，卻有著不平凡的意思。這是一個老師對學生說的話。這句話，是對老師對學生們的一種尊重。這句話，是對我們的一片真摯的情懷：
在一個風雪交加的早晨，在一片寂靜的校園中，突然傳來一個聲音，是什么聲音，是同學們的哭聲。原來，那是一位同學在校門口的一棵大樹下。
同學們的哭聲驚天動地，這聲音是他哭的最多的聲音。
這時，一位同學的哭聲引起了老師，這位老師的眼睛里充滿了怒火，他大聲的說：“你們誰來管管我？我就是你們班的`班主任，怎么樣，給我出個題目吧。”同學們的眼淚都在眼眶里打轉，可老師還說：“你們是學生，就不該管管，我是你們的班主任。”
這位老師不管是在課堂上還是休息時，還是下課后，都會來到教室門口，對學生們說：“同學們，你們要聽講。”然后，老師就會走到他們的面前，問一些問題，讓他們回答問題。同學們聽到老師的問題，也都回答的異口同聲。這一幕讓這位老師很感動，他的心里不禁想：“我真的是學生嗎？我怎樣才能讓他們聽的懂啊？”
這位老師在上課的時候，有一些同學的眼淚掉在地上，老師便問那位同學，同樣的問題，同樣的問題，這位同學就會不假思索地回答，而另一位同學就不會回答這個問題，老師也會很生氣，因為他們的心里都是老師。這樣一下，同學們就不會再回答問題了。
這位老師，不僅讓我們明白了要珍惜時間，還讓這種學生不再是一名學生。
這位老師，不僅教了我們許多的知識，還讓我們懂得了做人的道理，是一位好老師，讓我們的學習生活更加豐富多彩。
給老師的建議作文 11
我的老師中，有一位“滅絕師公”，他的體形，像一個圓球，走起路來和《小豬佩奇》中的鴨太太十分相似，他來了，他來了，他那神態和體形很像“豬爸爸”。
剛開始和他接觸的時候，他的學生中的學霸居然都說他“張三翔”，這時我心想：被大家說成了“張三翔”的老師，有多可怕，多嚴厲呀！四年級的我，像有自閉癥一樣，不敢和別人交流，也不敢在人多的地方講笑話，開玩笑。當進了教室，看見他后，他的頭發和鳥巢一樣亂，極似鳥頭模型，兩只眼睛很突出，像老鷹正盯著自己的獵物，把我盯得身上冒出一身冷汗。我頭也不回的地走到位置上，當他開始講課后，他就說了一句“我只有一個朋友”。什么，一個朋友，他是何方神圣，別人都不敢和他做朋友。我越想越害怕，那頭發，那眼睛，接下來的日子，怎么活呀！我正越來越擔心時，他開了一個玩笑，我一個不在別人面前笑的人，竟“噗嗤”的仰天大笑起來，也許是從沒被別人逗笑過，對他的感覺馬上變好了。正沉浸在歡樂中的我，用喜歡、感激的眼神望著他，此時那雙金魚眼睛是那么可愛，幽默。從此以后，我最向往的地方就是他的.課堂，靈魂經常飛向那個天堂一樣的快樂地。最讓我感謝的是，我在數學上遇到麻煩，都能私發微信給他，他也是秒回，很耐心地給我講解，聽他講解，不是受罪，而是享受。他的課堂，永遠有歡笑，永遠有詩和遠方，在歡樂中學習，是最好的放松和學習。
感謝張老師，是您讓我在學習數學的道路上越走越遠，越走越寬闊，我不由自主地在心底里吶喊：我愛數學，我愛我的“張三翔”。
給老師的建議作文 12
有哪一節課沒有老師呢？有哪一個學生能當老師呢？今天的一堂的特殊的語文課，我就體驗了當老師感覺，十分地不好形容，那五味雜陳的情緒現在還在我的心中蕩漾，久久不能平復。
由于老師的一些原因，很遺憾沒有為我們上成課，不過我心中還有一些暗暗竊喜，因為終于不用受到老師的管轄了。沒了老師的管理，班里可算是亂成了一鍋粥，越來越沸騰，我們像剛出籠的小鳥一樣無拘無束，這時語文課代表挺身而出，撲滅了這場大火。說是讓同學之間相互交流、教導，一場激烈的教學比賽拉開了序幕。
但說可真夠倒霉的，偏偏選中了我最煩的許大胖。學習不好，話還出奇的`多，很容易就被他拉跑題，不過這也算一種幸運，能使我更具有挑戰性，這種充滿挑戰的生活才夠有趣。
挑戰開始：許大胖的話多簡直聲名不虛傳，激烈而又艱辛的對抗中我還是落于下風，我說的話都是耳旁風。古有"朽木不可雕也”今有“差生不可教也"，如果將一個軟硬都不吃的學生打磨一塊美玉，那可比登天還難。學習就像開汽車，努力那是啟動的象征，身邊的人起的只是輔助作用，讓你馳行的速度更快。如果你的汽車連啟動都沒，不論別人怎么推，都只是徒勞罷了。
今天短短的一節課，轉瞬即逝。但就像走過了人生，看破了紅塵。就僅僅一個許胖便使我疲憊不堪，老師每時每刻都要面對二十多個“朽木”。他起早貪黑，努力學習，這一切不都是為了我們嗎？我們又有什么理由來辜負他的期望呢？浪費他的青春年華呢？莫等閑，走了聶老師，空悲切！
給老師的建議作文 13
落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養它大地的感恩；白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。因為感恩才會有這個多彩的社會；因為感恩才會有真摯的友情；因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。
，是我們每個人都就應做的。老師，就像蠟燭，默默地燃燒自己，為我們在茫茫學海里指明了方向；老師，就像辛勤的園丁，細心培育著祖國的花朵，使這些花朵茁壯成長……從咿呀學語的.孩童到蒙學初開的小學生,從求知若渴的少年到展翅高飛的成人,從門外漢到專才,從人類的結繩記事到這天信息時代的來臨,老師的作用時時刻刻貫穿于人類禮貌發展史的整個過程。正像人們所共識的那樣：社會的發展依靠教育,教育的發展依靠老師。老師的默默辛勞換來了人類禮貌的勃勃生機。
老師，我感謝您！。當我懷著疑惑的心應對一道難題時，您耐心仔細的給我講解，您讓我走出了疑惑、不解的心，把我帶進了豐富多彩的數學世界；當我懷著難過慚愧的心應對錯誤時，您語重心長的給我講道理，您讓我走出了錯誤的陰影，把我帶進了日后正確應對錯誤的信念中。老師，我感謝您！您教我們做事，教我們做人，引導我們走好人生之路，當我們遇挫折，您幫我們撐起前進的風帆；當我們遇到困惑與迷茫時，您為我們指點迷津；當我們因取得成績而驕傲時，您的及時點撥讓我們清醒。
老師，我感謝您！是您教會了我無私、教會了我容忍、教會了我以廣大的胸懷來接納別人。您工作的今朝，卻建立著祖國的明日，您教學在課堂，成就卻在四面八方。
感謝您，我親愛的老師！
給老師的建議作文 14
昨天，我當了一回小老師，嘗到了當老師的滋味――酸甜苦辣。
上課的前一晚，我苦苦備了三小時的課，真是好不辛苦哇！光是查資料、摘錄內容就費了大半天，本想做個課件，怎奈時間來也匆匆，去也匆匆，只得放棄這么一個環節。
我綜合了前幾堂課的特點，推出一款新方案――以游戲形式為同學們上好這堂課。當然，因為同臺老師張可欣沒有領悟我的意思，這個方案被強迫取消了。
看花容易繡花難，這句話我今天才理解透徹。別看我們班平時受到了許多任課老師的好評，可因為我的課是下午的最后一節，同學們都沒了充足的精神，注意力都分散到放學，所以整體情況只能用一個字來形容――鬧。好不容易讓這個淘氣包閉上了嘴巴，可不一會兒另一個頑皮鬼又開始和我們玩“游擊戰”了。結果害得張可欣手忙腳亂，我在講臺上生悶氣，而臺下卻亂成了一鍋粥。
因為沒有一點兒經驗，我上完課后便萬分沮喪地回了家。在家中反思，整堂課令我欣慰的'是――課堂內容全都學習完整了，這很值得慶祝。媽媽說，知道自己管理這一方面不行，那就要多去實踐，從而找出問題，解決問題，為日后的生活打下基礎。這一點做得比較好的就是胡嘉欣了，我想我們的差距可能就在這兒了吧！
失敗乃成功之母，人的一生之中不可能一帆風順，途中出現一點兒風波也何嘗不是件好事呢？以上我能用兩句話來概括，那就是――“吃一塹，長一智”和“塞翁失馬，焉知禍福”。吸取這次的教訓，來彌補自己的不足。總之，老師是很難當的，也是很辛苦的。
給老師的建議作文 15
當我從一個頑皮無知的孩子到現在成為一名合格的少先隊員，離不開老師您的諄諄教導和辛勤培育。在這里我要感謝您，老師！老師，是您從一點一橫開始教會了我們識字寫字，把我們一個個領進了知識的大門，讓我們在知識的海洋里快樂的遨游，讓我認識了“三國”中足智多謀的.諸葛亮、“水滸”中的梁山好漢、清正廉潔的公儀休、不拘小節的愛因斯坦……老師，謝謝您把知識毫無保留的傳授給我們，卻不求絲毫的回報。
老師，感謝您不僅傳授給我們知識，還教會了我們許多做人的道理。要尊老愛幼，要保護弱小的，要愛護公物，要珍惜生活，要學會感恩……同學間要團結友愛，互幫互助，讓我們要愛小家，也要愛大家。老師在您的帶領下，我們的班集體處處充滿友愛、充滿溫馨、充滿和諧的氣息。我為我生活在這個集體的大家庭中感到驕傲的自豪。老師您不但在學習上鼓勵我們，而且還是生活上關心我們。記得有一次下課時我不小心摔倒，膝蓋磕在地上皮破了，血流出來了，我害怕極了，不禁大哭起來，這時您聽見了，急忙跑過來安慰我，把我帶到學校醫務室讓校醫為我傷口消毒涂藥，還貼了一個“創可貼”，把我送回教室時讓我下次小心點，下課別出去了，以免傷口又出血。還告訴我，遇事千萬別慌，要沉著冷靜。第二天出操時，老師又問我傷口疼不疼，這時我的心中頓感一陣暖流溫暖了我的心田。老師，您真是我的好媽媽。感謝您，老師。您讓我在學習、生活的點滴中感受到了愛。老師，我一定要好好學習，不會辜負您的期望，長大成為祖國的有用之才。
給老師的建議作文 16
教師，這兩個字眼在大家心中崇高尊敬的。正像列寧夫人所說：“教師是太陽底下最光輝的職業。”擔任這最光輝的職業的人有溫柔耐心的，有嚴厲負責的等等。但我的老師你決對猜不出我要用什么詞來形容她，這個詞就是嚴厲加幽默。剛聽完這個詞你包括大家都會說這個詞的意思是嚴厲加幽默？嚴厲怎么能和幽默做搭檔呢？不過你不要疑惑，只要您聽完下面這個事情，你自然就明白了。
那是一個早晨，我早早的起了床。本以為又是一個艷陽高照，卻不料，老天竟然不給我好臉色看，他板著一張黑臉好像在對我說：“玩世不恭的黃毛丫頭，我不是天天都有好臉色！”可我并不在意，開開心心的上學去了。但并不知道為什么總覺的有什么事要發生。于是我忐忑不安的跨入了校門。等我走進班里，這種預感更強了，伴隨著上課鈴，上課了，第一節是數學，老師拿著我們的練習冊進入了教室。老師看起開非常生氣就像被激怒的老虎，一動不動的盯著我們，仿佛一口氣就要把我們吞下去。空氣凝固了，我的心想超負荷的狂跳。終于老師把幾個人叫到了面前，昨天晚上的作業沒檢查，不會教到我吧？當老師點完名后呼——我長嘆了一囗氣，還好沒有叫到我，真幸運。然后老師不僅嚴厲的`批評了幾個同學，說：“要再不會，就背書包回家種田吧！”最后還唾沫飛濺的說了我們一大堆。整節課枯燥，煩悶。我的心早就不在教室它已跟隨下課鈴聲飛到了操場，由于下課鈴還說了一句老師您們辛苦了，可我們的老師卻說“辛苦個屁，都快累死了，才說辛苦。”這句話讓大家緊張的汗水變成了盡情的哈哈聲。哈哈，是不是很好笑哩！
怎么樣，大家理解我說的嚴厲加幽默了嗎？雖然她常弄的我們哭笑不得，但我還是挺喜歡她的，畢竟她是為了我們。
給老師的建議作文 17
“我當了小老師”，你聽到這句話時，一定是丈二和尚――摸不著頭腦吧。這是寒假前我們和善可親的孫老師布置的一個重要任務，既然是這樣，我一定會好好把握這次機會，爭取成為一位優秀的“小老師”。
就在前一天晚上，我費盡心思，做了充足的準備，查了許多資料，就是為了上好這堂課，而我準備的就是《煙臺的海》這課。
時光流逝，新的一天又到來了，我自信滿滿地搬來黑板和一張長桌形桌子，緊接著迫不及待地去叫隔壁的小伙伴們。他們搬著小板凳，紛紛跑進屋里，我還沒進去，只聽“嗡嗡”的聲音，屋里像炸開了鍋一樣。我急忙跑進去，本想大聲吼道，但又想想第一印象不能太粗暴，我清了清嗓子，溫和地說：“大家都安靜下來，我們準備上課。”頓時教室變得鴉雀無聲，我的面部也變得嚴肅起來：“上課起立，同學們好。”他們懶洋洋地站起來說：“姐姐好。”什么?我大吃一驚，還在叫姐姐，我笑著對他們說：“在課堂上我已成為你們的`老師了，應該叫王老師。”回歸課堂，我兩手放在桌邊，還真有點老師的模樣。當我提出第一個問題：“這篇課文是按什么順序寫的呢?”他們又開始七嘴八舌的你爭我搶。我忍無可忍，大聲吼道：“能不能有點秩序?舉手回答。小明，你來回答。”他胸有成竹地說：“是按冬、春、夏、秋的順序寫的。”我摸了摸的頭：“很好。恬恬，你來說兩句關于海的詩句。”“百川東到海，何時復西歸。三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。“”她剛開始有些緊張，但給她個大拇指鼓勵了一下，一節課就這樣結束了，雖然在課上有些同學很調皮搗蛋，但他們都很積極發言，討論得很激烈。
圓滿地上完這節課，我才感受到老師們的良苦用心，同時它在我腦海里的記憶是永遠抹不掉的。
給老師的建議作文 18
我心里十分敬佩四個老師，它們雖然不是鼎鼎大名，但是家喻戶曉。它們就是四君子：梅，蘭，竹，菊。但今天就先講講兩個吧。
梅
王安石寫過一首詩《詠梅》膾炙人口，其中“遙知不是雪，為有暗香來”最令我印象深刻這句詩寫的是：在下雪天，雪和梅融為一色，白茫茫的一片，卻依舊可以分辨出哪個是梅花哪個是雪，就是因為梅花的香味沁人心脾。即使是在滴水成冰大冬天，梅花依然挺立在枝頭，裹著單薄的外衣和狂風暴雪作斗爭，即使是鵝毛大雪，也不會有絲毫的低頭。現在漫步在花園中，只有梅花像堅強的仙女一樣在枝頭曼舞，再看看四周，曾經不可一世，最浪漫的玫瑰花，也彎下了腰肢，機票的.話更是失去了光澤。像梅花這種不怕風霜，頑強與困難作斗爭的品質，正是我們所要學習的，因為“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。所以，我們必須要克服一切困難，勇往直前。
竹
鄭板橋也有一首詩流傳至今，其中’’千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”,讓我永世難忘，這句詩則是介紹了竹子在受到風吹雨打的艱苦環境下，依然屹立不倒，竹子雖然長得細枝嫩葉的，但是，卻可以又屹立在石縫中，若說沒，是仙女的話，那么竹子便是一個將軍，永遠守護著那片土地，即使有任何困難都不害怕，勇敢與困難作斗爭，像我國戰士一樣，守護著祖國，保護百姓，即使付出生命也不后悔，只要人們有困難，他們就一定會幫助，我們要向竹子學習，不怕任何困難，好好學習，小的時候好好學習，報答父母，長大了，好好工作，為祖國添一份力.
無論是梅花還是竹子，都是我們所要學習的，這樣才能成為一個對社會有幫助的人，為祖國添一份力。
給老師的建議作文 19
小學低年級時，剛與邱老師接觸不久，一股念頭就常在我腦海里浮現，邱老師像魔鬼，我暗地里編了一個外號給她“魔鬼老師“，從此我背地里叫邱老師“魔鬼老師"。
“魔鬼老師”喜歡穿暗色的衣服，衣服總是披著的。染著一頭淡紅色的短發，戴著一副暗紅色的.眼鏡。去掉眼鏡，一雙銅鈴般的眼睛，讓人看著就心虛，憤怒時，似乎能射出激光將人給劈死。
邱老師教學將近30年了，可以說是桃李遍天下了。她是一個嚴厲的老師，我們總抱怨她太嚴了，我們連喘息的機會都沒有。可家長總說“嚴師出高徒"，讓我們聽從老師指揮。殊不知“嚴師高徒"弄得我們頭暈目眩。
一次，我們考試完，心情都十分緊張，“魔鬼老師"一上午也沒出現。直到下午，“魔鬼老師"抱著試卷出現在我們的視野。我心里暗叫：不好，哦|“魔鬼老師"來了，成績不好就要挨批了。果然，成績駭人聽聞。“魔鬼老師"可真發怒犀利，大吼的聲音地動山搖，一會大喊這個學生不用心，一會又批那個學生上課不注意聽講，把我們輪番批了一遍，那氣勢都可以殺人。我們默默地聽著，大氣都不敢出，惟恐矛頭指向自己。老師批完之后，同學都要留下來訂正，有人甚至留到了晚上七點半，直到訂完為止。
“魔鬼老師"就是這樣，嚴格要求我們，讓我們不放過每一道錯題，同學們都養成了認真改錯的好習慣，我班的成績穩重有升，名列各班級前列。
“魔鬼老師"的嚴，也曾造就過我的成功，讓我們十分敬畏。
給老師的建議作文 20
老師這個稱呼對于學生來說，那是在熟悉不過了。老師就是白天在學校里陪著學生學習的人；老師就是人類靈魂的藝術家；老師就是辛勤的園丁……
每天早上，當你還舒舒服服地賴在被窩里時，你可否知道，我們的老師早已在溫習備課。當你還懶洋洋地咬著面包，喝著牛奶，我們的老師早就跨上摩托車，迎著早晨的陽光和清鮮的空氣，踏上上班之路。當你急匆匆的走進教室，發現老師已在講臺前，你在想什么，老師又在想什么？
大家都說老師就像辛勤的園丁，我覺得這個比喻特別親切。
不管是哪位老師，都是用知識的雨露，用智慧的甘霖哺育我們，滋潤著我們。老師嘔心瀝血，把知識毫無保留地傳授給我們，我們的心里都是受益匪淺的。
無論嚴寒還是酷暑，當萬家燈火熄滅時，卻還隱隱約約地看到一兩家燈火還亮著。那燈火下的背影不是別人，而是日日陪伴著自己的老師啊！到了夜深人靜的時候，遠處那盞燈依然亮著，燈光下的背影也依然久久不離去，耳朵仿佛還能聽到一陣細微的“沙沙”聲，那正是老師在批改著全班同學的作業啊……第二天，老師又比我們早起。看到此情此景，感恩之情頓時從我心里油然而生了！
老師是我們的再生父母，老師是我們的'恩人，他們用豐富的知識創造了一個又一個奇跡，他們哺育了人類的靈魂，他們培養了一個又一個人才，他們養育了一代又一代的中華兒女……
在我們的日常生活中，要感恩許多人。感恩父母，感恩親人，感恩朋友，感恩對手……但更該感恩的是老師，因為他們愿意付出，卻不求對自己的回報。
老師，謝謝你！
給老師的建議作文 21
今天，我想再次成為我洋娃娃的老師。這是我經常和他們一起玩的游戲。
首先，我給娃娃找了個好板凳，讓他們坐成一排。然后我把我的小黑板掛在墻上，然后我拿出一根小棍子。準備好這些之后，我就開始上課了。
我威嚴地看著每一個學生，轉身在黑板上寫下數字“十三”。“同學們，今天我們上數學課，今天我們談談十位數和一位數的位置……”我還沒說完，就聽到一聲輕笑。我看都沒看就知道，一定是調皮的小豆豆。這個小豆豆，整天笑瞇瞇的，聰明伶俐，但是太調皮了，上課總是走神。我狠狠盯著它說：“上課認真聽講，不要亂講！”小豆豆很快就不說話了，但還是裂開嘴，面帶微笑地看著。唉，沒辦法。
“讓我找個人來回答這個問題。誰知道哪個在十位數，哪個在一位數？如果知道，請舉手回答。”我看到豆豆小雪和紅紅都舉手了，但是還有兩個同學沒有舉手。一個是花花，瞇著眼睛睡的很香，小華因為某種原因很愛上課睡覺。肯定是她昨晚沒好好休息，我只好晚點打電話給她媽媽。另一個是點點，我很愛的學生，就像我們班夏老師愛曹碩皓一樣。因為曹碩皓父母離異，經常見不到父母，只能和爺爺奶奶住在一起，所以夏老師對他很好。小不點和曹碩豪一樣，平時無精打采，自卑。我鼓勵的看著點點說：“點點，你會回答這個問題嗎？別怕，你能行的'！”在我的鼓勵下，小店終于回答了問題。雖然聲音有點低，但回答很正確。我請大家為他鼓掌，他很開心。我正要繼續說話，突然聽到媽媽喊：“寶貝，吃吧，下次再玩。”很失望，但是沒辦法。晚飯后我必須去上學。我只好放下棍子說：“下課了。”趕緊洗手吃飯。
我很喜歡和我的娃娃玩當老師的游戲。當老師讓我很自豪。等我長大了，也要當老師，當好老師。
給老師的建議作文 22
自孫悟空保護唐僧獲得真經后，如來封他為“戰斗圣佛”，并給他放了一千年的長假。于是他一整天都呆在家里，喝著茶，一整天都坐在沙發上看著《天宮日報》，一點心事都沒有，就這樣過去了一百年。有一天，他突然想到：別人一輩子都有事業可做，而我一整天都沒事可做。這樣下去，我就不被人當笑柄了。讓我我寫不下歷史上輝煌的一頁。人們會說我是戰斗中的圣佛，我一定要找到屬于我的事業。開始，他立即向如來請示，一個筋斗云來到了他的家鄉郭華山。
他把自己的想法告訴了猴子和孫子。突然，一只猴子告訴他：“陛下，最近幾天我在城里發現，雖然學校很多，但沒有老師。你為什么不去當老師，這樣你就可以向別人證明陛下是名副其實的戰斗圣佛了？”悟空覺得這個說法有道理，于是翻了個筋斗云，去最豪華最有聲望的學校向總教導員申請當老師。他一直教導悟空不是當老師的好材料，但可以當武術老師，所以他把自己的想法告訴了悟空。悟空聽到“武功”二字，心想：“我自稱斗圣佛，連托塔王李父子和二郎神都被我打敗了。這世上的功夫能比得上我的功夫嗎？”距離很遠。我絕對有資格擔任這個職位。所以，他欣然同意了。
因為孫悟空武功超群，他教的'學生能在天上地下生活，很快就聞名于世。來這里讀書的人很多，但是因為學校爆滿，不能滿足大家的要求。讓一些不被接受的人想出各種辦法，搞關系，走后門，給悟空送禮。高悟空坐立不安，心煩意亂。悟空想：天下這么多煩惱，我為什么不回我的花果山去享受無憂無慮的日子，在這里生活受苦呢？于是悟空發出了辭呈，回到了他的花果山。
給老師的建議作文 23
說到語文老師，那她在我心中簡直就是完美無缺，美不勝收，無與倫比，烏黑光亮的頭發像潑了一桶油漆，畢竟她也53歲了，但是他的頭發可比一般的年輕人都要黑得多，她的個子小巧玲瓏，但卻很有學識，她的知識淵博，她對我們管得很嚴，這也讓我想起了一句名言：名師出高徒。
每一次我們書寫姿勢不正確的時候，他就會罰我們，在頭上頂一本沉甸甸的書，老師告訴我們，這樣可以把你們的坐姿糾正。時間久了，就算你們頭上沒有書也可以坐得正坐的直。
當我們接到她開的罰單時也是很不情愿，但是我們還要讀15年書呢，老師也是為了我們好呀，必須接受老師給我們的罰單，老師還經常給我們說人有多每次有多美人有多好，字有多好，老師每天都要在班級門口來一個個收他們的作業有時還會對同學說：你看看你看看這書寫是你寫的嗎？像狗刨了似的'這不叫寫作業這叫交差，她還曾經跟我們講過三撕而行和三思而行不一樣。她那個三撕意思是，一書寫不好撕，二明明講了卻寫錯了撕，三語句不通順撕。他對我們也很慈祥，只要那一天我們表現的很好，上課發言認真而有活力的時候，學習用功的時候他就會和藹可親的對我們說，今天你們表現蠻好，可以放你們出去玩一玩。但不要得意忘形。在他知道別科老師留的作業很多時，他會告訴我們今天作業我少留一點，只要你們認認真真，清清爽爽的書寫，保質保量的完成就行。老師的本意并不是給你們留多少作業，只是給讓你們保質保量清清爽爽的書寫就行。
這就是我的語文老師，他是一盞明燈，是人生中的第一根火把，是我們的引路人，告訴我們，對了就是對了，錯了就是錯了。教會我們知道道理，她是學校中的媽媽，我從匡老師身上懂得了三撕而行明白了做什么事都要認認真真的做。
給老師的建議作文 24
在人生的道路上，每個人都會遇到良師益友。他們是你前進的指明燈，是你戰勝困難強有力的武器，更是你堅強的后盾。我的老師就給我帶來了很大的影響。
幾經失敗，我被王老師“請”到了辦公室。我站在老師面前，像個樹木樁。起初，自己只會點頭yes，搖頭no。突然，老師的目光像利劍一樣直射向我。
他眉頭緊皺著，用嚴厲的語氣對我說：“我問你，為什么這次歷史沒考好？還不分析一下是什么原因！”
于是我又回想起在歷史“戰場”上的那一段時光，想起那些我不該錯卻寫錯的題。這段時間我是不是太松散，不認真了？
老師拍了拍我的肩膀，“下去好好反思吧，認識到錯誤，要勇于改正，一次考試并不算什么，重要的是你的學習方法與態度……”我抹了一把淚水，暗下決心，定不負眾望。
受老師的“詔令”，我一步一腳印，慢慢的走到辦公室門前，舉起右手，輕輕的把門推開，露出一點縫隙，小心翼翼的探出頭，看見王老師靜靜地坐在椅子上，他的辦公桌上還有一摞獎狀和禮品。
我鼓起勇氣，擺出一副若無其事的樣子，舉起右手推開門，喊了聲報告，得到“進”的回應，抬起腳，慢慢走近老師。只見老師依舊是嚴肅的神情。“你這次進步很大，獎你的！。”接著，用雙手拿起獎品遞給了我。我用顫抖的手接住獎品，嘴角不自覺的'上揚，像是對自己進步的認可，握緊獎狀，心里由衷地感激老師。
老師像看到了我的心思，“感激的話不用說了，老師認可你的能力，也希望你繼續努力。”
我的老師，一個嚴肅卻又賞罰分明的班主任。
給老師的建議作文 25
老師如同一盞明燈，照亮人生之路;老師如同一位伙伴，在困難的時候給予鼓勵;老師又如同父母，教會人生的道理。
在我從幼兒園到現在沒有令我印象比較深的老師，因為這些老師沒有什么令我在意的特點，雖然他們對我都很好，但是在短短兩個月里卻出現一位難以忘懷的老師——肖老師。
肖老師帶著一副眼鏡，讓人覺得學富五車、飽讀經文的樣貌，那一雙銳利的眼睛，上課時連最細微的小動作都能察覺的到，還有那張千變萬化的'臉，時而平易近人，時而怒發沖冠，時而溫和慈祥，時而又嚴肅認真。
當然我對肖老師印象深厚的原因不可能只是因為他的外貌，而是在校生活的一件件事。
在運動會上，跳高比賽的時候楊豪博同學再一次跳高失敗，胳膊上掛了彩，被地吃走了的一塊皮肉，肖老師一個箭步上去，急忙扶起他，比楊豪博還悲哀、還著急的問他：“有沒有事?痛不痛?”好像是自己的孩子受了傷一樣，楊豪博還有要跳的意愿，但是肖老師立馬阻止，說：“身體比比賽重要。”說完擺出一副二十級臺風都打不動的樣貌，讓楊豪博去理解了治療。在一旁觀看的熱淚盈眶，如果是有些老師，為了自己在其他的老師面前有面子，可定會讓他繼續跳，得個獎來，但是肖老師是真正的愛學生的。把學生看得比名利要重。
還有肖老師認真負責的講課，應對同學們的難題，他總是堅持不同課件，自己在黑板上板書，就為了讓同學們聽的看的懂一點。還有肖老師晚上總是放下自己的寶貴的休息時間，每一天按時的來檢查我們男生寢室里的同學們是否睡得安然。除了這些好有許許多多大大小小的事跡都歷歷在目。
肖老師是一位真正愛學生的老師，是一位認真教學的好老師，我怎樣能不喜歡他呢?
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