實(shí)用的期待的作文匯編6篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的期待的作文6篇，歡迎大家分享。
期待的作文 篇1
新課改以來，語文課堂教學(xué)似乎陷入了一片機(jī)械模仿的“沼澤”。說要“以讀代講”，課上便是成片成片的讀書聲。乍一聽，不錯(cuò)呀，讀中感悟，讀中內(nèi)化。可細(xì)聽之，卻發(fā)現(xiàn)問題多多：讀得干巴巴的，為讀而讀，并無感情可言，更別提什么讀中感悟了；提到“合作探究”，便大搞“小組討論”，這也是眼下語文課慣用的形式，似乎只有這種形式，才能體現(xiàn)課堂的自主性，于是不管多簡(jiǎn)單的問題，總是要經(jīng)過一番討論才得出結(jié)論。諸如此類的機(jī)械形式，不僅浪費(fèi)時(shí)間，長此以往更會(huì)消耗學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，甚至對(duì)語文學(xué)習(xí)班產(chǎn)生厭惡感。因此，我們不能再選擇、使用這樣的形式主義，而需要?jiǎng)?chuàng)造性地運(yùn)用新課程理念，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，讓語文課堂產(chǎn)生“期待效應(yīng)”。
一、 程式上的期待
教學(xué)是不可重復(fù)的藝術(shù)，簡(jiǎn)單地挪用特級(jí)教師的教案，那是原始的“拿來主義”；機(jī)械運(yùn)用自己一成不變的教學(xué)模式，那是頑固地“固步自封”。
兒童的內(nèi)心世界是一個(gè)充滿靈性的天地，他們有與成年人完全不同的憧憬。每天以同樣的方式去接近學(xué)生，自己會(huì)乏味，學(xué)生也會(huì)厭倦。課前，他們?cè)驹谄诖诖蠋煄硪唤z新的氣息，可是一段老生常談的程式打破了他所有的期望。失去了興趣，失去了學(xué)習(xí)的欲望，內(nèi)心當(dāng)然會(huì)處于被動(dòng)的狀態(tài)，那這一課學(xué)生的受益如何，就可想而知了。所以，我們不必對(duì)所有的課堂作太多的程式規(guī)定，而是要更多地將一節(jié)課作為一次探險(xiǎn)，一次即興的發(fā)揮，一回大膽的嘗試。老師應(yīng)該有膽量、有魄力去冒險(xiǎn)，也應(yīng)該用平靜的心態(tài)去冒險(xiǎn)，去創(chuàng)造性地利用教案，創(chuàng)造性地理解學(xué)生，讓課堂有更多意料之外的生成。
當(dāng)然，我們也需要對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行充分預(yù)設(shè)，而且使這種預(yù)設(shè)呈現(xiàn)多樣化的形式、充滿挑戰(zhàn)意味、極富刺激性的新思路，只有這樣，學(xué)生才會(huì)積極地投入到課堂教學(xué)活動(dòng)中，進(jìn)而讓課堂教學(xué)熠熠生輝。
二、 內(nèi)容上的期待
不同的`教材內(nèi)涵不同，需要學(xué)生感悟的內(nèi)容也不同，所以我們需要對(duì)每一課精心設(shè)計(jì)，因課設(shè)練，不同的教材就要讓學(xué)生咀嚼出不同的味道來。對(duì)學(xué)生來說，他們雖然不能像文學(xué)鑒賞者那樣或在廣場(chǎng)傾聽詩人朗誦，或在劇院的池座里觀賞話劇演出，但他們同樣是從“期待視野”出發(fā)，期待著老師帶著他們進(jìn)入一個(gè)新穎、充滿激情的天地。只有當(dāng)我們精心設(shè)計(jì)的內(nèi)容激活了學(xué)生的潛意識(shí)，他們才會(huì)對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生強(qiáng)烈的印象和深刻地感悟。對(duì)語言文字和學(xué)習(xí)的感悟活動(dòng)才會(huì)順利進(jìn)行。這樣才能從實(shí)際意義上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
教學(xué)《恐龍》的時(shí)候，在引導(dǎo)學(xué)生充分品讀課文后，展示各種恐龍的圖片：“我們不僅要認(rèn)識(shí)各種恐龍的形態(tài)，而且也要像作者一樣善于把每一種恐龍介紹給大家。你們?cè)敢鈫幔俊薄霸敢猓 睂W(xué)生的熱情迅速膨脹，頓時(shí)，教室里熱鬧非凡，都很專心、投入地向伙伴介紹。有位小家伙邊說邊比劃：“我是雷龍，瞧我的身體——多棒！別人稱我為龐然大物，我可是名副其實(shí)的哦……”說的人神采飛揚(yáng)，聽的人津津有味，多么和諧的課堂！我想正是利用了學(xué)生的期待心理，激發(fā)了他們的表演欲望，才得以塑造精彩。
三、 情感上的期待
與其他學(xué)科相比，語文教學(xué)的一個(gè)突出特點(diǎn)就是具有豐富的情感性。情感不是靠機(jī)械灌輸，而應(yīng)在心靈感動(dòng)中滲透。
在課堂上，學(xué)生會(huì)期待情感得到交融，期望老師跟他有“心電感應(yīng)”，期望老師能肯定他的價(jià)值。一次，學(xué)生的習(xí)作中這樣寫道：又到了星期三，今天我的作文要是還能在課上大放光彩，那該多好啊！……聽，多么簡(jiǎn)單的滿足！要是連這點(diǎn)小小的期望，都不能讓學(xué)生滿足，那不是太沒人情味了？其實(shí)，不管是老師抑或是學(xué)生，都期望在課堂中張揚(yáng)生命的活力。那么，就讓我們共同努力，讓語文課堂鮮活、靈動(dòng)，溢滿生命的激情，綻放絢麗的奇葩吧！
親愛的老師們，只有經(jīng)歷過“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”的蒼茫，咀嚼過“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的無奈之后，才能享受“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的豁然。為了能給我們的語文課堂教學(xué)注入新的活力，煥發(fā)新的生機(jī)，請(qǐng)多給學(xué)生一點(diǎn)企盼的機(jī)會(huì)，多留一點(diǎn)遐想的空間，多送給學(xué)生一些驚喜吧！
期待的作文 篇2
在妹妹還在媽媽肚子里，還不知道是男孩女孩的時(shí)候，別人都希望是男孩子，而我卻想要個(gè)女孩子。因?yàn)槿揖椭挥形乙粋�(gè)女孩，所以我想讓媽媽再生一個(gè)女孩。至于其他人的想法我就不知道了。
媽媽去醫(yī)院生寶寶了，我高興的'睡不著。第二天爸爸就打電話說寶寶出生了，我興奮的問：是男孩還是女孩？”爸爸失望的說：“女孩。”我高興的一蹦三尺高。真想馬上就看到媽媽和妹妹。可是我要上學(xué)只好在家等著。
過了幾天爸爸回來了，我問：“媽媽和妹妹呢？”“還在醫(yī)院。”爸爸說，我問：“那媽媽什么時(shí)候回來？”爸爸說過幾天就回來了。”
又過了幾天，媽媽果然回來了，而且手里還抱著妹妹，我爭(zhēng)著搶著想抱妹妹，可是媽媽就是不讓我抱，我問媽媽為什么？媽媽說：“等妹妹長大才能讓我抱。”我失望極了。
我希望妹妹快快長大，那樣我就能天天抱妹妹了。
期待的作文 篇3
“湛宸彧，趕快起床，貼對(duì)聯(lián)了!”哥哥的高呼把我從睡夢(mèng)中拉起來，我頓時(shí)清醒了，今天可是大年三十兒，我期盼的過年啊!我一骨碌翻身下床，三下五除二穿好衣服，拖著鞋子就跑了出去。只見爸爸、叔叔、哥哥正準(zhǔn)備貼對(duì)聯(lián)。
奶奶早已起床，準(zhǔn)備了一盆漿糊。我連忙拿起對(duì)聯(lián)讀了起來，這時(shí)，我有些疑惑:到底哪個(gè)是上聯(lián)?哪個(gè)是下聯(lián)？爸爸聽了后，說:“你仔細(xì)讀一讀，品一品，看一看每句講的是什么意思。”我細(xì)細(xì)地品了品，想了想大聲地說:“我知道了!上聯(lián)是‘福星高照全家福’，下聯(lián)是‘春光耀輝滿堂春’。”爸爸向我豎起了大拇指，說:“給我講講為什么吧。”“因?yàn)楦Ｐ歉哒帐刮覀內(nèi)液苄腋＃裕酮q如生活在春天里一般美好。”我得意地說。“還不錯(cuò)。”爸爸表揚(yáng)道。這時(shí)，我和哥哥便七手八腳地在對(duì)聯(lián)后面抹上漿糊，然后牽著對(duì)聯(lián)的邊角，端端正正地貼在門框邊。上下聯(lián)和橫批貼好后，我們又貼了秦瓊和敬德兩個(gè)大門神，只見他們身披盔甲，手持雙劍，坐在馬上，怒目圓睜，威風(fēng)凜凜，有他們倆在，任何霉運(yùn)壞事都不敢來。爸爸把大門一關(guān)，剎時(shí)，整個(gè)大門煥然一新。緊接著，我們又把樓上樓下的門都貼上了紅紅的對(duì)聯(lián)。最后，在大門上再掛上兩個(gè)大紅燈籠，這兩個(gè)大紅燈籠就如同畫龍點(diǎn)晴一般，使整個(gè)房子頓時(shí)喜氣洋洋!忙活了一早上的奶奶在廚房吆喝著我們吃飯了，陣陣肉香飄進(jìn)我們鼻子里。
吃過早飯，我們就準(zhǔn)備上湛家灣去祭祖了。爺爺準(zhǔn)備了很多的黃表、蠟燭、鞭炮、香。光黃表就有一大袋子，我好奇地問爺爺:“為什么這個(gè)要準(zhǔn)備這么多？”“因?yàn)樗谀憷咸珷數(shù)氖澜缋镞@就是黃金。”爺爺耐心地回答道，我恍然天悟。那天下著毛毛細(xì)雨，我們穿好雨衣就出發(fā)了。我們坐著車，半個(gè)小時(shí)就到了湛家灣。到了墓地，這里來了很多人，有的在燒紙，有的在磕頭，有的在燒香，有的在放炮，熱熱鬧鬧的，我們也加入到了這行列之中。我趕忙跑到老太和老太爺?shù)哪骨埃谀股蠅荷蠋讖堻S表，就好似在銀行給他們存錢；再插上幾柱燒著的香告訴他們，我們來送錢了；接著，我就幫爸爸燒準(zhǔn)備好的黃表，為表示我對(duì)祖先的敬意，我恭恭敬敬地跪著燒。燒完后，我又給祖先重重地磕了三個(gè)響頭，讓他們保佑我身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步。這時(shí)，燒完的紙灰被一陣風(fēng)帶起，在空中盤旋飛舞，我想是老太爺和老太知道了我的心愿，用這種方式告訴我會(huì)保佑我的。最后點(diǎn)上蠟燭，放一掛鞭炮，告訴他們我們祭拜結(jié)束了，然后我們又給其他祖先一一燒紙放炮，這才算正式結(jié)束。
回到家里，爺爺奶奶已經(jīng)把晚餐準(zhǔn)備好了:涼的，熱的，素的，葷的，各種菜式一應(yīng)俱全，饞得我口水直流三千尺。這時(shí)，爸爸拿出了“紅地毯”鞭炮，把它在院子鋪開，還有一箱沖天炮，同時(shí)點(diǎn)燃，響亮的炮聲震耳欲聾，紅火的炮皮在院子里翻飛，寓示我們一家人在新的一年里紅紅火火。在響亮的鞭炮聲中，我舉起飲料，祝爺爺奶奶福如東海壽比南山，逗得他們哈哈大笑，合不攏嘴，奶奶趕快拿了一個(gè)大紅包給我。哥哥也馬上立端起飲料，同樣也得到了一個(gè)大紅包。在熱鬧的鞭炮聲中，家人們舉杯相互祝福，我們的晚宴也正式開始!
吃完晚飯后，大家圍坐在火爐旁嗑著瓜子看春晚，等待新年的'到來。春晚倒計(jì)時(shí)時(shí)，我和爸爸趕緊去取鞭炮和禮花，還沒等我們點(diǎn)火燃，周圍的禮花聲就已響徹云霄，剎時(shí)，整個(gè)天空絢麗多彩猶如白晝，我也迫不及待地點(diǎn)燃我們的禮花。“砰”的一聲，只見一個(gè)紅球升入空中，猛然間綻開，猶如火樹銀花，還沒等它消失，又一個(gè)煙花升入空中，“砰”地一聲綻開，和它交織在一起，使我們的上空流光溢彩，看得我們目不暇接。有紅的、綠的，藍(lán)的、紫的，我都不知該如何形容，只會(huì)尖叫著:“啊，好美啊!”此刻，它們猶如五顏六色的“流星雨”一般在上空飛逝，我趕快抱起手許下新年愿望。此時(shí)整個(gè)赤巖街道是光的海洋，燈的世界，絢爛無比。漸漸的，炮聲弱了，燈光暗了，人們都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，迎接新一天的到來……
期待的作文 篇4
聽說十二月二十四日晚上，有一個(gè)白胡子、大肚子的老人家要來我們家，你知道他是誰嗎？沒錯(cuò)！就是帶來歡樂和禮物的圣誕老人！每個(gè)圣誕節(jié)圣誕老人會(huì)送給乖孩子一個(gè)禮物，我拿起“專用”的臭襪子放在臥房的門邊，等待他的大駕光臨！
每次收到禮物，我都欣喜若狂的拆開五花八門的包裝紙。今年我最希望收到的是我夢(mèng)寐以求的樂高玩具。等我收到它，我一定會(huì)好好收藏好的！“哎唷！他會(huì)送我哪一種呢？”“到時(shí)候就知道了！”哥哥總是氣定神閑，不慌不忙，我可等不急了！“叮叮當(dāng)！叮叮當(dāng)！……”隔壁唱著亂七八糟的歌曲，這樣隔壁應(yīng)該不會(huì) 收到禮物吧！因?yàn)楝F(xiàn)在十二點(diǎn)了還熬夜，圣誕老人看到他們還沒睡，應(yīng)該不會(huì)來了吧？搞不好我們已經(jīng)收到禮物了，因?yàn)槲椰F(xiàn)在乖乖的躺在床上祈禱、等待！
終于早上天亮了！我興高采烈的拆開五花八門的'包裝紙，哇！真的收到我想要的玩具了！于是，我慢慢的、小心翼翼的組合，但是，一陣大叫從隔壁傳來，我馬上跑去看，隔壁的小孩說：“咦？我的東西咧？”呵呵！我忍不住偷笑！唉！我就說吧！不乖的小孩，得不到圣誕老公公的疼愛。于是我回去繼續(xù)把心愛的積木組完。你說，我是不是很有想像力，還是想禮物想得快瘋了？
我滿心期待的等待圣誕老人再次大駕光臨，我深深了解圣誕老人原來是個(gè)帶給大家歡笑的人，他一定不食言而肥的。今年圣誕禮物也快收到了吧？再過幾天圣誕節(jié)就要到了，所以我要祝福大家：“圣誕節(jié)快樂！心想事成！得到自己心目中最想要的禮物！”
期待的作文 篇5
眼睛是心靈的窗口，目光是窗里的心靈，世間目光豐富多彩，但我惟獨(dú)記住父母的眼神里充滿的那份期待。
我是父母的掌上明珠，可以說把我含在嘴里怕化了，握在手里怕摔著，什么事都寵著我，擔(dān)心我，他們期待他們惟一的女兒可以成為他們的驕傲，可是在初三以后的生活里，我讓他們失望了，因?yàn)槲覜]有做到我應(yīng)該做的。
每一次回家，父親聽到我那可憐的分?jǐn)?shù)時(shí)，他從來都不責(zé)備我，告訴我努力就夠了。每次在我寫作業(yè)的時(shí)候，父親會(huì)看著我寫作業(yè)，我猛然抬頭看見父親的臉上已經(jīng)增添了許多的皺紋，但那雙眼睛里依然充滿了慈愛和期待，我知道父親期待什么，他希望我能學(xué)習(xí)好，將來不用吃苦，期待我能成為有知識(shí)的人。
吃飯時(shí)，母親告訴我多吃，使勁往我碗里夾菜，而她卻不吃，眼睛直視著我，我看懂了她的眼睛，因?yàn)槔锩娉錆M了期待和關(guān)愛。
這份期待的目光，讓我感覺到很愧疚，因?yàn)槲业腵成績(jī)太讓他們難以忍受了，但他們卻不責(zé)備我，始終都是一句話：“不要勉強(qiáng)自己，盡到自己最大努力就夠了。”這讓我更加感覺羞愧，面對(duì)他們的目光，我沒有勇氣再去看他們，因?yàn)槲覜]有資格。
我擁有著這份期待和關(guān)愛的目光，我快樂，我自豪，因?yàn)槲矣袗畚业陌职趾蛬寢專瑫r(shí)我也感覺到它是沉重的，因?yàn)樗麄兯诖模也]有讓它實(shí)現(xiàn)，而是越來越糟，我羞愧。
在以后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)盡到我最大努力來學(xué)習(xí)，不論是否還來得及，我都會(huì)努力，因?yàn)槲乙獙?duì)得起父母的那份同樣的目光。
期待的作文 篇6
大考專門給別的班當(dāng)墊腳石，課堂面貌渙散，不知多少老師被我們氣走了！
先說說我們班的學(xué)習(xí)吧！我上個(gè)學(xué)期考了全班第8（我們班總共43個(gè)人），可是，我卻在全年級(jí)排128名（我們年級(jí)共有二百一十多人）。不過，我們班并不是滿盤皆輸[注: 下棋時(shí)走錯(cuò)一步，整個(gè)棋就輸?shù)簟１扔饕蚴苣骋痪植康挠绊懚谷謿w于失敗。]，也有人是王羲之寫字——橫豎都好，還是那次期末考試，我們班有兩個(gè)女生，分別考了全年級(jí)10名和33名，也是全班的第1名和第2名，可是這樣的同學(xué)在我們班中終究是鳳毛麟角[注: 鳳凰的羽毛，麒麟的角。比喻珍貴而稀少的人或物。]，悲哀呀！
在我期待中的四班，不一定能在每次大考中都能摘取桂冠，我們班在全年級(jí)中名列前茅[注: 比喻名次列在前面。]的同學(xué)并不多，靠上文提到的那兩個(gè)女生大幅提高平均分，簡(jiǎn)直是癡人說夢(mèng)[注: 癡：傻。原指對(duì)癡人說夢(mèng)話而癡人信以為真。比喻憑借荒唐的'想象胡言亂語。]。就讓我們班考到第四，別做“副班長”（指最后一名）就行了！ 那樣，我就能看到，大家都在努力學(xué)習(xí)！
再談?wù)劶o(jì)律，我們班的紀(jì)律真是差：上課說話、打瞌睡縱使一些看起來十分專注的同學(xué)，叫起來后也是猴子吃芥末——傻了眼。如果這樣，學(xué)習(xí)又怎么會(huì)好呢？
在我期待中的四班，一定會(huì)有很好的紀(jì)律：班主任在不在時(shí)一個(gè)樣；主課老師在不在時(shí)一個(gè)樣，老師在不在時(shí)一個(gè)樣。因?yàn)椋@是學(xué)習(xí)好的前提！
再說其他方面，譬如衛(wèi)生和儀表，這兩項(xiàng)我們班雖然做得比衛(wèi)生和紀(jì)律好，但還是有所瑕疵：衛(wèi)生做完了不能保持，做完衛(wèi)生不把衛(wèi)生用具放好，有個(gè)別同學(xué)不穿校服，等等。在我期待中的四班，可沒有這樣的事發(fā)生。
要想實(shí)現(xiàn)上述愿望，班集體你的同學(xué)必須不是一片散沙，而是一團(tuán)和好的面團(tuán)。所以，我對(duì)我們班里的“小幫派”、“窩里斗”等現(xiàn)象很不滿意。因?yàn)椋菢泳托纬刹涣宋移诖械乃陌啵?/p>
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