關(guān)于寓言作文匯編9篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的寓言作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
寓言作文 篇1
一天晚上，天上的月亮和星星都在睡覺，蚊子還精神抖擻地飛著，螢火蟲無私地為人們照明，這時(shí)貝貝的文具們醒了。
它們?cè)谧雷由险归_了一場(chǎng)激烈的爭(zhēng)吵，只有筆盒大哥在一邊一動(dòng)不動(dòng)。鉛筆坐在凳子上翹著二郎腿，趾高氣昂地說：“我的功勞最大，人們要是沒有我，人們拿什么寫字呢？”
橡皮生氣的'說：“我的功勞最大，如果鉛筆寫錯(cuò)了字，還不得我擦。”
直尺急匆匆地跳出來發(fā)言：“如果沒有我，主人怎么能畫出直線呢！”
大家爭(zhēng)吵不休，一旁沉默的筆盒勸說道：“鉛筆，你寫錯(cuò)了還是得要橡皮擦，你畫不出直線還是得要直尺畫，你們只有好好地團(tuán)結(jié)合作，像親兄弟一樣，才能更好地發(fā)揮自己的本領(lǐng)。”鉛筆、直尺、橡皮聽了筆盒說的話，他們都表示要團(tuán)結(jié)一心。
第二天早上，貝貝一看它們都躺在書包的里面，整整齊齊的好像親兄弟一樣，貝貝露出了笑臉。
寓言作文 篇2
從前有只叫毛毛的小貓，有只叫祺祺的小狗。毛毛有點(diǎn)小聰明，祺祺忠誠(chéng)厚道，所以小主人更喜歡祺祺。
有一天，該輪到毛毛打掃院子了。毛毛想偷懶，轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)眼珠對(duì)祺祺說：“咱們比一比，誰輸了就打掃院子，好嗎？”祺祺點(diǎn)點(diǎn)頭答應(yīng)了，問：“那么比什么好呢？”毛毛說：“誰先把院子里樹上最頂那顆蘋果摘下來，誰就勝利，如果輸?shù)囊驋咴鹤樱 膘黛饕宦暡豁懀埃骸邦A(yù)備，開始！”毛毛邁著優(yōu)雅的步子輕快地竄上樹梢，把果子摘了下來。而祺祺不會(huì)爬樹，只好呆呆的望著毛毛把蘋果摘下來。毛毛得意洋洋，嘲笑道：“果子呢？沒有嗎？那你掃院子哦！”祺祺只好去打掃院子，毛毛坐在河邊的椅子上，一邊吃著蘋果。一邊翹著二郎腿曬太陽，而祺祺認(rèn)真地打掃院子，因?yàn)橐匦拧?/p>
過了幾天，小主人叫毛毛和祺祺去集市買東西，毛毛和祺祺出發(fā)了。走了好久，離家已經(jīng)不近了，看到路邊有棵桃樹，毛毛突然停了下來，一溜煙跑到了桃樹下：“這桃子一定很甜！”一邊說一邊爬了上去，吃了又吃，大飽口福。祺祺也流口水了，說：“毛毛，給我吃些好嗎？”毛毛找了個(gè)借口說：“好的我已經(jīng)吃完了，剩下的還不熟，還不甜。”祺祺一聲不響地繼續(xù)趕路。
走啊走，有一條小河出現(xiàn)在它們眼前。因?yàn)樽蛲硐铝艘粓?chǎng)大雨，所以水漲高了，毛毛本來可以跳過去的，但水比以前要深得多，跳過去可能會(huì)有生命危險(xiǎn)！毛毛不怕，縱聲一躍，誰知，毛毛卻掉入了水中！辛虧祺祺眼明手快，動(dòng)作麻利，馬上把毛毛救了上來。毛毛慚愧地低下了頭，向祺祺道歉：“對(duì)不起，祺祺，我原來和你說桃子還沒熟還不甜時(shí)，我是在騙你，因?yàn)楫?dāng)時(shí)我不想給你吃，所以才這樣說。以后，我會(huì)改正的.，請(qǐng)?jiān)徫摇！膘黛餍α艘恍φf：“沒關(guān)系，只要你知道錯(cuò)了，改正了就可以原諒。”從此，毛毛改正了錯(cuò)誤，再也不說謊了。
這個(gè)故事告訴我們：不要說謊話，不做不誠(chéng)實(shí)的人，該做一個(gè)忠誠(chéng)厚道的人。
寓言作文 篇3
讀了《伊索寓言》這本書，使我愛不釋手，有了許多感想，心里總是想著這本書的內(nèi)容，里面的人物時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前。
《伊索寓言》的作者是古希臘的伊索，他是傳說中的人物，他寫的都是對(duì)生活中某種現(xiàn)象的批判、啟示和教訓(xùn)。用大家最熟悉的幾個(gè)寓言來舉例吧。
《狼和小羊》這一則寓言中講的'是：狼想把小羊吃掉，用各種方法來和小羊狡辯。揭穿了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑。《龜兔賽跑》這一則寓言，結(jié)果大家都知道，是烏龜贏了。因?yàn)樗恍傅呐Γ瑩Q取了勝利。而兔子卻高傲、自大。低估了別人，總認(rèn)為自己最厲害，其實(shí)有自信心是好的，但不能太過于自信，因?yàn)槟蔷筒唤凶孕帕耍序湴痢Ａ砦腋杏|最深的是《膽小鬼》這個(gè)故事，他講了一個(gè)人，膽子很小，生活條件不好，卻很貪財(cái)，總想得到不勞而獲的財(cái)物。
寓言作文 篇4
有一個(gè)寓言也許你早已聽過，但是，我們所有的“寓言智慧游戲”卻都要從這個(gè)“關(guān)于寓言的寓言”里開始，所以，請(qǐng)你耐心地聽我再把這個(gè)故事講一遍，然后我們一齊來說說這個(gè)“關(guān)于寓言的寓言”，再接著我們的“教育智慧游戲”。
這個(gè)故事是這樣的：
光滑的墻壁上，一只螞蟻在艱難的往上爬。爬到一大半，忽然滾落下來，這是它的第七次失敗。然而過了一會(huì)兒，它又沿著墻角，一步步往上爬了……
第一個(gè)人注視著這只螞蟻，禁不住說：“一只小小的螞蟻，這樣執(zhí)著頑強(qiáng)，真是百折不回啊！我現(xiàn)在遭到一點(diǎn)挫折，能氣餒退縮嗎？”他覺得自己應(yīng)該振奮起來，來勇敢地面對(duì)他在生活中的那些困難。
第二個(gè)人注視著這只螞蟻，也禁不住說：“可憐的螞蟻，只要稍微改變一下方位，它就能很容易爬上去；可是，它就是不肯看一看，想一想……唉，可悲的螞蟻！我正在做的那件事，一再地失利，我該學(xué)得聰明一點(diǎn)，不能再蠻干一氣了——我是個(gè)人，是個(gè)有頭腦的人。”果然，他變得理智了，他果斷地放棄了原先錯(cuò)誤的決定，走上了新的道路。
第三個(gè)人也一直觀察著這只螞蟻，他聽到這兩個(gè)人的話，就去問智者：“觀察同一只螞蟻，為什么他們兩人的見解和判斷截然想反；他們得到的啟示迥然而異。可敬的智者，請(qǐng)您說說在他們中間，哪一個(gè)對(duì)，哪一個(gè)錯(cuò)呢？”
智者回答：“兩個(gè)都對(duì)。”
問者感到更困惑了：“怎么可以都對(duì)呢？對(duì)螞蟻的行為，一個(gè)是褒揚(yáng)，一個(gè)是貶抑，對(duì)立是如此的鮮明，您是不愿還是不敢分辨是非呢？”
智者笑了笑，回答：“太陽在白天放射光明，月亮在夜晚投灑光輝，它們是‘相反’的，你能不能告訴我，太陽和月亮究竟誰是誰非？”
是的，所有的意義就全在這里：我們的這一百個(gè)寓言只不過是那只在光滑的墻壁上艱難的往上爬，爬到一大半滾落下來的螞蟻。我們的解讀，也不過是第一個(gè)的褒揚(yáng)和振奮，或者是第二個(gè)人的貶抑和反思。但是，我們希望你是那個(gè)智者，能夠看到這只寓言螞蟻中全部的奧秘，而不要成為那第三個(gè)人，他不能自己從故事本身中得益，而只能聽從他人的解釋。
也就是說，我們?cè)噲D在為每個(gè)寓言打開一道門，讓亮光透進(jìn)來。但顯然，這里并不只有一道門，它可能還有更多的窗戶，更多的門。你可以也應(yīng)該看過這道門后，找到你自己的門和窗戶，進(jìn)入那寓言的智慧深處。
譬如這個(gè)故事，有一個(gè)人打開的窗戶里透入的是這樣的光亮：教育，也不過是在“執(zhí)著”與“變通”之間尋找一條最合適的道路。我們?cè)摻虝?huì)學(xué)生堅(jiān)持到底，還是靈活變通呢？
而另一個(gè)人，也許他會(huì)這么說：第三個(gè)人的錯(cuò)誤，正在于他采取了過多的思考而不是行動(dòng)。行動(dòng)，無論是第一個(gè)人的朝一個(gè)方向前進(jìn)，或者第二個(gè)人的`選擇一個(gè)新的方向，他們都將尋找到所需要的新的奶酪。我們不要停留在原地一味地苦思冥想，徒勞地討論哪一種教育最有意義，卻白白地錯(cuò)過了孩子們受教育的黃金時(shí)間。討論一個(gè)月的識(shí)字教育有沒有意義，不如用一個(gè)小時(shí)去教他識(shí)字，或者選擇讓他繪畫和唱歌……
是的，他們誰是對(duì)的誰是錯(cuò)的呢？這并不重要，重要的是他們打開了自己的窗戶，讓自己智慧照亮了一個(gè)死的寓言。
怎樣使一窩螞蟻發(fā)生動(dòng)亂
一個(gè)小男孩從生物課上得知，螞蟻是通過氣味相互辨別的，如果它們中有一只死了，其它的螞蟻就會(huì)把它的尸體搬到公墓去。
于是，他做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：先找到一些被太陽曬干的死螞蟻，把它們搓揉成粉末，再將這些粉末裝入一個(gè)噴射器里，噴射到正在蟻穴放哨的螞蟻衛(wèi)兵身上。
過了幾分鐘，洞穴里的螞蟻傾巢而出，撲向衛(wèi)兵，要把它們拖到公墓去。衛(wèi)兵們當(dāng)然不干，奮力反抗。但是洞穴里的螞蟻源源不斷地爬出來，越來越多的螞蟻向衛(wèi)兵撲過去……一場(chǎng)動(dòng)亂就這樣發(fā)生了。
原來，螞蟻衛(wèi)兵沾上死螞蟻粉末后，其他的螞蟻就認(rèn)為它是死螞蟻。
其實(shí)，人類也經(jīng)常在犯這樣的錯(cuò)誤。
寓言作文 篇5
一天傍晚，烏龜看到孔雀要舉辦一期舞蹈培訓(xùn)班的招生廣告后，興奮得一夜都沒睡著覺，半夜就起身趕路，第二天一早就來到了報(bào)名點(diǎn)報(bào)名。
“孔雀老師，我是您的忠實(shí)觀眾，您知道我有多么崇拜您啦，連做夢(mèng)都想成為一位像您這樣杰出的舞蹈家。您舉辦舞蹈培訓(xùn)班，給我們舞蹈愛好者提供了極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，所以我半夜就動(dòng)身趕來報(bào)名……”
孔雀為難了：“感謝你對(duì)舞蹈事業(yè)的關(guān)心和熱愛。你想學(xué)舞蹈是件好事，不過依你的`身體條件，學(xué)舞蹈恐怕——”
“這您放心！”烏龜搶過話茬兒說道：“孔雀老師，我的個(gè)子太矮，腿太短，這我知道。可是只要您肯收下我，我保證以百倍的熱情勤學(xué)苦練，用辛勤的汗水來彌補(bǔ)我生理上的不足。”
“光有熱情也不行，還得看客觀條件。我想，你的殼很硬，又耐于吃苦，不妨在負(fù)重上多下些工夫，或許會(huì)有所建樹的。”
“哼，不想收我干脆挑明了說，何必強(qiáng)調(diào)客觀呢，難道‘功到自然成’這句成語還會(huì)錯(cuò)嗎？真是豈有此理！”說完，烏龜氣哼哼地爬走了。
寓言作文 篇6
一天，有一個(gè)叫小路的人，上了一輛公共車。當(dāng)時(shí)公共汽車上坐的很滿，已沒有一個(gè)能坐下的位置了。可是在老弱病殘區(qū)那里有一個(gè)位置，小路本想不去占那個(gè)位置的，可是她要坐很長(zhǎng)時(shí)間，才能到達(dá)目的地，所以就硬著頭皮坐了上去。過了一會(huì)，一位七八十歲的老爺爺上了公共汽車，老爺爺拄著拐杖，可是老爺爺見沒有座位，就找了一個(gè)把手扶著。只聽見“吱”的一聲，公共汽車來了個(gè)急剎車，老爺爺差點(diǎn)就摔倒了，小路見了好像滿不在乎，若無其事似的，只是瞟了一眼就轉(zhuǎn)頭看窗外的風(fēng)景了。不知為什么車上所有人的目光全都聚集到了小路的身上，小路不知道，可是大家心里都很清楚，大家都在想：一個(gè)好好的人，不缺胳膊不缺腿的，坐在老弱病殘區(qū)里，坐就坐吧，現(xiàn)在來了一個(gè)老爺爺，還不讓座，真是太沒有社會(huì)道德心了。后來看的小路心里都開始發(fā)虛了！小路強(qiáng)忍，可是過了一會(huì)還是忍不住了，小路站了起來，趁停車的.時(shí)候走去把扶在把手那里的老爺爺扶到了自己剛剛坐的位置。老爺爺見小路這么懂事，就開始夸起小路來：“孩子啊，你真是太懂事了！”說完，老爺爺還不停的沖小路微笑。小路不好意思的說：“呵呵呵！老爺爺其實(shí)沒什么啦！這都是我該做的啊！”
要做一個(gè)助人為樂，有社會(huì)道德心的人。
寓言作文 篇7
第一次見到她，我看滿臉清純的她。一頭烏黑透亮的長(zhǎng)發(fā)下襯托著嬌好的面容，但不知為何，我的感覺里，她總是帶著淺淡的憂傷。依我的話來說，也不知這股憂傷從何而來，只覺得一股青澀涌上眉頭。
她坐前排，我做后排。第一次見面，我們無語。
同桌是一個(gè)穿嫩米色上衣的矮個(gè)子男孩，當(dāng)?shù)弥荒盍宋迥晷W(xué)就上了初中時(shí)，一臉驚喜，甚至或許有些淡淡的崇拜。后得知他的英文同我一樣爛時(shí)，便打消了同這家伙坐一位，弄不好可以變成優(yōu)生的念頭。
班主任李老師正在布置下午大掃除的安排，每人帶塊抹布。初中生活的第一天，就這樣開始了。
放學(xué)后快樂地拉著依揚(yáng)的手，飛奔出學(xué)宮的大樓，在校門口心有靈犀的我們同時(shí)側(cè)過身子，我想我們心里一定是同樣的字眼：今天，我走進(jìn)了惜緣中學(xué)，真正成為她的一員。當(dāng)再次仰頭看天的時(shí)候，陽光已開始刺眼。
在共車上有人問我們是那個(gè)學(xué)校的，我還未出口，依揚(yáng)已笑著告訴他是惜緣中學(xué)的'，那人便一直夸惜緣的好。那時(shí)，就感到有一股莫名的自豪感涌上心頭，重點(diǎn)中學(xué)重點(diǎn)班的學(xué)生，我想。當(dāng)平靜下心來追憶過去時(shí)，那時(shí)的我們是多么的天真！
寓言作文 篇8
田鼠有一個(gè)好朋友家鼠。有一天，家鼠看到田鼠在吃掉落在地上的大麥和谷子，便對(duì)他說：“田鼠兄弟，你這過的是螞蟻一樣的生活。我家有好吃的東西，讓我們一起享受吧！”田鼠不確定要不要去，經(jīng)過家鼠勸說，它答應(yīng)了。
家鼠把田鼠領(lǐng)到家里，它拿出了大棗、玉米、面粉、蜂蜜、面包、豆子、奶酪和果子。田鼠看得目瞪口呆，稱贊不已，還感嘆自己的`命運(yùn)不好。它們正要吃食物，有人打開了門，家鼠立刻躲進(jìn)洞里。當(dāng)家鼠要去拿面包時(shí)，又有人開門，它又快速地回到洞里。這時(shí)，田鼠戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地說：“再見了，你繼續(xù)擔(dān)驚受怕地吃食物，我過我那螞蟻一樣的生活。”
有的人寧可簡(jiǎn)樸的生活，也不愿意提心吊膽的生活。
寓言作文 篇9
在課堂上，我學(xué)會(huì)了兩則寓言，它給我的感悟很大，也成為了我的指明燈
其中一篇是《白兔和月亮》，我明白了不配擁有而擁有，就會(huì)生出得失之患，擁有了不一定幸福，有時(shí)放棄也是智慧。其實(shí)，做財(cái)富的主人有可能會(huì)成為財(cái)富的奴隸。人類慧心已泯總以為擁有就是幸福，是無論如何也不會(huì)有放棄即得利益的。
還有一則故事，也讓我感受深刻—《落難王子》：因?yàn)樽畹拖薅龋灸軙?huì)迫使你正視和迎戰(zhàn)災(zāi)難，不讓自己被災(zāi)難打到。認(rèn)識(shí)注定要忍受不可忍受的`苦難的，世上也沒有不可忍受的苦難，人生在世，不幸和災(zāi)難可能不期而至，我們要做好心理準(zhǔn)備，與其擔(dān)驚受怕，不如勇敢面對(duì)。
我想起了落難王子從前聽到的悲慘的故事時(shí)，希望厄運(yùn)不要到他頭上，但是，厄運(yùn)總會(huì)到的。當(dāng)他承受了厄運(yùn)時(shí)，他有了對(duì)人生的感悟!
每個(gè)人都要承受厄運(yùn)，而且每個(gè)人都承受的了，就像王子所說的：“只要他不死，至于死，就更是一件容易的事了”我希望每個(gè)人都要珍愛自己的生命，勇敢面對(duì)厄運(yùn)!
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