實用的我的成長作文3篇
無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那要怎么寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的我的成長作文3篇，歡迎大家分享。
我的成長作文 篇1
我喜歡讀書，尤其喜歡讀名人故事。去年寒假時，媽媽給我買了一套《名人成才故事》，一翻開這本書，我就被一個個名人成才的故事深深吸引，他們的故事感動著我、影響著我，伴隨我不斷地成長和進步。
我平時比較愛玩，有時在家做作業，聽到樓下有小朋友的嬉鬧聲，我就控制不住誘惑跑到樓下去，和他們一起玩耍，把作業拋到了腦后；上課時聽到別的同學講話，我也會忍不住回頭，聽聽他們在講什么。在名人成才故事里，我看到居里夫人小時候學習十分專注。有一次，小瑪麗正在專心學習，她的幾個小姐妹們想故意考驗她，在她身后象搭積木一樣架了八個凳子，只要她一動，凳子就會全部倒下來。她們還在她身邊瘋狂地打鬧著。可是幾個小時過去了，小瑪麗不受干擾，仍然紋絲不動地坐在那里看書，凳子都沒有倒下來。讀到這里，我真是佩服極了！后來，每當上課或做作業分神的時候，我就想起居里夫人小時候的這個故事，注意力集中多了，老師和媽媽還表揚了我。
還有，讀了《鄧爺爺的五塊銀元》的故事后，我十分感動。鄧爺爺上小學的時候，他的一位同學的妹妹病得很厲害，家里又沒錢，他就從家里拿了五塊銀元給她治病，還被不知情的父親打了一頓。鄧爺爺小時候對別人的關心和幫助值得我學習。過去我有時會因為一塊橡皮和同桌爭得面紅耳赤，因為別人不小心撞了自己一下而生氣。現在，我更懂得關心別人了，陳同學忘記帶鋼筆，我毫不猶豫地借給他，他不小心把鋼筆弄壞了跟我道歉，我很大度地說：沒關系的！張同學生病沒來上課，我急忙打電話詢問他的情況，還給他講解當天的學習內容。我和同學們的關系越來越親密了，我心里很高興。
記得有一次上美術課，老師要求同學們介紹達芬奇。一般同學只知道他是一個畫家，畫了《蒙娜麗莎》等名畫，其它就說不清楚了。我在名人故事書里了解了很多關于達芬奇的事，老師提問我時，我就把我所知道的達芬奇的故事一股腦兒說了出來，包括他畫盾牌和畫蛋的故事，還有出生地和出生年月。當我介紹完畢坐下時，同學們都向我投來欽佩的目光，老師還夸贊我說：“你真是個天才！”我真的高興極了，我知道這是我喜歡讀書的結果！
名人成才故事給我啟發很大。王羲之的`勤奮、諾貝爾的奉獻、愛迪生的執著深深地感動著我，放下這本書，我常常覺得自己多了一股神奇而又強大的力量！
我的成長作文 篇2
書，是人類文明的“長生果”。世上許多偉人都對讀書有著至高的感悟，像高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯”；陳壽留下的：“一日無書，百事荒蕪”的名句；杜甫的：“讀書破萬卷，下筆如有神”更是名垂千古……
記得在我5歲左右，就看過四大名著之一《水滸傳》。那時，我只能看懂漫畫。在我6歲生日時，媽媽給我買了一套《水滸傳》連環畫全集，我欣喜若狂，美中不足的是書中許許多多的字我都不認識。
隨著年齡的增長，知識量的增加，再讀《水滸傳》，其中一百單八將的名字我能讀得滾瓜爛熟，書中的情節讓我愛不釋手。
讓我記憶猶新的是一個夏日炎炎的午后，我拿著書，端著水杯水，來到院子讀書，我把心愛的迷你茶杯放在椅子邊，就津津有味地投入到“武松打虎”這一章節中，看到精彩處，我忍不住手舞足蹈起來。沒想到我家養的一只小黃雞悄無聲息地喝干了我的水；當我感覺口干想喝水時，杯子空空如也……
我喜歡讀《水滸傳》，是《水滸傳》打開了我通往知識殿堂的大門，之后我又閱讀了《西游記》、《老人與海》、《綠野仙蹤》等大量作品。老師和同學們都稱我為“讀書小博士”呢！
《水滸傳》伴我成長成才！
我的成長作文 篇3
在這將近十年的求學生涯中，幾乎天天在上課，不論是在教室里還是生活中遇到和人、發生的事。這些課無一例外地給予了我們知識和經驗，讓我們可以正確地了解和認識生活，感悟生活。雖然這數以萬計的課都漸漸消失在歷史的長河之中，但至今有這樣的一堂課我一直都沒有忘記，好似昨日之事般的嶄新。
上課之前的我，自認為自己十分了不起，從而目中無人，一切都顯得自己飄飄然，就是自己走進去了都一點壓力也沒有，心里面還在暗暗地笑那內心緊張的人。
開始上課了，老師走了進來。是我做夢也想著要一同上課的外國老師，他肥胖而顯得可愛，是一個幽默的美國黑人，我十分積極地交流一些相同的愛好，他也毫不保留地和我愉快地交談，一切都是十分地美好。在下來的許多課程我們都進行的十分順利。后來的幾節課，就大幅凸顯了很多方面的問題。很多時候他說的話我聽不懂，除非他用生硬的中文說一下方明白是怎么回事。開始還不在意，只是后來通過和他眼神的交流方明白每一堂課甚至是每一天他都在把我當作他的一個知心朋友，只是年齡上差著一點，他幾乎天天為我的出色而高興，在我不明白的時候他真心地希望自己盡最大的努力讓我打心眼里明白道底是怎么一回事，我卻不知道他對我的期望這么高，說實在的真的過意不去。
自從那堂課什么也不明白的風波過后，我便開始認真學習剩下幾天的課程，不明白就問，自己也用心去體會這些句子和語段所要表達的內容，他又一次可愛地笑了出來，我也十分開心。與此同時，我還發現他自那以后一直對我報有十分大的希望，他認為我一定會找回前幾節課的狀態。而恰好我做到了這一點，讓他的希望沒有白費。
后來由于學習緊張，再也沒有見到那個幽默而不失深沉的黑人老師了，他和我的那一堂課沉沉地啟發了我，至今仍像昨天般清晰。不管我遇到了什么挫折困難，每當想起那個充滿希望的眼神，身上的一切都沒有了，也正是那一課，我才正確地認識了自己，讓自己向著希望前行。
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