【推薦】景色作文四篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的景色作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
景色作文 篇1
我特別喜歡大海，但是卻從未去過(guò)海邊。
前兩天我收到我的一個(gè)同學(xué)發(fā)給我的一張大海的照片和一段視頻，他曾經(jīng)說(shuō)，他家是沿海城市，等他回老家讀書(shū)就會(huì)給我發(fā)照片。大海真的好美啊，藍(lán)藍(lán)的海和天空，一朵朵白云，大海寬闊得無(wú)邊無(wú)際，沙子里還有貝殼和海螺。從視頻里，我終于聽(tīng)到了海風(fēng)的聲音，好像從我的'身體吹過(guò)，我已不在是我自己。
希望有一天真的能夠親眼看看這美麗的大海。
景色作文 篇2
我有一個(gè)美麗的家鄉(xiāng)，特別是我家附近的那座吳山。一下雪，我和一些小伙伴就興奮了起來(lái)，不玩電腦，不看電視，約好時(shí)間，在吳山上堆雪人，打雪仗了。有條件的拍照留念，這是多么快樂(lè)的事情啊！
走過(guò)了那座吳山，我們就來(lái)到了一個(gè)美麗的湖泊邊比賽跑步，我可能因?yàn)槟挲g最大，跑的最快吧，但是，我在跑步時(shí)欣賞到的風(fēng)景也就少了，在斷橋上休息時(shí)欣賞著冬天西湖水的柔美，真是別具一格啊！
春天，西湖邊楊柳依依十分優(yōu)美各色鮮花都吐出了嫩芽?jī)海▋簜儬?zhēng)先恐后地綻放著，香味撲鼻，叫人十分愜意。
夏天，西湖上滿(mǎn)是荷花，叫人眼花繚亂，荷葉襯托著荷花，青蛙在荷葉間跳來(lái)跳去，真是“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。”
秋天，來(lái)到湖邊，金色的樹(shù)葉為你鋪滿(mǎn)了一層地毯，叫人十分喜悅夜色臨近時(shí)你會(huì)看見(jiàn)三潭映月為你映出的無(wú)限月色，特別是月圓之日，景色將會(huì)更加美麗。
冬天，滿(mǎn)世界都是雪，房屋上，樹(shù)上，地上，像是給大地船上的'一件白色大衣，十分炫麗。
這就是我的家鄉(xiāng)，有句俗話(huà)說(shuō)的好，“上有天堂，下有蘇杭”，我的家鄉(xiāng)勝似天堂，真是讓我引以為榮。
景色作文 篇3
今天，我和爸爸媽媽來(lái)到美麗江南水鄉(xiāng)——烏鎮(zhèn)游玩。
我們是下午到的烏鎮(zhèn)，吃完晚飯后天就黑了，把行李放到酒店后，出門(mén)一轉(zhuǎn)彎就到了一座小橋上，在橋上看到一排排的燈和房子倒映在水面上，非常美麗！還有許多游客坐在烏篷船上，吹著涼風(fēng)，欣賞夜景，船上的燈籠在水上一閃一閃地劃過(guò)，非常迷人，走過(guò)這座橋，沿著河邊一會(huì)兒又到另外一座橋，聽(tīng)說(shuō)這里有120座橋呢！
沿著河邊走了一圈后，我們回到酒店，酒店的.房子建在河邊，窗戶(hù)外面就是河，坐在窗戶(hù)邊就能看到烏篷船，小橋等美麗的夜景。烏鎮(zhèn)真是太好玩了！
景色作文 篇4
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、了解景物描寫(xiě)的概念，掌握基本的描寫(xiě)景物的方法，學(xué)會(huì)有序地觀(guān)察景物。
2、抓住景物的特征，調(diào)動(dòng)各種感官，借助多種手法，多角度描寫(xiě)景物。（重、 難點(diǎn)）
3、 養(yǎng)成細(xì)心觀(guān)察大自然的習(xí)慣,培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的思想感情。
第一課時(shí) 寫(xiě)作指導(dǎo)課
一、口語(yǔ)表達(dá)
（一）表達(dá)內(nèi)容： “校園一角”片段描述。
（二）表達(dá)指導(dǎo)
1、什么是景物描寫(xiě)。
回顧《春》、《濟(jì)南的冬天》、《紫藤蘿瀑布》、《三峽》等課文
明確：景物描寫(xiě)，是指對(duì)自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境中的風(fēng)景、物體的描寫(xiě)。景物描寫(xiě)主要是為了顯示人物活動(dòng)的環(huán)境，使讀者身臨其境。景物描寫(xiě)又叫環(huán)境描寫(xiě)。景物描寫(xiě)通常是指對(duì)季節(jié)時(shí)令的變化或大地山川、日月星空、風(fēng)云雨雪等自然景物的描寫(xiě)。
2、探討景物描寫(xiě)的方法
以《春》第4自然段為例，探討景物描寫(xiě)的方法。 探討得出描寫(xiě)景物的方法：
首先，抓住景物的特征。 景物的特征可以從景物的形態(tài)、顏色、聲音、味道、性質(zhì)等著筆，調(diào)動(dòng)人的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)等感官來(lái)發(fā)現(xiàn)美。
其次，景物描寫(xiě)可以采取不同的角度，仰視、俯視、近觀(guān)、遠(yuǎn)望等。也可以動(dòng)靜結(jié)合、運(yùn)用多種修辭等手法可以把景物描繪得更加形象。
再次，寫(xiě)景要注意順序和認(rèn)真觀(guān)察，全面了解景物的特征。
最后，寫(xiě)景要融入感情，做到情景交融。寫(xiě)作中只有抒發(fā)真情實(shí)感才能深深打動(dòng)讀者，引起他們的共鳴。相同的景物在不同的人筆下往往是不同的，而同一人筆下的同一景色，在不同的心境下也會(huì)發(fā)生改變
（三）口頭表達(dá)
運(yùn)用寫(xiě)景方法，口頭描述“校園一景”片段。
口語(yǔ)表達(dá)時(shí)要求語(yǔ)言流暢、聲音洪亮。學(xué)生評(píng)議時(shí)可以從選材、觀(guān)察的順序、角度和景物描寫(xiě)的方法等方面進(jìn)行。
（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，是為了在寫(xiě)作之前學(xué)生明確相關(guān)的知識(shí)，以便在寫(xiě)作過(guò)程中得心應(yīng)手。）
二、寫(xiě)作內(nèi)容及指導(dǎo)
本次習(xí)作要求兩個(gè)題目任選其一
1、你留意過(guò)自家窗外的景色嗎？或許是車(chē)水馬龍的道路，或許是花木茂盛的園圃，或許是小伙伴們玩耍的場(chǎng)地......以《窗外》為題，寫(xiě)一篇作文，不少于500字。
寫(xiě)作指導(dǎo)：
1）、審題。窗外可以指窗外的景色的一部分或僅能看到的全部景色，也可以指視野擴(kuò)大到窗外更遠(yuǎn)處的景色。
2）、角度。在寫(xiě)景物時(shí)，可以選取一個(gè)主要觀(guān)察視角，再以其它的觀(guān)察角度靈活描寫(xiě)；也可以采用移步換景的寫(xiě)法，按照地點(diǎn)的.轉(zhuǎn)換采用不同的角度進(jìn)行描寫(xiě)。在描寫(xiě)時(shí)，還要注意調(diào)動(dòng)多種感官，使景物描寫(xiě)更加生動(dòng)。
3）、重點(diǎn)。在描寫(xiě)窗外景物時(shí)，要注意抓住景物的主要特征，給所描寫(xiě)的景物確定一個(gè)基調(diào)，如美麗、忙碌、歡樂(lè)等，同時(shí)融入自己的情感。
2、“春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪。”一年四季都有獨(dú)特的景致。選擇你最喜歡的一個(gè)季節(jié)，以《我愛(ài) 季》為題。寫(xiě)一篇作文，不少于500字。 寫(xiě)作指導(dǎo)：
1、抓住所寫(xiě)季節(jié)的特點(diǎn)，尤其是鮮明的景色特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。如春天溪水融化、小草泛綠，夏天蟬兒亂鳴、驕陽(yáng)似火，秋天碩果累累、落葉飄零，冬天白雪皚皚、寒風(fēng)凜冽。
2、除了寫(xiě)某一季節(jié)獨(dú)有的景致，還可以寫(xiě)某一個(gè)景物在某個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)。 3、要注意融情入景、情景交融，在描寫(xiě)景物的特點(diǎn)時(shí)，融入自己的情感。
第二課時(shí) 寫(xiě)作課
一、布置寫(xiě)作內(nèi)容，明確寫(xiě)作要求
1、你留意過(guò)自家窗外的景色嗎？或許是車(chē)水馬龍的道路，或許是花木茂盛的園圃，或許是小伙伴們玩耍的場(chǎng)地......以《窗外》為題，寫(xiě)一篇作文，不少于500字。
2、“春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪。”一年四季都有獨(dú)特的景致。選擇你最喜歡的一個(gè)季節(jié)，以《我愛(ài) 季》為題。寫(xiě)一篇作文，不少于500字。
3、寫(xiě)作時(shí)間，40分鐘完成
二、學(xué)生開(kāi)始寫(xiě)作
三、教師巡視，小結(jié)。
第三課時(shí)
作文評(píng)改及講評(píng)課
一、回顧上次作文的題目及要求。
（由于從作文到講評(píng)間隔的時(shí)間較長(zhǎng)，所以有必要回憶作文要求，讓學(xué)生的修改訓(xùn)練在連續(xù)的修改過(guò)程中進(jìn)行）
二、學(xué)生自評(píng)
講作文發(fā)到學(xué)生手中，讓學(xué)生自行修改完善。
三、學(xué)生互評(píng)
1、將學(xué)生分成若干組，選出組長(zhǎng) 2、教師出示互評(píng)標(biāo)準(zhǔn)
1）本組內(nèi)成員作文互評(píng)
2）每個(gè)作文要經(jīng)過(guò)二到三批
3）每經(jīng)過(guò)一個(gè)批改人都要給出分值及評(píng)語(yǔ)，寫(xiě)明批改人和時(shí)間
4）作文評(píng)改后。小組長(zhǎng)要計(jì)算本組同學(xué)的平均分，然后展示作文 四、作文講評(píng)
1、每組展讀作文并說(shuō)出該作文展讀的理由
2、其他各組針對(duì)所展評(píng)的作文進(jìn)行評(píng)價(jià)，找出優(yōu)缺點(diǎn)，最好給出改進(jìn)意見(jiàn)
3、教師根據(jù)學(xué)生的講評(píng)，給出相應(yīng)的意見(jiàn)，并對(duì)每篇作文進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結(jié)。
4、講評(píng)結(jié)束后，學(xué)生對(duì)自己的作文進(jìn)行修改。 附：作文互評(píng)標(biāo)準(zhǔn)
1.格式是否正確（主要從以下幾個(gè)方面考慮：是否有標(biāo)題，標(biāo)題是否居中；
每一段的開(kāi)頭有沒(méi)有空出兩格）
2、是否有錯(cuò)別字（每出現(xiàn)一個(gè)扣一分，扣滿(mǎn)5分為止）
3、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用是否準(zhǔn)確—（每出現(xiàn)一處扣一分，扣滿(mǎn)5分為止）
4、是否有錯(cuò)詞病句（每出現(xiàn)一處扣一分，扣滿(mǎn)5分為止）
5、語(yǔ)言表達(dá)是否明確（5分）
6、內(nèi)容具體、充實(shí)
7、中心是否明確（10分，是表達(dá)程度酌情給分）
8、結(jié)構(gòu)安排是否合理（10分）
9、字跡是否工整（5分）
10、是否有創(chuàng)新（10分）（說(shuō)明：可以從文章的題目、結(jié)構(gòu)方式、描寫(xiě)方法、開(kāi)頭結(jié)尾的設(shè)置、過(guò)渡段的設(shè)置、文章寫(xiě)法的運(yùn)用、修辭句式運(yùn)用等，這一標(biāo)準(zhǔn)主要是鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，激發(fā)寫(xiě)作興趣）
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