老師的自畫像作文
在平時的學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的老師的自畫像作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老師的自畫像作文1
老師為了怎樣把我們培養(yǎng)成材，成為祖國的棟梁，日日夜夜地操心，她的臉怎么比以前多了笑容，她的手怎么比以前更加蒼老了，她的頭發(fā)怎么沒有了烏黑……讓我們一起把我們敬愛的老師畫出來吧！
語文老師為了把我們的成績提高上去，一直沒日沒夜地工作，所以我給老師畫了一雙蒼老的手。
英語老師為了把我們的口語提高上去，操過多少心，甚至把嘴皮都磨干了，她也不在乎，所以我給老師畫了干干的嘴皮。
數(shù)學老師為了把我們算術（包括乘、加、減、除）能力提高，日夜工作，想法設法地訂教學方案。可有些同學不這樣想，上課的時候總是做小動作，老師就用眼睛盯著他，所以我給老師畫了一雙明亮的眼睛。
科學老師為了讓我們學會試驗、觀察，一有時間就帶我們出去觀察，每當我們學會一種方法觀察時，老師的臉上就充滿了笑容，所以我給老師畫了一張充滿笑容的臉。
啊！老師的付出對我們的學習關系很大，如果，沒有老師的付出，我們就會一竅不通，老師常說：我們是祖國的花朵，老師就是辛勤的園丁，如果沒有老師，我們怎能從幼小的花朵長成美麗、嬌艷的.花朵呢！
老師的自畫像作文2
我的老師老師——是人類靈魂的工程師，她們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養(yǎng)了一批又一批的人才。在她們的精心呵護下，我們健康·快樂的成長著。在那么多老師中，給我印象最深的是——張老師，教了我們快兩年的張老師。
她個子不高，不胖不瘦，白哲的臉上有一雙水汪汪的眼睛，一頭金黃色的頭發(fā)，還有那張不大也不小的嘴巴給了我們知識，給了我們快樂。記得有一次，我們班上的李柯瑤吐了一地，那時張老師正在給我們講練習冊，她看見了，忙跑過去問長問短，她跑到辦公室，聯(lián)系家長，一會又叫同學去找土。
因為家長的手機打不通，張老師就像熱鍋上的螞蟻——急的團團轉。張老師看到李柯瑤實在很難受，就對李珂瑤說：‘你家住哪，張老師帶你回去。’說著，便背起李柯瑤走了，在那時，我看到了李柯瑤感動的淚水。還有一次，張老師患了感冒，校長批準他休息了。上課了，數(shù)學安老師讓我們抄題，剛說完，張老師邁著沉重的步子走過來。‘張老師，校長不是批準你請假了嗎？’安老師驚訝的問。‘我害怕誤了學生的課程。’同學們目不轉睛的望著張老師，流下了發(fā)自內心的淚。
我覺得，師愛如母。我要認真學習，以優(yōu)異的成績來回報張老師那慈母般的心。
老師的自畫像作文3
老師像春風，細心地吹拂著我們成長；老師像月亮，在天空呵護著我們發(fā)光；老師還像一位辛勤的園丁，為我們修枝剪葉……
我的英語老師，是我最喜歡的老師。她姓王，有一雙炯炯有神的大眼睛。每在上課時，她總用那雙美麗的大眼睛看著我們。一張能說會道的嘴，為我們講語法，講課后習題；休息時，還會陪我們聊天。每個同學們都很喜歡她。其實，她并不是我的啟蒙老師，只教新概念課程。我來到這個班，成為她的學生可是“一波三折”。最初，我在陳老師的班級學了兩年，又到四教室高老師那里學了一年，最后才到王老師這里學習。王老師對我這個“插班生”可是十分關心。
一次，王老師帶我們做初中的中考題，我很快便做完了。老師叫同學回答問題，全班沒有幾個同學舉手，老師有些失望。我大膽地舉起了手……老師看到我舉手，便十分熱情地叫我回答。“這道題選B。”“對了，因為Mary是第三人稱，所以不用Knows。”我十分開心我做對了，老師也高興地表揚了我。
老師，您是我們成長路上充滿陽光的輔助者，有了您的幫助，我會更加努力地前行！
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