【精華】狼的作文四篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的狼的作文4篇，希望對大家有所幫助。
狼的作文 篇1
今天下午，錢庫學(xué)區(qū)城鎮(zhèn)組的優(yōu)質(zhì)課選拔在我校舉行，我們?nèi)昙?jí)的兩個(gè)班均被抽到上課。中午，我匆匆來到教室，把學(xué)生帶到指定的上課地點(diǎn)，還做了簡單的思想工作。
這次參賽的是來自錢庫一小的兩位老師，他們分別執(zhí)教了《狼和鹿》這篇課文。她們教學(xué)風(fēng)格迥異，教學(xué)藝術(shù)各有千秋，并且能真正擺正學(xué)生的主體地位，課堂氣氛非常民主，學(xué)生思維也相當(dāng)活躍。讓我印象最深，感觸最多的是陳群英老師的那節(jié)課。
《狼和鹿》是一篇關(guān)于狼和鹿之間生態(tài)平衡的故事。課文講的是一百多年前，凱巴伯森林的居民為了保護(hù)森林里的鹿群，大量捕殺狼及鹿的其他天敵，結(jié)果事與愿違，鹿大量病死，森林也被嚴(yán)重破壞。它告訴人們：事物之間存在著密切的聯(lián)系，破壞生態(tài)平衡將會(huì)給環(huán)境帶來難以想象的災(zāi)難。這篇課文雖不是童話故事，但由于課文的主要角色是學(xué)生熟悉的兩種動(dòng)物，本身就有很強(qiáng)的趣味性，能引發(fā)思考，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)中有濃厚的興趣。
陳老師巧妙的導(dǎo)題激起學(xué)生的興趣。她首先讓學(xué)生說說對狼和鹿的態(tài)度怎樣？學(xué)生都異口同聲地說——喜愛鹿，厭惡狼，對狼進(jìn)行了大量的“捕殺”，對鹿進(jìn)行“保護(hù)”。隨之她用簡練的過渡語導(dǎo)入第三段，使他們的態(tài)度與“功臣”、“禍?zhǔn)住毙纬煞床睿斐蓱夷睢ｊ惱蠋熢诖擞衷O(shè)一問：面對這樣的變化你有什么想問的呢？學(xué)生心中的疑問自然萌生了，最后她因勢利導(dǎo)，利用學(xué)生提出疑問，讓學(xué)生默讀課文，從課文中找出原因。
緊接著，陳老師抓住文中的幾處對比，巧設(shè)疑問，引導(dǎo)學(xué)生自主探究這些對比的內(nèi)在原由及聯(lián)系，從而充分領(lǐng)悟難點(diǎn)：稱狼為“功臣”，稱鹿為“禍?zhǔn)住钡脑颍M(jìn)而明白所蘊(yùn)涵的道理。
1、森林狀態(tài)的前后對比
陳老師利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，請學(xué)生觀看看一百多年前的凱巴伯森林的圖片，說一說：一百多年前的凱巴伯森林是怎么樣的呢？再讓學(xué)生帶著興趣讀第一小節(jié)，找出描寫一百多年前的凱巴伯森林的句子賞讀。”然后以基本同上的方式認(rèn)識(shí)25年后的凱巴伯森林。由圖及文，圖文對照，在對比中引發(fā)學(xué)生思考：同一座森林，25年間為什么會(huì)發(fā)生如此大的變化呢？充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性及追查原因的熱情。
一片蔥綠，生機(jī)勃勃的森林到后來變得奄奄一息，并且圖文的鮮明對比給了學(xué)生強(qiáng)烈的沖擊。看得出，學(xué)生的內(nèi)心深處被觸動(dòng)了。他們的朗讀聲中流露出了對一百多年前的凱巴伯森林的喜愛，還有對25年后荒涼的凱巴伯森林的沉痛和惋惜。
2、尋找森林改變的根源
進(jìn)行第一組對比后，陳老師緊接著抓住同學(xué)們內(nèi)心的疑惑，問：“這一切的變化都源于什么？”再請學(xué)生默讀課文找到答案，明白：原來，人們恨透了狼，大量捕殺狼是森林變化的導(dǎo)火索。最后讓學(xué)生用“因?yàn)椤浴钡木涫铰?lián)系文中的句子說話，領(lǐng)悟人稱狼為“功臣”，稱鹿為“禍?zhǔn)住钡脑颉＿M(jìn)而水到渠成，明白所蘊(yùn)含的.道理。在這個(gè)過程中，學(xué)生從疑惑到解決疑惑，思維就積極主動(dòng)地參與到了學(xué)習(xí)中，較好地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。
此外，整堂課，耳畔時(shí)常回蕩著瑯瑯的讀書聲。陳老師通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各種形式的朗讀（個(gè)別讀、齊讀、分角色朗讀等），努力做到在讀中理解課文，在讀中感悟課文。讓全體學(xué)生都參與到課堂學(xué)習(xí)中來，真正地成了學(xué)習(xí)的主人。他們圍繞課文內(nèi)容，一遍又一遍感受著森林、鹿群的變化，產(chǎn)生了真切的情感體驗(yàn)，加深了對課文語言的感悟。
在課堂即將接近尾聲時(shí)，陳老師帶領(lǐng)學(xué)生呼吁：人類要注意維持“生態(tài)平衡。”但介于學(xué)生對“生態(tài)平衡”這一專業(yè)術(shù)語的理解有難度，她搜集了三組人類破壞生態(tài)平衡的事例，在班上進(jìn)行朗讀交流，比如“人們帶來野兔，由于沒有天敵，繁殖的越來越多，威脅人類生活”“人類大量養(yǎng)殖螃蟹，破壞莊稼，破壞生態(tài)平衡。”等等，既拓展學(xué)生的知識(shí)面，又讓他們更真切地認(rèn)識(shí)“生態(tài)平衡”的概念，更加自發(fā)地去保護(hù)生態(tài)平衡，讓學(xué)生深刻明白“維持生態(tài)平衡我們都有責(zé)任。”
這堂課，教師精心地預(yù)設(shè)，學(xué)生巧妙的生成。語文課成了思想課，看到自己學(xué)生課堂上的精彩表現(xiàn)，我暗自驚喜。但是，學(xué)生的朗讀水平有待加強(qiáng)，因?yàn)閭�(gè)別朗讀打動(dòng)人心甚少呀！發(fā)現(xiàn)問題了，就該努力去改變！
狼的作文 篇2
今天是國慶節(jié)，爸爸帶我去南通玩。
南通最著名的山叫狼山，我們到了狼山的大門口，從一個(gè)山洞進(jìn)去。這山洞很長很長，我?guī)缀跤悬c(diǎn)不敢進(jìn)去。穿過山洞，就到了山腳下，這兒有駱賓王墓，他是唐朝著名大詩人。站在他的墓前，我仿佛又聽到了一個(gè)孩童在吟詠《鵝》：鵝、鵝、鵝，曲項(xiàng)向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥青波。
來到半山腰，走進(jìn)望江亭息一息。從亭子可以看到長江。江面特別寬，霧氣茫茫，大大小小的船慢慢地向前駛?cè)ィ瑤字凰B在江面上盤旋。亭子旁邊有一棵高大的樹，已經(jīng)有627歲了，活得真長呀！
到了山頂，這里就是有名的`廣教寺。寺里游人很多，來來往往，非常熱鬧。寺的最高處是支云塔，它好象把云撐起來了。我站在支云塔上，深深吸了一口新鮮空氣，說：“狼山真美呀！”
狼的作文 篇3
有一天，小兔子在森林里碰到了大灰狼，大灰狼早就想要吃掉小兔子了，可是它卻假惺惺地說：“小兔子，咱們做好朋友吧，帶我到你的`家里玩吧。”小兔子早就看出了大灰狼的把戲了，小兔子假裝答應(yīng)了大灰狼。
然后就帶著大灰狼來到了懸崖邊，趁大灰狼不注意一下子就把大灰狼推下了山。大灰狼以后就再也不能欺負(fù)小動(dòng)物們了！
狼的作文 篇4
黃太狼為了能補(bǔ)交上醫(yī)藥費(fèi)，決定外出打工，黃太狼收拾行李，離開了家，踏上了掙錢的路。心里雖然不情愿，但是也沒別地辦法，只好認(rèn)命了！
黃太狼來到建筑師河馬的家，他敲了敲門，發(fā)現(xiàn)河馬大師不在，于是，他在河馬大師家旁邊的樹叢里蹲著，靜靜地等待，慢慢地夜幕降臨了，天空中掛著一顆顆閃閃爍爍的星星，像一個(gè)個(gè)剛睡醒的小寶寶的眼睛不停地眨著，對世間的一切充滿了好奇。一輪膠潔的月亮緩緩地爬上了樹梢，像一位身著白衣的仙女正在婀娜多姿地跳舞，天地之中，綠葉襯著紅花，美麗極了。黃太狼看著這美麗的景色，慢慢地閉上了眼睛。
天亮了，公雞啼鳴，小鳥在樹梢上歌唱，小蟲子在地上打滾，燕子在靜悄悄地飛掠，鼓胸鴿在咕咕低語，狗兒沒有發(fā)出吠聲，站在一旁溫馴地?fù)u著尾巴。大樹們也伸了個(gè)懶腰，睜開他們那惺忪的眼睛，小草也從夢中蘇醒過來，花兒們也綻開燦爛的笑容。黃太狼也醒了，睜開雙眼，望了望四周，嘆了口氣說；我等了一晚上，還沒回來，這怎么辦呀？剛說完打了個(gè)響亮的大噴嚏。黃太狼發(fā)現(xiàn)自己感冒了。于是黃太狼來到醫(yī)院門口，瞟了一眼門口那牌子，上面寫著；
今日藥價(jià)：
感冒藥漲價(jià)；九十九塊九毛九分，
消炎藥；八十八塊八毛八分，
其它藥；七十七塊七毛七分
…………
黃太狼看了目瞪口呆，他可沒有那么多錢呀！他翻遍了包也沒找著一分錢，可憐地走開了。他走著走著，路過一家當(dāng)鋪。黃太狼心想；我把一些值錢的東西當(dāng)了吧！等到賺了錢后再把它買回來呀！黃太狼想到這里，不禁一笑，得意地走進(jìn)當(dāng)鋪，可，當(dāng)這兒的老板問他要當(dāng)什么的時(shí)侯，黃太狼慌了，他打開包一看，發(fā)現(xiàn)并沒什么值錢的東西可以當(dāng)。這下黃太狼窘極了。心想；“我既然進(jìn)來了，就不能空手出去，那么，別人一定會(huì)笑話我，怎么辦？”正在這時(shí)，黃太狼看見自己手上戴著的那塊萬能手表。黃太狼看到了手表就像看到了救星，高興地笑了。
他拿著這塊萬能手表來到熊貓老板面前，說；“老板，我要當(dāng)這塊表，這可值錢了。”熊貓老板瞇著眼睛，看了看，“我給你五拾五塊，怎么樣”？“太少了！這可是萬能表呀！有很多奇特的功能，并不是一般的手表”。熊貓老板再瞇起眼，看了好長時(shí)間，最后說；“我怎么看就是一塊普通地表，并沒有特別的'，你教教我，怎么樣？”黃太狼看了看熊貓老板說；“你都四只眼睛，怎么看不出來呀！我教你，也行，不過，要交學(xué)費(fèi)的。”
這招是黃太狼從猴子那兒學(xué)來的。熊貓老板想了想說；“好”。就這樣黃太狼上起課來了，他認(rèn)真仔細(xì)地教著，熊貓老板也很認(rèn)真地聽，黃太狼說；“這塊手表上的紅色按紐可以讓時(shí)間倒流，藍(lán)色按紐可以看到未來。”黃太狼講到這里，特意提醒了熊貓老板；“這些按紐可不能隨便按呀！”熊貓老板點(diǎn)了點(diǎn)頭。黃太狼又繼續(xù)講道；“這個(gè)綠色的是調(diào)整時(shí)間的，這個(gè)紫色的是……………。熊貓老板聽得津津有味，但還是少不了“懷疑”這個(gè)詞。
黃太狼教完了，問道；“這下可以賣多少”？經(jīng)過討價(jià)還價(jià)，熊貓老板出了一個(gè)讓黃太狼很滿意的價(jià)錢——五百元。這下黃太狼高興壞了，出門翻了兩個(gè)跟頭。到藥店，買了藥，病很快就好了。
黃太狼再一次來到河馬家，敲了敲門，沒人來開門，只聽見房里好像有人在打電話，他們好像在說工人工資的問題，說要漲了，一個(gè)月五百元，如果表現(xiàn)好，還有獎(jiǎng)金一百元呢！黃太狼聽到這里暗暗高興。心想；“我來的真是時(shí)侯，現(xiàn)在漲工資太棒了。”
“呯”電話掛了，河馬大師走過來給黃太狼開門，門一開，黃太狼就準(zhǔn)備說剛才想好的話，可看見河馬大師臉上的表情，黃太狼就閉上了嘴，不敢說話。河馬大師非常生氣，“你沒聽見我正在打電話嗎”？“聽見了”。黃太狼膽怯地說。“那你為什么還敲門呢”？黃太狼不說話了。過了一回兒，河馬大師氣消了問道；“你找我有什么事嗎”黃太狼摸了摸頭笑著說；“就是……”河馬大師不耐煩了，“就是什么呀？快說，我還有事呢，不想在你身上浪費(fèi)時(shí)間”。最后黃太狼鼓足勇氣說“我想在你這兒打工”？河馬大師想了想；“那好吧！正好我們這里也缺人手”
就這樣，黃太狼當(dāng)上了工人，在工地上他沒日沒夜地干活。記得有一次，黃太狼運(yùn)水泥，推著車經(jīng)過一堆木板時(shí)，不小心摔倒了，腳被木板弄破了，張了好大個(gè)嘴，流了很多血。但他忍著劇痛還是堅(jiān)持干完了他一天的工作。一個(gè)月下來，黃太狼的雙手雙腳都磨出了厚厚的繭子，腿上也被劃破了好幾道口子，可他并沒放棄，一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。
今天是這個(gè)月最后一天，可以去領(lǐng)工資了，于是黃太狼興高采烈地來到河馬家，可河馬并不承認(rèn)他有這個(gè)工人。不管黃太狼怎樣哀求，河馬大師都不認(rèn)賬。黃太狼氣得火冒三丈，渾身發(fā)抖，心里說不出是啥滋味。于是黃太狼找到了律師，讓律師來幫他評理，可沒想到，等律師了解情況后卻說；“黃太狼呀！你怎么不簽合同呢？也許你不知道吧！打工是要簽合同的，如果沒有合同，那一個(gè)月可是白干了呀！我現(xiàn)在送你一本關(guān)于這方面的書，你回去好好看看吧！”說完律師就走了。黃太狼十分后悔，可后悔已來不及了；黃太狼十分傷心，但又有什么用呢？
現(xiàn)在，黃太狼懂得了一些法律知識(shí)，以后再也不會(huì)上當(dāng)了，并且還要告訴別的動(dòng)物，要他們也要好好學(xué)習(xí)法律知識(shí)，像河馬大師這樣的人再也不會(huì)得逞了。
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