有關游戲作文四篇
無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的游戲作文4篇，歡迎大家分享。
游戲作文 篇1
周二下雨了，無法上體育課，大家均表示遺憾。上課鈴聲響過，只見梁老師滿臉春風著走進教室。老師讓我們玩一通文字游戲，我們聽了，激動，興奮，熱切，期盼的心情涌上心間。大家歡呼，又可以玩了。
見班級吵鬧起來，梁老師頗有派頭的揮動手臂示意我們安靜下來。接下來，梁老師宣布了游戲規(guī)則：我會先告訴坐在最后一排的學生一個字，讓他將這個字用手指寫在上一位同學的背部，然后一個個往上寫，直到達到了第一名學生，然后次序從第一名同學到最后一名同學輪序上黑板來寫字。
游戲開始了，只見梁老師告訴了我們一排坐在最后一個的孫同學一個字。然后一名一名的同學開始往上寫字。很快就輪到我后面同學在我背部寫字了，我用背部用力感覺是寫的什么字，不過我思來想去沒有想出是什么字。不過，馬上要寫了也等不及了，我就想出了一個“綠”字，然后我在上一位同學背部寫了這個字，然后上一位同學繼續(xù)往上寫。很快寫到了第一位同學，然后第一位同學就上黑板寫了一個“你”字，這一寫讓我們整排同學都哄堂大笑起來，然后我們一個個輪序上黑板寫字，更可笑的是我們竟然每個人寫得都不一樣。
看到這一幕，我們?nèi)夹α恕Ｎ腋械竭@樣的傳字游戲很有意思，沒有想到我們的體育老師也很懂得文學。
游戲作文 篇2
今天，老師在大會議室里給我們上了一節(jié)別開生面的作文課，并且玩了一個有趣的游戲——比劃猜詞。
游戲開始時，老師把我們分成兩組，第三第四組為第一大組，第一第二組為第二大組，第一大組派了兩個代表，是小明和小倫，小明來比劃，小倫來猜，他們要比劃和猜的詞是動物名稱。老師對電腦控制的電視按了一下鼠標，以頭大象的圖片就展現(xiàn)在我們眼前，小明看了，就對小倫說：“鼻子長長的，可以用來吸水……”還沒說完，小倫就毅然決然地回答：“是大象!”“對了!”小明說。換了一個孔雀開屏的圖片，小明做了個小鳥在飛的動作，然后說：“它的尾巴很漂亮的……”只見小倫沉思了一會兒，緊張得額頭上直冒冷汗。突然，他機靈一動，說：“孔雀!”圖片又換了，小明做了個猴子抓耳撓腮的動作，小倫迅速答道：“猴子!”“闖關成功!”老師打聲喊。臺下的人紛紛鼓掌，樂得手舞足蹈。
第二大組是小賢和小威這兩個代表，小威來猜，他們選擇的是體育項目。圖片出來了，小威左看看右瞧瞧，做了個打乒乓球的動作，只見他兩眼注視著前方，抬起的手不停在搖晃。“乒乓球”小賢毫不猶豫地說。圖片換了，小威做了一個游泳的動作，小賢說：“游泳!”圖片又換了，小威雙手抬上頭頂，腿也形成了一個八字，小賢看了，愁眉緊鎖，說了聲：“舉桿!”“錯了”小威說。其實，還沒等小威說“錯了”這兩個字，他臺下就有的同學哈哈大笑，有的'同學為他們倆拍手喝彩，還有的同學笑得前胸貼后背……“時間到!”老師面帶笑容的說，“小威、小賢，你們不用擔心你們闖不了關，你們早已闖過了!”小威和小賢聽到后很高興，我們在臺下也很興奮。
不知不覺，下課了，我們戀戀不舍地離開了大會議室。
游戲作文 篇3
“加油！加加油！打敗敵人吹氣球！”是哪兒如此熱鬧？當然是今天第三節(jié)課的操場上呀！為什么只有這里最熱鬧？因為我們五·三班正在舉行撕名牌大戰(zhàn)。
比賽前，我們先選出10名同學，分成兩個隊。每隊5人，每隊選出隊長和場地，孫老師做裁判。這10名同學在做準備活動，孫老師說：“20xx年12月31日上午，五年級三班撕名牌現(xiàn)在開始。比賽規(guī)則：10名同學分成紅藍兩隊，撕掉對方所有隊員名牌獲得勝利。余下同學做啦啦隊。”五！四！三！二！一！激動人心的撕名牌大戰(zhàn)開始！
哨聲一響，所有人都東躲西藏，選擇一個易守難攻的地點。正在大家選擇對自己有利的陣地時，我們隊的小王像利劍般去撕對方的名牌。當小王抓住“韋娘娘”的名牌，但對方“大頭”也抓住了小王的名牌。突然，啦啦隊中有一個人大喊：“不要猶豫，快撕。”
說時遲，那時快，“大頭”正要撕掉時，小王搶先把“韋娘娘”的名牌撕了下來。大家的耳朵里回蕩著清脆的“刺啦”聲。老師看見了，用“驚天地，泣鬼神”的聲音說：“紅隊，韋永杰OUT（淘汰）。”我們藍隊心里想：太棒了，紅隊少了一人，我們有百分之六十的可能性贏。
紅隊怒火萬分，啦啦隊也有人說：“藍隊穩(wěn)操勝券！”
我們藍隊一鼓作氣把紅隊全部“干掉”。孫老師宣布：“紅隊全部OUT（淘汰）。”
Yes！我們藍隊終于贏了，我們是靠的團隊的力量贏了！
游戲作文 篇4
今天課上，梁老師組織我們玩了一個游——“警察”抓“小偷”。
游戲規(guī)則：一人當“警察”，一人當“小偷”，每人都用布遮住眼睛，圍著桌子轉，如果“警察”沒抓住“小偷”。“小偷”就贏了。
廢話不多說，比賽開始了。第一個“小偷”正被一名“警察”窮追不舍。“小偷”靈機一動，飛快鉆進了桌子底下。“警察”依然圍著轉圈，臺下一陣哄堂大笑。“警察”像從笑聲中得出了破綻，彎下腰用手掃去，發(fā)現(xiàn)有東西，就伸手把“小偷”捉住了。
第二名“小偷”上了場，“警察”也上了場。這個“小偷”可以說是最笨的一個了，他才跑了不到半圈，就被“警察”捉住。我可是笑得趴在了桌子上，同學們也捧腹大笑。
這時，老師提醒大家：“還剩最后兩次機會。”霎時，無數(shù)只手都高舉過頭頂，有的竟然站在椅子上。有兩位同學很幸運，被老師選了上去。
這位當“小偷”的同學非常機靈，像只小猴子。“警察”可以說是最笨的，“小偷”都撞上他了。他都還沒反應過來。“小偷”在這邊，“警察”又跑去另一頭。我想：這是在耍猴嗎？這時，只見小偷”飛快地轉了桌子一圈。砰”就撞上了“警察”。他嚇得趕忙鉆到了桌底下。“警察”又迷糊了，直圍著桌子轉，像只獅子圍著獵物似的。最后，“警察”在這個始終立于不敗地的“小偷”面前服輸了。小偷非常地得意，因為他是“小偷”里最機靈的。
這次游戲雖然只持續(xù)了十來分鐘，卻讓我非常難忘。梁老師有時候把游戲帶到課堂，不僅增添了課堂的樂趣，又培養(yǎng)了我們的觀察和描寫能力，提升大家寫作的興趣。雖然最終大家都知道“游戲之后有作文”的套路，但大家還是很愿意寫。誰讓這樣的游戲這么好玩，這樣的課堂讓人向往呢？
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