心有靈犀游戲作文（通用25篇）
在現實生活或工作學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編精心整理的心有靈犀游戲作文，希望能夠幫助到大家。
心有靈犀游戲作文 篇1
今天，我們開展了一個有趣的游戲，叫“心有靈犀”。
大家一聽到要做游戲，便都興奮地跳了起來。可是，當老師問誰想先來試試的`時候，教室里卻鴉雀無聲了。這時，我自告奮勇，想先來試試到底有多難。吳宇璇看到我這么勇敢，心想：“我可不能落后啊。”于是，她邊舉手邊喊道：“老師，我來。老師，我來！”老師點了點頭答應了。
剛開始還算幸運，都是些很簡單的，比如“拔苗助長”、“守株待兔”。可到了“火眼金睛”就有了麻煩。開始我說是孫悟空的一項本領，“七十二變”這個詞從吳宇璇嘴里脫口而出。我又不停地指著自己的眼睛，可她卻說是“抓耳撓腮”。我差點急得說了出來。我又說：“是在三打白骨精里用了三次的招術。”吳宇璇竟然說沒看過，我聽了后差點暈倒。在無奈之下，只好說“過”了。但后來又都很順利。最后，老師告訴我們，一共猜對了十題，要知道一共才只有十一題哦。我們聽了，激動得跳了起來，然后馬上高興地緊緊抱在了一起。同學們也為我們的精彩表現而紛紛鼓掌，對我們表示祝賀。
你們是不是已經心動了？心動不如行動，你們也快來加入我們的隊伍吧！
心有靈犀游戲作文 篇2
今天早晨剛來到教室坐下，就看到陳老師笑瞇瞇地走了進來，一看就是會有好事發生。果然，今天老師要給我們玩一個游戲，名字叫心有靈犀。聽說要玩游戲，安靜的教室頓時像炸開了鍋似的，我們激動得鼓起掌來。
游戲規則是先選一名表演者出來，根據老師給出的成語，讓表演者用動作表演出來，過程中不可以說話，猜對最多的小組獲勝。
游戲開始了，我們組的小江江上去當表演者，他自信地走上了講臺。等他看了一眼老師的題目后，他便張著小嘴巴，緊張的猶豫了一會兒。下面的同學急得說：“快表演呀，快表演呀！”他終于開始表演了，只見他握起他那雙小小的拳頭，放在頭的`兩邊，敲了敲，又伸出手指在空中彈了起來，就像在彈鋼琴一樣。看了他的一系列動作，我們開始猜了起來，答案數不勝數，有的說是“張牙舞爪”，有的說是“拳打腳踢”，有的還說是“呆若木雞”……看大家都沒有猜出來，小江江急得都快說出答案了，又把動作重復了一遍，大家還是一籌莫展，陳老師就給了一點提示，最后我們猜出來了，原來是“對牛彈琴”呀。
游戲結束了，我們非常的開心，我也積累了一些成語，真是一節有意思的游戲課。
心有靈犀游戲作文 篇3
下課了，同學們和我沉浸在歡樂中，教室里洋溢著歡樂的笑聲。你們猜猜，這是為什么？因為我們今天玩了一個游戲——你來比劃我來猜。
我一來到教室，有位同學對我說：“你知道我們今天干什么嗎？我們今天要玩游戲。”這個消息一下子傳傳遍了整個教室。
開始游戲了，老師先講了游戲規則，我們便猜起了詞語。
第一組就是我和白斯瑜。可是我剛想做那個動作時，時間就到了，我感到十分遺憾。
第二組是陳佳樂和邵韻涵。她們可厲害了，一下子答對了五題，而且非常順利。
接下來，就是我們搶答環節了。有幾個詞讓我印象深刻。一個是我們聽也沒有聽過的“怒目而視”。我聽陳佳樂她們猜對了第一個字后，我就馬上“偷”了過來。然后布置誰說了一個日加一橫是什么字？我想到了應該是什么怒目什么的。后來，我把白斯瑜給我的'提示結合起來，說出來怒目而視。只聽老師說對了，我馬上跳了起來！
還有一個詞是醉鬼，陳佳樂表演了一個喝酒喝醉了的動作，白斯瑜表演了一個鬼的動作。我剛想說醉鬼，可是，邵韻涵比我先說出，捷足先登了一步，氣死我了！
今天，我懂得了一定要多讀書再讀書多積累。
心有靈犀游戲作文 篇4
今天我們玩了一個游戲。名字叫“心有靈犀”猜詞語。
第一組陳勇康和黃天昊猜。第一個詞語“結算”，兩個人沒猜出來“過”。然后下一個陳同學把手做成角狀放在頭上，黃同學才出一個字——牛。緊接著陳同學又做出了一個拿刀砍東西的'動作，“刀”，第二個猜對。第三個字，陳同學問大的反義詞是什么？黃同學快速問答：“小。”最后一個試字。陳同學用詞組方法問黃同學：“我們期末要考什么？”黃同學想了一會兒回答：“試。”然后連起來：“牛刀小試！”漂亮！猜對了。
后面兩個詞“蜘蛛俠”、“降龍十八掌”，陳同學動作一出現，就被黃同學快速地猜到了。
交換！這次黃同學比劃，陳同學來猜。第一個美人魚。黃同學做了一個美美的游動的動作，問陳同學他是什么？陳同學就猜出來了，緊接著又猜對了一個魚字。陳同學想了想連起來說：“美人魚。”
然后是“千里之外”。黃同學說個、十、百什么萬，第一個字“千”就猜出來了，然后老師提示了一個外字。陳同學就接了上去：“千里之外。”太好了！又猜對了。
這個游戲不但好玩，還能培養我們的合作能力。
心有靈犀游戲作文 篇5
今天作文課上傳來了陣陣歡聲笑語，很多小朋友被吸引過來，趴在窗戶上偷看。你們猜我們在玩什么呢？我們在玩心有靈犀的游戲。
游戲規則是：幾個同學組成一隊，商量好誰來描述誰來猜。可以用上語言、動作、神態等方式進行詞語的描述，但不能說出諧音，否則算錯。
該我和鄭老師上場了。我是猜詞者，老師是表演者。我們的隊名是小太陽隊。我們配合得十分默契。我最深刻的.是“西天取經”。老師先提示我四個字，第一個字是東南什么北？我脫口而出：“西”，然后老師指著上面，我毫不猶豫地說：“天”。老師表演的第三個字的動作讓我左思右想都想不出來。老師靈機一動說：“唐僧它們去西天干嗎？我說：“去取經”。連起來答案就是西天取經。
該我出題了，我先出了一個“打臺球”。高欣怡的動作讓老師冥思苦想得想不出來。我頓時心急火燎，恨不得沖上去表演。過了一會兒，老師終于猜出了……
快下課了，我們只好告別了這個游戲。
心有靈犀游戲作文 篇6
說起心有靈犀這個成語，大家一定會想到心有靈犀一點通吧。今天，陸老師為了測試好朋友到底是否會心有靈犀一點通，所以給我們來了一場高難度測試。
首先，老師先讓自認為是好朋友的成為一組，然后就在屏幕上展現出詩歌小球，然后公布了游戲規則：前五個一個人猜，一個人比劃，后5個，就互相交換位置。誰能在最短時間內完成最多題目的組就獲勝了。
老師剛宣布完游戲規則，就開始了“獅吼功”地說：“測試開始！”姜懿桐就自信滿滿地舉起了手，并且讓他的搭檔走向“寶座”，他們選了5號球：六六大順，可第一個出來的詞語就費了很大的勁才猜出正確的`答案“吹風機”，后面的就別說了，可是幾乎耗盡心血。
反觀，顧冰冰他們組，可謂是生龍活虎，蛟龍出海，隨便做什么動作，顧冰冰都很快地猜出來了，真是重量級人物，吃瓜群眾們連連驚呼，所以獲勝組就是顧冰冰她們。
通過這個游戲，我知道了，好朋友真得心有靈犀啊！
心有靈犀游戲作文 篇7
今天，老師大步流星地走進了鴉雀無聲的教室，開始上課，剛開始，同學們都無精打采的。忽然，老師神秘兮兮地說：“下面老師來測試一下你們的詞匯量，玩一個心有靈犀的游戲。”一開始同學們沒有回過神來，片刻之后，同學們有的得意洋洋，有的.胸有成竹，有的已經躍躍欲試了……
游戲開始了，只見對方組比劃的人劉俊辰，眉飛色舞、吐沫橫飛地描述起來，他們的組員開始分秒必爭地猜著。一分，二分，三分……時間到，他們組猜出了十二個詞語。
終于輪到我們組了，我們組比劃的人是一向語言表達能力很強的吳昱艾，這是我們既緊張又興奮。只見吳昱艾鎮靜自若地說：“就是這個人吃飯時吃得非常兇猛，非常快。”我們組的成員異口同聲地說道：“狼吞虎咽。”吳昱艾又說：“每當一個人做了什么不好的事情，我們都會在背后干什么呢？”我們怎么猜也不對，這時組員們個個面面相覷。最后我們組以13個詞超越了另一組，我們勝利了！
這個游戲真有趣！
心有靈犀游戲作文 篇8
今天，作業課上，我學到了一句李商隱寫的詩句，“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。”
老師教了我們一種游戲，叫“心有靈犀”。游戲規則是這樣的：幾個同學組成一隊，商量好誰來描述誰來猜。描述者可以用上語言，動作，神態等方式進行描述，但不能說出詞語中含有的任何一個字或諧音，否則算錯。
我們先選好了隊名：小太陽隊，挑戰口號：小太陽隊，我最棒！
先是周天辰和老師一組。我是出詞者，周天辰是表演者，老師是猜詞者。
我印象最深刻的就是老師出的“洗面奶”。周天辰表演“洗衣服”。
他一邊表演一邊說：“什么衣服？”
我脫口而出：“穿衣服？脫衣服……洗衣服！”
“對！”
老師說：“這是什么？一根一根的，可以吃的。”
我靈機一動，說：“面！”
“嗯，喝牛什么？”周天辰說。
我毫不猶豫地說：“牛奶！”
我說：“是洗面奶！”
“答對了！”周天辰激動地說。我想，他之前肯定心急火燎，恨不得把答案告訴我。
我們玩得非常開心。班上有的`同學猶豫不決，有的同學冥思苦想，還有的同學滿懷信心……教室里留下了陣陣歡笑聲。
快下課了，我們依依不舍地和游戲告別了，真希望能多玩一會兒啊！
心有靈犀游戲作文 篇9
“哈哈哈哈”從教室里傳來陣陣笑聲。咦？他們在干什么？哦——原來在玩“你說我猜”的游戲。
游戲規則是這樣的.：兩人一組，每組2分鐘。一個人來說，一個人來猜。
第一組上場了。一個同學背對黑板，另一個同學面對黑板。游戲開始了，只見大屏幕里出現了“自行車”三個字。一個同學趕緊做了一個騎自行車的動作。雙手握拳，雙腳在空中動來動去。另外一個同學右手放在下巴下，頭抬了起來，眼睛盯著天花板，眼珠轉了幾圈，想了想說：“自行車！”
過了一會兒，輪到第二組了。大屏幕上出現了“醉鬼”這個詞。一個同學右手放在嘴巴前，并且提示道：“一個人喝多了酒會怎樣？”還做了個鬼的動作。第二個字是一個人他會穿墻那個叫什么？”
“嗯——是醉鬼吧？”
“是！”
下一個是跳繩。她雙手使勁地搖著，雙腳用力地跳著，就像一只小兔子蹦來蹦去。猜的人眉頭緊皺活像一個“川”字。
“一項運動！兩個字！”比劃的人著急地大聲叫喊著。猜的人恍然大悟，點了點頭，肯定地說：“是跳繩！”
快樂的時光總是非常的短暫，同學們依依不舍地離開了教室，期待著下一次課。
心有靈犀游戲作文 篇10
“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。”今天，老師讓我們玩“心有靈犀”這個游戲，我們頓時樂開了花。
游戲規則是：男生、女生各派出兩名同學組成“搭檔”，商量好誰來描述誰猜，時間限定30秒。描述者可以用上語言、動作、神態等方式進行詞語的描述，但不能說出詞語中含有的任何一個字或諧音，否則算錯，如果遇到比劃不清楚的詞語，可以喊“過”，猜測下一個詞語，“過”的'機會只有兩次。
終于輪到我和陳健晟上場了，我們非常有信心，喊著口號上了場：“心有靈犀我最棒！”“砰”，我們拍了一個手。第一個詞語是游戲，我裝作在游自由游的樣子，陳健晟脫口而出：“游泳。”后來又猜了許多奧運項目。最后一個詞語是擊劍，我想：擊劍這個詞語太簡單了吧，不就是射箭的意思嘛。然后我就裝出射箭的樣子，陳健晟說：“射箭”。沒想到老師竟然說：“錯”。后來我才知道擊劍的意思是兩個人各有一把劍，看誰能用劍先碰到對方。
心有靈犀這個游戲真好玩，我下次還要玩這個游戲。
心有靈犀游戲作文 篇11
“打麻將，打麻將啊，啊……”一陣陣歡笑聲響徹校園，這是在干什么呢？啊！我們正在玩兒游戲呢。
“叮鈴鈴”上課了，同學們如潮水般涌入教室，不一會兒，奶茶踩著“恨天高”，優雅的走進教室，“同學們，這次我們玩心有靈犀。”全班同學如一壺燒開的開水一般沸騰起來，這個游戲十分有趣，規則很簡單：三人一組，一組一個詞，把這個詞演出來，讓觀眾來猜猜，對的人加一分。
第一組先上場，他們一只手懸在空中好像拖著什么東西，另一只手不停的`從懸在空中的手上拿著那個東西放在嘴邊咬一下又吐出來，剛演完，臺下的同學就開始沸騰了。“瓜子——嗑瓜子。”西瓜精快速的說出了她的答案，“對了。”老師邊說邊拿粉筆記上一分。
隨著第一組下場，接著又是第二組。乙同學站在高高的椅子上，雙手抬過頭頂，形成了一個圓，甲和丙同學就用雙手托住下巴比作花朵。“向日葵。“葡萄精脫口而出，臺下議論紛紛，“他對了嗎？”“又慢了。”“對了。”老師的聲音打破了議論聲，第三組高興的手足舞蹈。游戲進入了白熱化階段。“第三組。”老師叫到，我戰心驚的與另外兩位女同學上了臺，心想：如果我不會演怎么辦？如果我演錯了會是怎樣的效果？我的詞是畫餅充饑，我們先揉揉肚子，假裝很饑餓，隨后我先畫了一個圓，兩位女同學拿起所謂的餅，動嘴吃了起來，一片喧鬧后，有人說出了正確答案，我心中的大石頭也逐漸落下。
這真是一次難忘的經歷。
心有靈犀游戲作文 篇12
星期六下午，老師帶著我們在教室里玩了一場游戲——心有靈犀，我們高興得一蹦三尺高。
游戲的規則是：老師從1-100中想一個數字，同學們每人猜一個數，老師會不斷提醒：“大了，小了。”超出已提示范圍的同學“違例”，需要學動物叫或背古詩。最后猜對的`同學可以得到一枚甜蜜蜜的糖果。
比賽開始了，老師想了一個數字。第一個同學說：“92！”老師說：“大了。”第二個同學說：“72。”老師說：“恭喜你，答對了。”我和其他同學還沒開始猜，糖就被這個同學給搶走了，我的心里很失落。
第二局開始了，第一個同學說：“90”。老師說：“大了”。第二個同學說：“72”。老師說：“大了”。到了第三個同學又錯了……輪到了我，我聽見老師說：“78大了，75小了。”這次的答案不是76就是77。我的心咚咚跳個不停，不管三七二十一，我大聲說：“76”。老師無奈地說：“大了”。到手的糖果跑了，我只好眼睜睜地看著別人手里的糖果，我像跑了氣的皮球一樣，焉了下來，心里難過極了！
到了第三局。第一個同學說：“100”。老師說：“恭喜你！”此時我的心里十分緊張，以為這個同學猜對了。老師笑嘻嘻地接著說：“答錯了”。過了一會兒，終于輪到我了。我說：“66”。老師說：“對了”。老師給了我一顆牛軋糖，我心里像是喝了蜜一樣甜滋滋的。
今天真是快樂的一天，心有靈犀這個游戲又好玩又有趣。
心有靈犀游戲作文 篇13
今天老師讓我們做了一個“心有靈犀”的游戲，這是什么呀？只聽過成語，我疑惑不解。最后當老師把游戲規則貼在黑板上時，我茅塞頓開，原來就是“你演我猜”啊！
老師先讓我們來個“熱身賽”，有兩位同學自告奮勇地站上了講臺。兩人經過一番商量，最后決定吳同學猜，袁同學演示。詞語是“彈鋼琴”，袁同學一看，這容易呀，他的手指便在桌子上來回敲著，嘴里還發出“嗒嗒”的聲音，十分形象，可能是因為動作幅度太大，使吳同學看懂了，便脫口而出“小丑！”全班哄堂大笑，頓時吳同學那自信的眼神沒了，一臉懵地看著全班同學，好像在說“不是小丑啊？！”袁同學把動作表演得輕柔了點，吳同學似乎懂了，說：“鋼琴。”“接近了！”全班同學大叫。“彈鋼琴！”吳同學自信地說出了正確答案。他們居然只猜了三次就猜出來了，如果換成我，我怕是只會在前面發愣呢。
第二輪就是正式比賽。我知道班上還有一個女生也姓沈，便拉著她上臺，我們一錘定音，我猜她演。卡片還沒有拿出來，全班起哄：“一家人，心有靈犀！別說！別說！”當她看到卡片時，整人人愣了一下，說：“一個我們會在一、二年級玩的游戲。”“嗯……斗雞？”我第一個想到這個，“不過不是五個字呀。”她說：“年輕的反義詞是什么？”“年老呀！”我毫不猶豫地說，“等等，老？老……老……老鷹捉小雞！”我迅速說出了這個詞。“對了！”我開心地笑著，心想：“雙沈合璧”就是不一般！姓沈的`一家人真是心有靈犀啊！
這次游戲我與沈同學的默契配合，讓我感受到詞語的含義需要精確的表達，文字的魅力也可以通過生動形象的動作、眼神表現出來。這也許就是我與文字的心有靈犀吧！
心有靈犀游戲作文 篇14
我之前玩過有深厚教育的望子成龍”，也玩過無聊的吃雞”游戲，還玩過可怕的密室殺人”，可是，讓我印象最深刻的還是今天玩的心有靈犀能點通”。
這是一個不僅搞笑，還驚險刺激又考驗人與人之間默契的一個游戲。這個游戲有個奇葩的規則：每一個人上臺參賽都要把手放進黑色的袋子里摸里邊的物體，然后把自己摸到的東西描述出來，卻不能夠說出物品名稱中任何一個字，這可是一個很大的挑戰，因為，一個不小心就會犯規。
游戲終于開始了，同學們都陸陸續續上臺，紛紛描述自己所摸到的物體，有的同學胸有成竹，有的人小心翼翼，還有的人被嚇得心驚膽戰。我在下面看了也十分緊張。
終于輪到我了，我把手往袋子里邊一伸，啊——”，我絲毫不顧形象地大叫起來，手也猛地抽了回來，因為我剛剛摸到了一個毛茸茸的東西，我心有余悸地拍了拍自己的'胸口，說：這是一個軟軟的，毛茸茸的東西，有拳頭一般大小”我把那個東西細細地描述了一遍，頓時，臺下的隊友們炸開了鍋，紛紛爭著搶著回答：是小老鼠嗎？”是倉鼠嗎？”老師都一一搖頭。
我頓時有些沮喪，但更多的是著急，因為我自己也沒辦法確定它到底是什么。
最后時間到了，老師才把那一個神秘的UFO拿了出來，原來是一只毛茸茸的小貓玩具，幸好不是活物，我心驚肉跳地回到了自己的座位坐下。
游戲雖然玩完了，但是我也陷入了沉思：心有靈犀，真的能點通嗎？”
心有靈犀游戲作文 篇15
家有趣事？什么趣事？別著急，答案馬上揭曉。
今天星期二，我們一家三口吃完飯在客廳玩起了“心有靈犀”。游戲規則很簡單：一人說成語，聽的人猜成語。開始了，只見媽媽悄悄地對爸爸說了什么，爸爸聽了大吃一驚，但只能硬著頭皮做。之間老爸擺出一副好像中了大獎一樣的表情一會跳起來對著天，一會兒對著地，我一看大叫一聲，“興高采烈”，爸爸對我搖了搖手，我思量一會兒，說：“歡天喜地”。只聽爸爸突然叫了一聲：“耶！對了！”接著就輪到我來說了。我小聲地對媽媽說：“鼠目寸光，”媽媽聽了，不假思索地做了起來。她先問爸爸什么動物偷米？“老鼠。”接著媽媽指著自己的.眼睛，“眼睛，”“不對！”“目。”媽媽豎著大拇指對著爸爸。然后媽媽就說：“一什么陰，一寸金？”“鼠目寸光。”“猜對了。”媽媽高興的說。最后就輪到媽媽來猜了。爸爸也小聲地對我說：“女媧補天。”我聽了指著自己對媽媽說：“我是什么性別？”“女”“古代神話有一個叫女什么的？”“女媧，”“女媧做了一件什么事？”“是女媧造人嗎？”媽媽半信半疑地回答。我聽了使勁地搖手，連聲說不對不對。“哦，是女媧補天吧！”“耶”我邊喊邊和媽媽擊掌，表示心中的喜悅。
這就是星期二，我們家發生的趣事。
心有靈犀游戲作文 篇16
“哈哈哈”，從502班傳來了一陣陣開心的笑聲。原來同學們正在玩一個叫做心有靈犀的游戲呢！讓我們去看看吧！
游戲分為兩輪，我最喜歡的是第二輪。我們青龍隊派出了兩員大將與戰狼隊“決一死戰”。我們隊首先出戰，第一個成語是井底之蛙。表演的同學瞬間趴在地上跳起來，鼓著腮幫子，嘴里還不時發出呱呱的聲音，好像真的變成了一只夏天的青蛙。看到這只滑稽的“青蛙”，我們哈哈大笑。不過猜的同學卻十分嚴肅，神色平靜，似乎在思考。不一會兒，他緊鎖的眉頭解開了，靈光一閃就說出了答案。于是，我們率先獲得一分。
第二輪的成語是雞飛狗跳，表演的同學此刻又變身成了一只雞。在我們面前拍打“翅膀”，抬著脖子，張嘴叫著：“喔喔喔，喔喔喔……”他演完公雞又立馬變成了一只狗，雙腳直立著，雙手垂在胸前，好似要向前撲似的。他還不忘叫上兩聲：“汪汪”，引得臺下觀眾一陣大笑。猜的`同學思考了一會兒，將答案脫口而出，這一對真是配合默契！
敵方也毫不示弱，第一個成語是狼吞虎咽。負責表演的同學顧不上形象，手腳并用的往嘴巴里送東西，嘴巴不停地咀嚼。看到這么形象的表演，負責猜詞的同學馬上想到了答案。第二輪的成語是愁眉苦臉。頓時，一位愁容滿面的老公公出現在我們面前。這個游戲真是精彩連連！
這么有趣的心有靈犀，你想一起來玩嗎？
心有靈犀游戲作文 篇17
今天玩了一個叫“心有靈犀”的游戲，一聽這名字，我很好奇這游戲怎么玩，一看規則，我恍然大悟，其實這種游戲我見得多了，就是一個人比劃，另一個人來猜。
游戲剛開始，姜懿桐就自告奮勇站了起來，并且把我也叫了上去，他來比劃，我來猜。我此時非常緊張，畢竟我是第一個人嘛，姜懿桐的“表演”開始了，他不停地對著我“吹”氣，然后用手做出刮風的動作，我一下子就猜出“吹風”兩個字。下一個字，他想了好久沒想出來，突然，他好像靈機一動，指著電腦可能是老師說：“這是什么？”我知道老師姓陸，我就說了聲“陸”。“不是，電腦是什么？”姜懿桐著急地說。“電腦就是電腦啊。”我傻傻地說。“電腦下面有主什么？”“主……機！”“對了！”他接著說：“合起來是什么？”“呃，吹風機。”“答對啦！”我總算松了一口氣。
又猜了四個詞之后，輪到我來比劃，他來猜了。第一個是“齊天大圣”，我想：這個簡單。于是我說：“孫悟空的稱號是什么？”“齊天大圣。”
他不假思索地答道。馬上到第二個詞——對你愛不完。這時，全班人都驚呼起來，我想：這個怎么做呢？對了，就把郭富城唱歌時最經典動作表演一下吧，一遍表演下來，姜懿桐一點反應都沒有，我又表演了一遍，姜懿桐好像想起了什么：“對你……”然而后面三個字他想不出來了，我用手做了一個“愛”心，他馬上說：“愛。”我搖搖手。他又說：“不。對你愛不完。”我激動說：“對了！”還有那個“豬八戒背媳婦”也很有趣，我一看到這個詞，就哼出了那個背景音樂，弄得全班哄堂大笑，可是姜懿桐似懂非懂，我只得學了兩聲豬叫，然后說：“我們上學要什么背書包？”“背書包。”對，畢竟是背媳婦，我就做個扛東西的動作，他恍然大悟，說：“豬八戒背媳婦！”于是，我和他的這一輪結束了。
我想，我和姜懿桐可謂真的.是“心有靈犀”了，當然玩這個游戲也是要有知識儲備，不然的話，可能會看到個難點的詞語就會不停問自己：“這是什么呀？”了。
心有靈犀游戲作文 篇18
今天，老師給我們玩了一個游戲“心有靈犀”。
規則很簡單。所有人分為男、女兩隊，每隊一人上臺看提示牌上給的成語并表演出來，另一人則在下面猜。最后答對多的一隊獲勝。
第一輪，我方沈帥奇、王一舟上臺。沈帥奇演，王一舟猜。沈帥奇看到第一個成語后，露出驚訝的表情，王一舟立即回答：“目瞪口呆！”“對了！”老師說。啊，這也太快了吧，我們還沒反應過來，就這么“稀里糊涂”的答對了！第二個成語，沈帥奇指指眉毛，又跳來跳去。引起大家一陣哄堂大笑。王一舟卻十分冷靜，迅速判斷。“眉飛色舞！”“又對了！”王一舟簡直是神速，飛快地回答了。
現在到女生隊了。可她們支支吾吾，沒一個人想上臺。最后老師點名陸怡榕和徐梓萱。徐梓萱一上臺就蒙了，“這怎么演啊？”看著她半天不動，大家紛紛催促她，她終于動了。她先比劃個一，又指指嘴。大家猜出是“口”，接著她又比劃三，用手擺來擺去。我脫口而出，“抽大嘴巴子！”全場一陣大笑，沈帥奇笑得直拍桌子。她又比四，同時用手扇來扇去。我又說：“這不還是扇大嘴巴子嗎？”全場又一次爆笑。徐梓萱徹底被我們笑蒙了，她原想用手擺動表示河水波浪，結果被我們“拆臺”了。這時不知是誰，猜出來第四個字是“河”。王一舟立馬說：“口若懸河！”雖然老師笑笑不說話，但大家心中都心領神會，“應該就是了！”可陸怡榕還是不開竅，徐梓萱也無可奈何，只得認輸。
由于女生上輪輸了，接下來的還是她們來登臺。這次是沈姝宇演，濮靜怡猜。只見沈姝宇把手遮在額頭上，四處張望。王一舟叫道“孫悟空？”大家捧腹大笑。沈姝宇又比劃了好久，大家還是沒猜出來。最后她公布答案：“是見錢眼開啊！”大家都茅塞頓開。
這回又輪到男生了。這次是我來表演，顧哲銘猜。我一看提示牌上的成語是一字千金，心中頓時沒底：這怎么演呢？我想了一會，比出兩個一。沈師奇說：“一！”好，第一個字是“一”，他猜對了。我松了一口氣。我又比“二”，接著做出寫字的.動作。大家紛紛猜是“寫”，就是不說“字”真急人呀！我沒辦法，只得先比第三個字了。我比個三，用右手在空中寫一個"OOO1"，在他們那邊看就是"1OOO"。我寫了幾遍，大家都沒聲音。這時，又是王一舟道：“一字千金！”大家都十分佩服他的“快、準、狠”。第二個成語是“只手遮天”這個詞，我比劃出來，大家也猜了出來。
游戲接近了尾聲，這個游戲很考驗人的想象力，我回家也一定要再試一次！
心有靈犀游戲作文 篇19
古時候，人們認為犀牛的感官十分靈敏，就用“心有靈犀”來形容彼此之間心靈相通。為什么要說這個呢？因為，我們接下來的游戲就叫做“心有靈犀”。
游戲規則如下：老師安排我們自由分組成隊，每人在紙條上寫兩個詞，然后上交。接著抽出一個詞，一人比劃，一人猜。比劃時，不能說出詞語中的字或者諧音，否則紙條作廢。猜中得十分，猜不出不得分，限時一百二十秒。
第一組閃亮登場的是我和陳星儷，我來比劃她來猜。我小心翼翼地從老師的手中抽到了“赤壁之戰”這個詞語后，大驚失色，不過還好我反應迅速，馬上聯想到《奔跑吧，兄弟》中的一幕。于是，我展開雙臂，單腿站立，好似一只伸展翅膀準備飛上藍天的雄鷹。星儷呆在對面目不轉睛地盯著我，依舊一竅不通的樣子，還一個勁兒地說：“什么東西啊？這是什么呀？”眼看時間一分一秒地過去，她仍沒有任何頭緒。我著急地一直做著“赤壁”的`動作。最后，鄭博水這個傻愣兒糊里糊涂地說了一聲“赤壁”。因此，他所在的隊伍”光榮“地被扣了五分。我們每個女生因此開懷大笑，而男生們則個個垂頭喪氣，埋怨這一頭“大蠢豬”。有一些同學不服，做出了垂死掙扎地反應，叫著：“沒有這樣的！天理難容啊！”也多虧他們的幫助，讓我又抽了一次，多了一個重新挑戰的機會。
第二次，我抽到了一個十分容易的詞語——黑板，真為自己的手氣感到慶幸！那一刻，我仿佛覺得已經勝利了，臉上盡是興奮與欣喜！一剎那，我連忙用食指對著課桌前的黑板。陳星儷恍然大悟，她不緊不慢地說：“黑板！”因此，我方隊伍順利獲得了十分，我的心情格外激動，與大家一齊哈哈大笑起來，整間教室充滿了歡聲笑語。
接著，其他同學個個精神抖擻，又進行了第二輪和第三輪的比賽，每一組的兩位同學配合都很默契。最后，游戲在一陣陣的熱烈掌聲中結束了。
這一次的“心有靈犀”小游戲真有趣，不僅豐富了我們的詞匯量，還讓我明白了做任何事情都要相互配合。
心有靈犀游戲作文 篇20
在我家里，有一個和我心有靈犀一點通的好姐妹，雖然是表的，但是我覺得她和我簡直就是天衣無縫的組合。
有一次，我和她一塊兒去外面的街上逛逛，她都已經上初三了，大人們也很放心。
我們走著走著，突然間，聞到了一股熟悉的香味，這香味兒甜甜的、香香的'、又軟軟的，好熟悉好熟悉啊，感覺經常看見
巧克力！這時，我們又不約而同的脫口而出。這是太有默契了，我們二人又不約而同地相視一笑，呵呵，巧了。
又走了一會兒，我們進了一家小超市，因為走的太久有點餓了。我們看著琳瑯滿目的果汁、飲料，不約而同的犯了難，我問阿姨，一杯有多少，阿姨用手比劃了一下：大概這么多。媽呀，太多了。我用胳膊肘碰碰她說：要不咱們買一杯好了，買
金桔檸檬茶。我們的手不約而同地只在了果汁單上的同一處地方，又不約而同的要了同一份飲料。真的是太巧太巧了。
哎，誰讓我們是這么默契的好姐妹呢？悄悄告訴你，她就是我的好姐姐李晨曦！
心有靈犀游戲作文 篇21
唐代詩人李商隱有句詩很有名：身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。而今天，我們一班同學就玩起了名為心有靈犀的游戲。
第一局，男生先來，出戰的是吳俊豪和陳瑾。第一個詞是雞飛狗跳，我感覺這個詞確實很難演示，但吳俊豪表演得很好，他在那里一會兒學雞叫，還做展翅飛翔的模樣，一會兒學狗叫，在原地跳來跳去的，非常滑稽。他的搭檔很快就猜出了這個詞。第一輪旗開得勝，兩個男生都高興得不得了。第二個和第三個詞也很快被他們給猜出來了。不得不承認男生對詞的'理解很到位，演得也很好。男生啦啦隊員們個個歡呼雀躍，像在亞運會上得了金牌一樣。
第二局，輪到我們女生了，出戰的是張芷歆和鄔妙旋。第一個詞是呆若木雞，張芷歆在那里叫著嘰嘰嘰的聲音，但面部的動作沒有做到位。猜的人愣住了，一直在問：這是什么詞啊？就是猜不出來，真可惜！第二個詞是東倒西歪，張芷歆拿過老師的手機在那里擺來擺去的，鄔妙旋不假思索地說：東倒西歪。yeah，太好了。接著，第三個詞又沒有猜出來，雖然第四個和第五個詞都很快猜出來了。但我以為我們女生輸定了，比賽是耗時少的一方獲勝。我們耗時肯定比男生他們久的，他們猜出三個詞只用了三次機會，我們猜出三個詞都用了五次機會了呢。
最后，老師宣布我們女生猜詞平均用時34。3秒，而男生則是35秒。居然是我們女生獲勝了，這驚喜來得有點意外哦。
心有靈犀游戲作文 篇22
我玩過許多游戲，但是有趣，讓我最開心的就是心有靈犀。
心有靈犀的游戲規則是：一個人猜字詞，然后另一個人比劃，讓對方猜出來。
游戲開始了，最好笑無非是第一組了。投影儀上出現了餐巾紙這個詞，對于我們來說，這個餐巾紙并不陌生，但是如何比劃出來很那，但對于第一組的同學，比劃表演真是絕了，太生動了。表演的同學，把手擺成圓形，把手放在嘴邊，眼睛盯著手，右手擺出拿筷子的形狀，把空氣筷子在手里一翹，放在嘴邊，嘴一張一合，就像吃飯一樣，他這動作讓我捧腹大笑，想停住很難。然后他又把手插進兜里，又從兜里拿出來手，這時候手上好像多了一樣東西，在嘴邊來回擦。這動作更是搞笑。猜的同學眼睛一轉，餐巾紙！我們不由得伸出了大拇指，太厲害了，這也能猜出來。
最搞笑的要數比劃大灰狼這個動作。他好像生氣一樣翹著嘴，學著狼叫，還從地上盼來爬去，做著一些夸張的動作，猜著說：狼！不是表演的同學緊張地對他說：喜洋洋與灰太狼中的狼是誰？灰太狼！再想想，是什么狼？表演的'同學把眼睛瞪的大大的，好像在說：你猜不出來，我就吃掉你！他好像突然明白了，大灰狼。教室里響起來熱烈的掌聲，太厲害了！
在這游戲中，我一直是笑不攏嘴，他們表演的真是太吸引人了。
心有靈犀游戲作文 篇23
犀牛一直被人們認為是有靈性的動物，通人性，所以就出現了很多關于犀牛的詩句，比如“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通”等。我們今天玩的游戲就和犀牛有關，叫“心有靈犀”。
這個游戲的規則是全體同學分為兩隊，雙方隊員分別寫兩張卡片，然后兩隊輪流派兩名隊員，一名猜，一名做動作和說話（不能在說話過程中說出詞語中的'字或諧音），猜對的話就能得分，最后兩隊決賽，哪一個隊分數多哪一隊就獲勝。
老師一聲令下，游戲開始了。男隊最先出場的是鄭博水和小陵。這次是鄭博水抽卡片，只見他看到卡片時候皺了皺眉頭，露出了很為難的神色，開始猜了。鄭博水若有所思地問：“我們平時常吃的東西是什么？”小陵不假思索地說：“是米！”鄭博水又皺起了眉頭，說：“不對！那我們的世界要用什么來合成曲奇？”小陵又很輕松地說：“是小麥！”“對！小字去掉，麥字掉到地上是什么？”鄭博水興奮地跳了起來。小陵冥想苦思，可就是想不出來。就在我們覺得他猜不到而感到惋惜的時候，小陵似乎想到了什么，脫口而出：“是麥穗！”鄭博水宣布猜對了，大家頓時喜笑顏開，小宇坐在椅子上笑得都合不攏嘴了！
第二輪由我和小宇出戰。這次由我來抽卡片，我擔心像鄭博水一樣抽到很難的詞語，懷著忐忑不安的心情，我小心翼翼地伸出了一只手，立即抽了一張卡片，看了一眼，倒吸了一口涼氣，竟然是《七律·長征》。我在腦海里回憶關于這首詩詞的細節，忽然想到這首詩詞在我們的課本里出現過，我松了一口氣，大聲地說：“在五年級上冊的課本里出現過，是一首詩詞，毛澤東寫的。”一說完，小宇的回答和我預料的一樣，猜對了！我們歡呼雀躍并擊掌，以慶祝這局的勝利。
接下來是最后一局，也是最關鍵的一局。我們隊派出了小杰和小陵。小杰抽出了一張卡片，我們便在底下議論紛紛地猜他抽到了什么。只見他敏捷地做出了蟲子中毒的動作，一眨眼，小陵就猜出了答案。全班一片歡呼聲。
這個游戲真好玩！我們隊最終以遙遙領先的五分成績獲得了勝利，還是我們隊彼此配合默契，心有靈犀一點通。
心有靈犀游戲作文 篇24
今天，我玩了一個名叫“心有靈犀”的游戲，這個游戲不僅增加我的詞匯量，還考驗了我們的想象力。
這個游戲的規則是：兩個男生或女生為一隊，一個人來比劃一個人來猜，可以用語言、動作、神態來提示猜的同學，但不能說出這個字或這個字的諧音，如果說出來就是犯規。
第一組上場的`是胡淏翔和徐大淦。他們抽到的成語是“驚弓之鳥”。徐大淦面露難色，這該怎么提示呀？他皺著眉頭思索了一會兒，先做出了一個吃驚的神態，然后又做了個拉弓的動作，最后又做了一個鳥飛起來的動作。胡淏翔想了想說道：“我知道了，驚弓之鳥。”“沒錯！”老師喊道。然后換徐大金來猜，他們抽到的詞語是“神出鬼沒”。胡淏翔先做了一個飛天的動作，接著又打開門出去，接著又做出了僵尸跳躍的動作。徐大淦脫口而出“神出鬼沒”。“對了！”老師喊道。
第二組上場的是我和葉王翔，我來比劃他來猜，我抽到的第一詞是″中國好聲音”。我說道：“我們這個國家是什么？″這時，老師突然說道：”犯規，你說的話帶有國字。”于是我又抽了一個詞“披星戴月”。我先做出一個披披風的動作，又問道我們晚上有什么。他很快回答：“星星。”接著，我又做出了一個戴帽子的動作，然后他就說出了戴字，接著我又說：“八月十五有什么？”他剛想說月亮，就被老師打斷了：“犯規，帶月字。”功虧一簣，我們都覺得很可惜。接著，我又抽了一張紙條，上面寫的是“跳舞″。這個簡單，我做出跳舞的各種姿勢，葉王翔不加思索地說出了跳舞這個詞。歷經兩次犯規，我們終于完成了任務。？
按下來就是搶答環節。老師拿過紙條看了一下，說道：“這是古時候的輕功。”我立馬搶答道：”輕動水上飄。”老師卻說錯了，這時一個同學搶答：“是飛檐走壁。”“沒錯！”老師說。
“心有靈犀”這個游戲結束了，這樣寓教于樂的方式讓我不僅體會到了學習的快樂，也提高了我學習的興趣！
心有靈犀游戲作文 篇25
今天，老師帶著我們玩了一個游戲，名字叫“心有靈犀”。游戲規則是一個人比劃，一個人猜，哪一組用時最短，就勝利。
游戲開始了，我和何其聰一馬當先，首先舉手，我們選擇了第七組。我先比劃，第一個詞語是“吹風機”這個詞語簡單，我開始吹氣，又扇了一陣風，何其聰：“吹風。”我點了點頭，指著電腦問：“這是什么東西？”何其聰說：“機器。”我說：“連起來呢？”“吹風機。”何其聰準確地說了出來。第二個第三個都很簡單，經過我簡單的提示，何其聰都準確無誤猜了出來。第四個是“揚州炒飯”我開始對何其聰說：“這是一個四字成語，是一道菜的名字，前兩個字是地方的名字，后兩個字是中國人吃的主食。”何其聰十分快速地回答：“揚州炒飯！”最后一個了，是中彩票，我對何其聰說：“你今天運氣很好，你要干什么？”“買彩票”“買了彩票后得到了錢叫什么？”“中彩票！”“好！”何其聰全猜對了。
接下來是何其聰比劃我來猜，他對我動眉毛，還跳起了舞，哦，是眉毛色舞嗎？對的，繼續游戲，他對我說：“孫悟空叫什么？”“齊天大圣。”我很快回答了出來。接下來一個特別難，何其聰指了我，又做了一個愛的手勢，又擺了擺，我猶豫了一下，說：“愛你愛不完！”完全正確！第四個是“滅火器”，我很快的也猜出來了。最后一個，何其聰說：“西游記中的.那個胖子。”“豬八戒。”接著，他做了一個背的樣子，我說：“豬八戒背……”何其聰說：“女子。”我恍然大悟：“豬八戒背媳婦。”
游戲中，我們知道了兩個人相互配合很重要。游戲還在繼續，歡聲笑語依然在教室上空回蕩……
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