最大的快樂作文四篇
無論在學習、工作或是生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編收集整理的最大的快樂作文4篇，希望能夠幫助到大家。
最大的快樂作文 篇1
好奇是兒童天性。每一顆童心中都有許多的好奇。有了好奇就會有發現。而發現正是我最大的快樂。
一個星期天我和弟弟去放風箏，看著天上三角形風箏我十分奇怪，回到家我拿出一本關于氣流的百科全書（當時我就斷定與氣流有關）。我畫了一張圖上面畫著一只側年看的風箏。在上邊天飄飄然。
我打開百科全書，可惜呀！只有一些散散的資料。我又在圖上加上了風向氣流表。氣流從西向東把風箏包圍。我想：三角形？！對了不是和F56戰略轟炸機一樣？這么說風箏也一樣！這下好辦！
我想了想結論出來了：三角形的特殊形狀可以在高空壓力下不會被破壞。而且三角形還十分堅固可以用很長時間。
這時，有一個問號在我腦中出現后面的兩條細帶子是干什么用的。這個也要首先看一下，在高空的空氣流速度那么快。那么？應該是和船的漿一樣。用來控制方向的。在高空氣流下，氣流正在變化，帶子的飄動可以掌控氣流。
好奇是兒童的天性，發現是我最大的快樂。
最大的快樂作文 篇2
周六早上，作文基礎班90名成員一起去附近的公園里春游。
那天，我們一共玩了三站，其中留給我印象最深的還是最后一站：一個小樹林。
剛到那里，我們叫了苗丹陽、周雨錫、李嘉蕓、李昭林等人一起玩捉迷藏的游戲。
第一輪是李昭林捉，其他人藏。
樹林中間有一道窄窄的小路，只要跑到那條路的中間就算勝利！我和李嘉蕓一起藏到了路對面的一棵大樹后面。由于我穿著白色衣服，所以很顯眼，李昭林一轉頭就看見了我。透過樹葉與樹葉之間的'縫隙，我看到她從左邊開始追我，我便立刻向右邊跑，跑時我只顧著看腳下的路，當我懷著興奮又緊張的心情抬起頭時，只見李昭林正向我跑來。原來她跑到中間看我向右跑，便改變了方向。我的心里怦怦直跳，立刻轉頭向回跑。這時，只聽見從路邊傳來了加油聲，但我已經氣喘吁吁，體力不支了。還沒跑幾步，我就又聽到了從路邊傳來的叫喊。
此時此刻，危險正向我靠近。
“啊”一聲慘叫過后，我被她抓了回去。
現在是第二輪，由于上輪中抓住了我，所以這輪是我來抓。
“49、50”開始了。由于藏起來的人較多，我看得眼花繚亂，咦？那個人好像是盧璐，我便朝她飛奔過去。我往右追，她往左躲，我向左抓，她往右藏。唉，過了好長時間也沒抓到。我的心里暗暗想：要做最后一次大拼搏。我用慢步調向右走，為了把她引到左邊。到了路的前面，眼看她就要到達勝利地點了。我急速向左跑，一下子到了她身邊，我邊捉她邊說“下馬”……
那天，是我過得最快樂的一天，同學們笑聲不斷，整個小森林洋溢著歡樂的氣息。同學們雖然很累，但收獲了最大的價值——快樂！
最大的快樂作文 篇3
看著老鷹在山里飛翔，現在它有能力飛入藍天�？吹降仄骄�上閃爍的星星，他們現在有資格在地平線上微笑。仰望高聳入云的樹木，它們已經從一棵小樹苗變成了和月亮說話的朋友。萬物都有最大的幸福。
我們都有不同的幸福，就像秋天樹上落下的金葉一樣，都有自己的特點。我站在書桌前，回顧輝煌的過去。
我拿起照片——，是我們班4班春游時拍的。每個人都陽光燦爛，玩得很開心。哦，天啊！時間過得真快！四年級快結束了，小學時間也快結束了。
一幕又一幕浮現在我的腦海，我們班發生了各種各樣的事情：一起去春游和學習；一起學習，一起進步，一起享受；一個又一個矛盾，一個又一個爭議。只有這樣，我們才能形成我們多彩的童年。
我摸了摸照片，突然覺得那些曾經惹惱過我的人也不是真的討厭它。那些過去干涉別人事務的人也關心我們。有人曾經說過：“有些東西在失去之前是無法珍惜的�！边@是真的。直到我即將失去多年的玩伴，我才意識到這句話的真正含義。
在4班遇見我的同學是我最大的快樂。你讓我感受到了歡樂和悲傷，給我沉悶的世界增添了光彩。我很高興來到這個班。雖然我們不是學校里最好的，但4班在我心中永遠是最好的。
在這個班里，我學到了很多。我學會了小心而不是粗心。我學會了寬容和大度，而不是斤斤計較。我明白了，當評價別人時，一個人不能只看表面，還要看別人的內心…
只有當有曲折時，一個人才能快樂。在課堂上，許多事情發生了，許多事情是因為爭吵而發生的，但是在這些事情發生之后，它們變成了大家討論的有趣的事情。學生們也不太在意小事。有時他們做得不好，但他們比其他班級的一些學生做得更好。我們自己必須是最好的。只要我們取得進步，我們就會滿足。
我最大的幸福是在——4（4）班遇見你的同學。既然我已經知道如何珍惜它，那我就不應該浪費我們一起學習的時間。這是我記憶中最珍貴、最快樂的時光。
最大的快樂作文 篇4
人生什么最苦？莫過于沒有完成應盡的責任。而最樂，莫過于責任完了，如釋重負。
上初中后，我當上了英語課代表，是它讓我體驗到了最苦與最樂。
那一天放學前，一切都進展得順利，但我忘記了一件說大不大、說小不小的事。放學后，我拎上書包正準備回家，有一位同學問我：“今天老師留了抄寫作業，我怎么沒有作業本呢？”我用力拍了一下大腿：“完了！作業本我忘記抱了！”說完，我用無辜的眼神看了一眼那位同學，就奔出了教室，跑去找英語老師。
“老師！咱們班的作業本……”我還沒說完，老師就說：“作業早就判完了，為什么不來辦公室抱呢？課代表的責任就是要協助老師，現在大家沒本寫作業，責任誰來擔？”聽到“責任”這個詞，我感覺我的臉變得燙燙的，心里有一種說不出的難受，手心一直在出汗。后來才知道，原來這種“難受”，就是應盡的責任沒有盡的痛苦。
這次“事故”后，我吸取了相當多的教訓。同時，心中也有一股更加強大的力量驅使著我前行，那就是責任。那天后的每個早晨，我到校后就開始清點作業，我先用老師給的小紙條記下來沒交的同學，再去數本子的數量。如果能跟紙條上的名單對上，那是再好不過的了；如果發現還是少人，那就只能麻煩老師來一一對照了。有一次，作業交得特別不齊，我就走到講臺上，用手拍了兩下黑板，說：“組長都快把英語作業收上來，數兒不夠！”我見有一組的組長去吃飯沒回來，就直接跑過去把他們組的作業收了。收完后還是繼續記名，最后把所有清點好的作業抱到辦公室去。另外，上課前，我會先到英語老師的辦公室去幫老師把上課用的學案或書本抱過去。同時，也會把判好的作業本抱過去，不能讓同樣的失誤發生。
我現在一直認為上學很快樂，因為在校園中，我可以找到屬于我的一份責任和單獨屬于我的一份快樂。
盡責真的是人生最大的快樂！
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