【實用】信任的作文匯編8篇
在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的信任的作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
信任的作文 篇1
信任是一艘船，幫我們揚起自信的風帆;信任是一本書，讓我們讀懂人生的苦樂;信任是一把鑰匙，帶我們走過歡樂的海洋;信任更是一杯沁人心脾的茶，暖暖傾入你的心。
記得那是我第一次參加六一節的一件事。離六一節的前一天晚上，我又把該表演的部分反復練習了幾遍。雖然這些動作，我已經練得再熟悉過了，可心里還是有一種止不住的慌張。我把那帶有憂慮且慌張的眼神向媽媽投去，媽媽信任的眼神向我投來，似乎我在想什么，她知道得一清二楚。那眼神里滿載著的是慈愛和信任。我堅定了心，相信自己能行。
第二天早晨，到了該表演的時候了，我早早的來到了學校。節目開始了，我們的節目被排在了第十二個。前面的人一個個笑容滿面，猶如一只只白天鵝在舞臺上盡情發揮，美極了。我本來有些不安的心跳地更快了，像揣了一百只小兔子一樣。我坐立不安，急得像熱鍋上的螞蟻。當報到我們時，我邁著沉重的腳步走了上去。當我要開始表演的那一剎那，我慌了神，手腳哆嗦起來，頭上還流著汗。媽媽在臺下把信任的目光傳來給了我，我的'緊張一下子就煙消云散了。“我要為媽媽，為自己奮斗，我會成功的!”我甩甩頭。
幾分鐘過去了，我們的表演結束了，我邁著堅定的步伐走下臺來。與其他人不同的是，我不是一只白天鵝，而是一只美麗的丑小鴨……
信任的作文 篇2
在社會科學中，信任被認為是一種依賴關系。值得信任的個人或團體意味著他們尋求實踐政策，道德守則，法律和其先前的承諾。
盧曼給信任定義為：“信任是為了簡化人與人之間的合作關系。”
社會學
管理領域中對于人際信任的概念，無論是在人際間、團體隊間、組織間的層次上，均具備下列6項特色：
相互依賴性：
相互依賴表示雙方之間存在著交換關系，無論交換內容為何，都表示雙方至少有某種程度的利害相關，己方利益必須靠對方才能實現。
心理概念：
人際信任的經驗是由個人價值觀、態度、心情及情緒交互作用的結果，純粹是一組心理活動的產物。
風險：
信任他人意謂著必須承受易受對方行為傷害的風險，因此，承擔易受傷害之風險的意愿亦是人際信任之核心。
善意：
善意讓信任者確信被信任者不會傷害自己且會保護自己的利益，因而愿意信任對方。善意的表現再更進一步就是慈悲心的流露，慈悲心是指被信任者不以自利為導向，而會以信任者或共同利益為優先，善意可以被視為人際信任產生之關鍵；缺乏善意之信任，只可被視為信心。
理性決策：
如果僅是一廂情愿的相信他人而無任何的懷疑，將會導致危機或加劇信任濫用的情形，當信任者在交換過程中獲得被信任者值得信任的證據，如口碑、意圖、能力、可靠性，及前述的善意等，然后信任者會依其信任傾向來決定是否信任對方。
情感成份：
個人的情感狀態會影響信任經驗，并影響對被信任者可信任性的判斷。這與前述之理性面向的論點并不矛盾，認知性及情感性的元素同時存在于人際信任之中，如果只有情感而沒有理性認知，信任就成了盲目的信心，反過來說，如果只有理性認知而沒有情感性元素，則信任只是冷血的預測，因此信任通常是情感及理性思考之混合體。
心理學
在心理學中，信任是社會影響概念中不可或缺的一部分：因為影響或說服一個信任你的人是容易的。因此，這個概念已被廣泛的應用于預測組織（例如：政府機構）的行為。然而，再次感受到誠實，能力和價值的相似性（valuesimilarity，稍微類似仁愛心）是必要的`。若因為明顯違反了其中的三個因素而喪失了信任，將很難修復信任。因此，建設信任與破壞信任有一個明確的對稱性。
越來越多的研究已經完成信任的概念和它對社會的影響：
barbaramisztal在她的書中[1]試圖整合信任的所有概念。她指出在人的生活中，信任做了三件基本的事：它使社會生活可預測化，它創造了“社區意識”，而且它讓人們更容易在一起工作。在sexualtrust中rikirobbins]描述了信任的四個階段消息理論(en：informationtheory)中edgerck定義且比較信任的社會功能，例如power，surveillance，andaccountability
信任的作文 篇3
藍色的鐵臺子上積著薄薄的一層塵土和幾片落葉，架子緣上脫了漆，露出里面褐紅的銹鐵，顯出殘破的樣子來，一陣北風吹來，卷起了落葉。我猶豫著退到一邊。架臺與我差不多高，要我背朝地倒下去，落在同學手搭的“臂橋”上，我感覺是不可能完成的任務，心一下子緊起來。
初冬的風把沙地上的塵埃揚起，迷了眼。不知什么時候，一幫男同學已經搭好了架勢，排列在鐵架前。女生們在一旁圍成一團，躊躇著沒人敢上去。
人群躁動了一會，又安靜下來。小芳爬上臺去，她真大膽。她站在高處笑得云淡風輕，甩甩略寬大的袖子，朝后看了幾次，說：“你們一定要接住我。”隨即按教練要求的姿勢倒下去。只見她穩穩地倒在“臂橋”上，幾乎微不可見地向上晃動一下。我看得提心吊膽，好像此時倒下的是自己一樣。人群爆發出一陣掌聲。
好多女生躍躍欲試，一個個走上臺子去。陳兒從“臂橋”上下來了，把我推在臺邊，“你也試試吧！”我愣了愣，“信任背摔”就是相信別人呀，好多人都嘗試了，我也參與吧。
憑著一股子不知從哪里來的勇氣，我站在高臺上，本不算高的距離此刻像是深不見底的淵谷。我動搖了，想退縮了，腳忍不住往后退了一步。耳旁傳來了臺下圍觀的同學的'鼓勵：“加油，你能行的！”“辰辰你最棒！”我再次鼓起勇氣，看向下方接人的同學，那是整齊的一對對手臂，堅實有力的腳頂在一起，大家用信任而堅定的眼神看著我。深呼一口氣，心里計較著信任與被信任驗證人與人之間的可信度，相信吧，別擔心。雙手環抱著向后倒下，忍不住緊緊的閉上了雙眼，有風在耳邊作響，周圍一片寂靜與黑暗。幾秒鐘的時間仿佛凝固了一般，還沒有到底，還沒有接住！突然，背部觸碰到了溫暖又堅固的實物，一切又明亮起來了。
此刻的心中被一股巨大的幸福包圍，我成功了！同學們接住了我，在高高的人墻上，望向我的是一雙雙朝夕相處的熟悉眼睛，此刻溫暖又感動，原來人與人之間的信任是戰勝恐怖最好的利器，是獲得幸福的源泉。
相信！放心！讓這個看似艱難的舉動成為一種美好的幸福。彼此信任，信任他人會堅持，會努力，信任自己有勇氣，有關愛。謝謝下面搭“臂橋”的男生和女漢子們，你們的努力付出，讓我們見證了信任，見證了友誼。
信任的作文 篇4
信任一個人有時需要很多時間，因此有些人甚至終其一生也沒有真正信任過一個人，倘若你只信任能夠討你歡心的人，那是毫無意義的；倘若你信任你所見到的每一個人，那你就是一個傻瓜；倘若你毫不猶疑。匆匆忙忙的去信任一個人，那你就可能也會那么快的被你所信任的那個人背棄；倘若你只出于某種膚淺的需要去信任一個人，那么接踵而來的就是惱人的猜忌和背叛；但倘若你遲遲不敢去信任一個值得你信任的人，那你永遠不能獲得愛的甘甜和人間的溫暖，你的一生也將會因此黯淡無光。
信任是一種有生命的感覺，信任也是高尚的`情感，信任也是一種連接人與人之間的紐帶，你有義務去信任一個人，除非你能證明那個人不值得你信任；你也有權受到另一個人的信任，除非你已被證實不值得那個人信任！
信任的作文 篇5
我小時候是個調皮搗蛋的男生，現在想想，還讓我忍俊不禁。
在我一年級的時候，家旁邊有家小賣部，那里有著琳瑯滿目的食品誘惑著我。有一次，我在小賣部門口玩，緊挨著貨架，那可口的袋裝冰葫蘆掉在了我的腳下，我環顧了四周，老板并沒有注意到我，我連忙“出動”，我剛想拿起“寶物”放進書包。可竟然被老板發現了。我嚇得汗流直下三千尺，那位老板親切地對我說：“小朋友，你喜歡這冰葫蘆嗎？”我臉紅了，小聲地回答“喜……歡……”。“那你要買嗎？”老板平淡地說。好像不知道我是來偷東西的。“可我沒錢”！我遺憾地說。為剛才自己的行為舉止而后悔。“哦！那你喜歡先帶回去吧！錢可以下次再還”。老板笑著說。“謝謝，我都說保證會還你的。”瞬間就感覺一縷陽光射進了我的.心中。我心中充滿了感激，心中發誓，以后再也不做這種事了。
這次那店鋪的老板給了我誠信的信心和友善的自信。
就這樣，過了一個星期。我每天都從小賣部路過。我存錢罐的錢已經只剩下幾塊了，還給小賣部的話，就沒有“存糧”了。實在心疼存錢罐的錢，正在考慮要不要還錢。那小賣部老板卻沒有讓我還錢的意思。在我正在考慮要不要還的時候，我的朋友就過來，說“你怎么啦。”我告訴他事情的經過。我朋友聽了。連忙說：“這一定要還給他，因為這是關于誠信的問題。況且他那么信任你，才會讓把東西未付款就帶走。”聽了朋友的話，我拿起存錢罐那僅剩的幾元錢錢，以“劉翔的速度”奔向小賣部。到了小賣部，把錢還給老板，頓時，我的心里的一塊石頭落地了。老板還夸我是個好孩子。
這讓我明白了，有了誠信和友善。人生的小船才不會被金錢、榮譽的大海吞沒，大家才會信任你。
信任的作文 篇6
一座綠樹成蔭的小山上，有一顆驕傲自大的大樟樹。他昂首挺胸地佇立在風中，顯得十分威風!小鴿子見了，對香樟樹說：“樟樹哥哥，我們交個朋友吧!我會給您唱歌、跳舞的，還會逗您開心的。”“滾開!”樟樹傲慢地說，“我不需要你!”小鴿子傷心地飛走了。
冬天來了，雪花漫天飛舞，真冷啊!小鴿子來到樟樹邊，說：“樟樹哥哥，我們交個朋友吧!我會給您捉蟲的，還會保護您平安的度過嚴冬的。”樟樹再次拒絕了。小鴿子特別傷心。
冬天過去了，春天來臨了。樟樹的樹干干枯了，連一片新葉子也沒有。小鴿子見了，都驚呆了。樟樹再也不威風了，他愁眉苦臉地扭動著身軀，難為情地望著小鴿子。因為樟樹懂得了待人要友善和寬容。小鴿子連忙叫來自己的'小伙伴，把樟樹圍住。不一會兒，樟樹感覺舒服多了，開心地笑了。
從此，樟樹和小鴿子成了一對非常要好的好朋友。他們過著無憂無慮的生活。
信任的作文 篇7
曾經，有一雙清澈的眼睛，潛藏著深深的感激之情，望著我，望著我……直至失去光澤……
那年，我八歲。就在那時，我獨自度過生命中第一次的的挫折，也是第一次嘗到了失去朋友的滋味。
那天，我放學回到家，匆忙地喝了幾口水后，便進入房間開始做作業。我發現空氣有點悶，便放下手頭上的作業，走到窗前把窗戶打開，順便把我們家那盤沒什么生命力的花也放在那里，曬曬太陽，希望它能在陽光的沐浴下重新綻放花朵。接著，我又繼續做作業。
天空，在時間的流逝中，不知不覺被夜渲染上新的顏色，顯得那樣的深邃，幽深。我愜意地伸了伸懶腰，終于做完作業了。“好累啊！”我不禁抱怨道。我再次走到窗前，呼吸那新鮮的空氣，放松一下自己。真沒想到，我竟然發現在一只看似昏睡的燕子，它平靜地臥在窗臺上。
當時，父母并不允許我養任何的小動物，一來，家里的`空間并不大，假若再加上寵物，便顯得有些擁擠；二來，動物又由誰來照顧。
所以，我從小便“被勒令”不許養小動物，可眼前的小生命，我除了暫時收養它外，還有什么辦法呢？
我小心翼翼地把它放在一個盤子里，生怕驚動它。接著，我再拿了一個小碟子，裝上一些粗糧、玉米、谷粒之類的谷物，倒一點水，放在燕子的旁邊，讓它吃。最后就把它暫時安放在我的書桌上，反鎖上房門。我長吁了一口氣——到了睡覺的時候，就把它放在了床底下，省得被父母發現。正當我把它放在床底下的時候，它醒了，對我的舉動似乎沒什么意見，只是側著小腦袋好奇地望著我。這時，我才有時間慢慢地觀察它的傷口，它的腿似乎受了傷，我拿出兩條棉簽，點了點酒精，輕輕地擦拭在它受傷的部位，它輕輕地叫了一聲，一定很疼了，它似乎知道我在給它療傷，不會抵抗。
第二日一大早，我就把它從盤子里拿出來，放在手心，仔細端詳。它似乎感覺到了我，醒了過來，那豆粒大小的眼睛慢慢睜開，靜靜地看著我，眼神是很清澈，沒有一絲雜質，有的只是感激。我看了看它的傷口，我的幫忙似乎起不了任何作用，它依然很辛苦，而且病情似乎加重了。在這時，我無意間看了一下裝食物的盤子，沒有絲毫動過的痕跡，只是水喝了一點，我幫它添了一點兒水，望著它，我不禁有些心疼，它只喝水，但不吃東西，怎么行呢？看著它這個樣子，我的心刀割一般疼。
第三日，我起得很早，有一種不詳的預感，我把它從床底拿了出來，一拿出來，我就清晰地看到，他的眼神似乎暗淡了不少，正逐漸失去那僅有的光芒。“不要！”我在心底無助地吶喊，一個如此可憐的小生命，為什么要這樣折磨它。它的眼睛愈來愈暗淡，它一直望著我，眼睛里充滿了感激，直至這雙眼睛失去光澤。我的眼睛噙滿了淚水，我嘗試用手把它用力地擦去，但眼淚卻還是流了下來，滴在了我這個新認識有很快失去的朋友身上。
燕子死去了，我偷偷地把它埋在我家的花盆里。自從那以后，我家的那盆花開得特別盛，特別美。我一直相信它沒有死，它只是以生命的另外一種形式活著，它以花的方式，再次綻放生命的色彩……至今，我還是忘不了那雙眼睛，我在也找不到，那樣清澈的眼神了，但那樣純潔，毫無雜念的心靈信任，我卻永遠保存于心間。
信任的作文 篇8
你的家里是否堆著許多看過一次就不再翻看的書？你家附近是否有“人滿為患”的共享書店？
共享時代的到來，帶給每個人越來越多的共享資源。這也就讓我們家里“失寵”的舊書得到了“新生”。作為班委一員的我，也絞盡腦汁地和班主任商討怎么趁如今的共享熱潮，建立一個共享圖書館，既環保又便利。
我迫不及待地召集來其他班級委員，討論方案。最初一切都很順利，突然我考慮到一個問題：如果有人不能自覺歸還，或是有意損壞，該如何解決？大家頓時苦惱起來，問題接踵而來。“不如制作卡片發給同學們，每次借書都找管理員登記在卡片上。書的'主人也會有備份。”老師給出了建議。緊接著，我們制定出獎懲制度：一次只能借兩本書，每次都要寫下對書的感想、評價。認真的同學會有獎品，而損壞書的同學會被懲罰一個學期不能借書，并要再貢獻一本書。
當我們把條例公布給同學們時，他們都出乎意料地期待、配合，還有同學主動用excel和網上平臺更新借書記錄。一疊疊的書被安置在公共書架，教室似乎散發著書香……
直至有一天，管理員急急忙忙地告訴我：“少了一本書，記錄里也沒寫是誰借的。”我頓時感到憤怒，繼而卻是無力和失落。本不曾想會有“偷書賊”出現，老師在全班面前厲聲質問。“會不會是昨天競賽班的同學來教室上課拿走了？”“真沒素質！”大家七嘴八舌討論起來。
我們去其他班詢問了一遍，得知我們是來苦苦尋書的，拿走書的同學既抱歉又懊悔。我拍了拍他的肩：“唉！我知道你本意也不是要把書偷走，只是好奇想借閱幾天。可是還是要有規則意識，不亂拿別人的東西。”他羞愧地道了歉。“這是共享圖書，是每個人的慷慨分享創造出來的，是共享資源。我們應當體現出高素質，保護好公共財產，制止自私的行為。”老師擰著眉，教育大家。
是啊，共享資源正在改變我們的生活理念，從只愿維護私有財產的保守思想，轉變為分享資源、共同維護，不是一種進步嗎？共享單車、共享書店在城市的每個角落安生立命、散發光芒，提供給我們便利的同時，也是在考驗公民基本素養。如果我們都想把共享資源占為己有，就不配使用它們。我由衷希望新聞里把共享單車改造、占為己有的人們能悔改；也希望班級里共享圖書消失的事情不再重演。
只要我們用“大氣、愛心、守則”來分享、使用共享資源，相互監督，共享時代將在自律和信任中輝煌地開啟。
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