【精品】學(xué)習(xí)的作文600字匯總10篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編收集整理的學(xué)習(xí)的作文600字10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)習(xí)的作文600字 篇1
時(shí)光如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間到了期末復(fù)習(xí)、期末考試……
在考試后成績(jī)未公布的這幾天里，我的生活過(guò)的簡(jiǎn)直用“寢食難安”四個(gè)字來(lái)形容，心里時(shí)刻想著“這次到底能考多上分呢?會(huì)在學(xué)校排第幾名呢?”可謂十分的難熬……
終于到了放假的那天，我懷著忐忑的心情走向?qū)W校。走在校園中，看著其他同學(xué)異常興奮的笑容。我突然有一種即將有啥事將要發(fā)生的預(yù)感，不由自主地加快腳步向教室走去。
不知不覺(jué)中走到了教室。到了教室，發(fā)現(xiàn)教室里已經(jīng)坐滿了同學(xué)，有幾個(gè)同學(xué)很大聲地討論著什么，走近以后聽(tīng)見(jiàn)他們?cè)谡f(shuō)：“……期末考試成績(jī)不公布，總分不排隊(duì)，真是太好了。這下不用再擔(dān)心自己的成績(jī)差、排名落后被父母知道了。”
哦，原來(lái)如此!但我想：“這么多年學(xué)校一貫的做法，突然改變可能嗎?真是笑話!”
我心想“成績(jī)和排名也是為了能讓家長(zhǎng)和老師知道你這段的學(xué)習(xí)成績(jī)而已，用得著這么敵視嗎?再說(shuō)‘不排名和不公布成績(jī)著這可能嗎?’”我走向了自己的座位……
正在這時(shí)，我們的班主任老師走教室，他對(duì)我們說(shuō)：“學(xué)校接到上級(jí)通知要求：這次期末考試成績(jī)我們學(xué)校不再公布，也將取消年紀(jì)和班級(jí)排名，學(xué)校也不召開(kāi)期末總結(jié)大會(huì)，也不評(píng)選和表彰學(xué)習(xí)標(biāo)兵。”之后，老師給我們發(fā)下來(lái)的通知書(shū)上所有科目成績(jī)寫(xiě)著表示等次的A、B、C、D，而沒(méi)有分?jǐn)?shù)。最后，學(xué)校也沒(méi)有通知我們開(kāi)期末總結(jié)大會(huì)，期末放假就在悄無(wú)聲息中結(jié)束了。
我悶悶不樂(lè)的走在回家的路上，原本滿懷希望來(lái)到學(xué)校，想了解和測(cè)試一下后半學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況，和別的同學(xué)對(duì)比一下，看看自己是進(jìn)步了，還是退步了?畢竟我現(xiàn)在是一名九年級(jí)的學(xué)生，下一學(xué)期要參加中考!可是，這樣一點(diǎn)小小的愿望也華為泡影!
其實(shí)我覺(jué)得不再公布學(xué)生成績(jī)，也將取消排名這種做法有點(diǎn)操之過(guò)急。畢竟這種一刀切的做法，沒(méi)有充分考慮學(xué)生的感受以及隨之而來(lái)的不便。而且我覺(jué)得現(xiàn)在一下子就將其取消，實(shí)際上是剝奪了學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)成績(jī)的知情權(quán).
學(xué)習(xí)的作文600字 篇2
水是靈動(dòng)的，從山的頂端或蜿蜒或飛瀉下來(lái)，奔向大海，很少有水停滯不前，滯留——意味著沉寂與死亡，可是他卻在到達(dá)大海時(shí)后平靜下來(lái)。
而大山，沉穩(wěn)是它的品格，敦厚的它是剛毅不屈的，寧?kù)o的色彩為它覆蓋了一層面紗，可是敦厚的它卻在不同的天氣時(shí)令中綻放出不同的色彩，沒(méi)有色彩的它卻充滿了寂寞與荒涼。
生命中或許就是這樣，靈動(dòng)的你要學(xué)習(xí)它的沉穩(wěn)，穩(wěn)重的它卻也不得不學(xué)習(xí)你的靈動(dòng)，每個(gè)人都要變化，不變化的人就要被其他的人踩在腳底下。
每個(gè)人都想要保持原來(lái)的自己，可是競(jìng)爭(zhēng)是殘酷的，每個(gè)人都要參與進(jìn)來(lái)，就需要變化，而所謂變化，就是要面對(duì)事件做出適應(yīng)，應(yīng)對(duì)各種突發(fā)事件，不僅是競(jìng)爭(zhēng)，也是生存的不二法門(mén)。
有的時(shí)候，變化就是自身晉級(jí)的保障，記得有一則笑話就充分的體現(xiàn)了這種事實(shí)；有一個(gè)人問(wèn)上司；‘這個(gè)職員那么聰明，為什么不選用他呢’上司回答他；‘我看他就不老實(shí)’而這其中的老實(shí)就是沉穩(wěn)之意。
現(xiàn)實(shí)中就有很多這樣的問(wèn)題假如有一個(gè)人夸你；‘’你真聰明。‘’也許你會(huì)沾沾自喜，但是，更聰明的人會(huì)意識(shí)到：我會(huì)不會(huì)有一些地方不好？是不是不夠踏實(shí)？這，其實(shí)也是一種變相的聰明。
沉穩(wěn)的大山知道無(wú)人喜歡單一的色彩，于是他利用天氣時(shí)令來(lái)改變自己，靈動(dòng)的水知道自己要靜下心來(lái)才能真正的古井無(wú)波，沉穩(wěn)的人變得聰明的不在少說(shuō)，而在許多電影中，敦厚的人變聰明卻總是失敗，事實(shí)上，真正的變聰明是還要保持自身的沉穩(wěn)的，而變得沉穩(wěn)更重要，只有變的沉穩(wěn)才能真正的靜下心來(lái)。改變自身，這才是變化的生存之道。
所謂物競(jìng)天擇，適者生存。這個(gè)道理，就是讓我們學(xué)習(xí)變化。
學(xué)習(xí)的作文600字 篇3
在學(xué)習(xí)中，是否有高高的階梯攔住你的去路？又是否有讓你獲益匪淺的話語(yǔ)激勵(lì)著你？你有時(shí)可曾想過(guò)，這些話在啟迪我們邁上臺(tái)階的同時(shí)，永久保存著他們最芬芳的清香。
學(xué)習(xí)中的困難莫過(guò)于一節(jié)一節(jié)的臺(tái)階，雖然臺(tái)階非常陡，但只要一步一個(gè)腳印的踏，攀登一層一層的臺(tái)階，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的最高理想。
每到成績(jī)單下來(lái)時(shí)，我總因成績(jī)的不理想而失去了往日的自信和堅(jiān)定。那天，同樣殘酷的一天，我的心情又變得沉重起來(lái)，望著剛剛及格的分?jǐn)?shù)，我隨手拿起了書(shū)桌上的一本書(shū)。
我非常喜歡讀書(shū)，書(shū)可以在我迷茫的時(shí)候給我非常大的啟示。果然。
我被這樣一段文字所吸引：一位失意的年輕人向哲人請(qǐng)教成功的秘密。哲人遞給他一粒花生，說(shuō)：“用力捏碎它。”年輕人用力一捏，花生殼捏碎了，剩下了仁，他再一次用力，花生仁紅色的皮也捏掉了，只剩下白白的果實(shí)。哲人又讓他用力捏捏，年輕人照做了。但是怎么也捏不碎。他再次用力，結(jié)果還是徒勞無(wú)功。
最后，哲人說(shuō)：“雖然屢受打擊與磨難，失去了非常多東西，但始終都要有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不屈的心，這樣才會(huì)使美夢(mèng)成真！”
我仔細(xì)體味其中的含意與韻味。
花生之所以沒(méi)辦法捏碎，是因?yàn)樗幸活w堅(jiān)硬的果實(shí)，所以才會(huì)屢經(jīng)困難才不被擊垮。而我們?cè)诿鎸?duì)挫折時(shí)就需要我們有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心，才能夠去邁上新的臺(tái)階，使我們得到更大的提高，走向成功之路。
我恍然大悟，明白心灰意冷是不能使我邁上新臺(tái)階，就重新振作，鼓起勇氣，繼續(xù)努力，爭(zhēng)取在學(xué)習(xí)方面取得更優(yōu)秀的成績(jī)。
不會(huì)忘記這本書(shū)帶給我的啟示與收獲，不會(huì)忘記那一刻，我邁上了新的臺(tái)階。
學(xué)習(xí)的作文600字 篇4
關(guān)于學(xué)習(xí)，人們常說(shuō)：學(xué)無(wú)止境。我們從另一方面去理解，就是每個(gè)知識(shí)內(nèi)在深度是無(wú)止境的，如同一片一片花瓣，每一片都有學(xué)習(xí)更深的層次，也因?yàn)檫@些不同的學(xué)習(xí)層次，我們也存在著不同的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
我們將學(xué)習(xí)分為四個(gè)層次：聽(tīng)過(guò)、知道、理解和講述。就像層層遞進(jìn)的樓梯，每當(dāng)踏上新的一階，我們就深入學(xué)習(xí)一步，而每一次進(jìn)入到深一層次，我們都是接受了一次巨大的.成長(zhǎng)洗禮，并且通過(guò)次次的成長(zhǎng)逐漸學(xué)會(huì)將學(xué)習(xí)做到極佳。
聽(tīng)過(guò)，我們將知識(shí)在腦海中淌過(guò)，用耳朵聽(tīng)，將知識(shí)凝集在大腦中。這是最基本的學(xué)和存儲(chǔ)方式，然而這樣仍不足以踏上學(xué)習(xí)更高的階梯，知道，知識(shí)在對(duì)于我們的輸入從聽(tīng)到記，我們用背記的方式深刻存于大腦中，滲透在其中，通過(guò)更加牢固的方法將學(xué)習(xí)提升到了第二階梯。理解知識(shí)，一份知識(shí)的深刻剖析來(lái)自于理解，在腦中布下一張知識(shí)的經(jīng)絡(luò)網(wǎng)，憑借著理解的心將死記硬背化為活水，用到生活中去，把平面知識(shí)從紙質(zhì)上挪移到我們的應(yīng)用里，隨時(shí)可以把這份知識(shí)調(diào)用，也就把小小的內(nèi)容化為通透的生活方法。最后一層為講述，我一下子明白了老師會(huì)為何要求我們把講書(shū)作為重要的一項(xiàng)內(nèi)容，一個(gè)人經(jīng)歷了聽(tīng)過(guò)，知道，理解知識(shí)后，已經(jīng)把從陌生的知識(shí)變?yōu)榱宋覀兊膶W(xué)識(shí)。結(jié)合著我們對(duì)學(xué)習(xí)的不斷深化，我們也可以做一次自己的老師，講述出來(lái)，當(dāng)把學(xué)習(xí)做到講述知識(shí)，我們就已經(jīng)通過(guò)深刻再深刻的方式進(jìn)入到了學(xué)習(xí)的最高級(jí)，這樣看來(lái)，講書(shū)的方法將我們對(duì)知識(shí)的運(yùn)用升華到了最深的一層中去。
我們將四個(gè)層次鋪開(kāi)，每一個(gè)境界中間都擁有不小的差距，但只要我們一步步攀登，用自律的力量勇敢的去探索深度的層次，能夠收獲一份深刻的知識(shí)一定不會(huì)疲憊。
學(xué)習(xí)的作文600字 篇5
學(xué)習(xí)中我們總會(huì)遇到挫折，這時(shí)我們不能打“退堂鼓”，更不能垂頭喪氣;而要認(rèn)真分析，積極改正，才能取得成功。
我就遇到過(guò)挫折。有一次數(shù)學(xué)考試，我考了低分，我聽(tīng)到自己成績(jī)的一剎那，第一反應(yīng)就是老師念錯(cuò)了，要么就是我聽(tīng)錯(cuò)了?我拿到試卷愣住了，因?yàn)槲覐臎](méi)考過(guò)這么低的分72分，我仿佛掉到了一個(gè)深坑里，眼前一片昏暗。時(shí)間像蝸牛一樣慢慢地走著，終于放學(xué)了。我低著頭，慢慢地走動(dòng)著，通向家的路仿佛很遙遠(yuǎn)很遙遠(yuǎn)很遙遠(yuǎn)·我來(lái)到了家門(mén)口，卻不敢敲門(mén)，因?yàn)槲抑豢剂?2分。媽媽從貓眼里看見(jiàn)了我，為我開(kāi)了門(mén)，媽媽知道我考了72分，可能是因?yàn)槲液ε掳び?xùn)，而不敢敲門(mén)。媽媽只是對(duì)我說(shuō)了聲下次考試在努力吧!把試卷拿出來(lái)，我們一起分析一下，咱們要把紅紅的叉都變成又大又紅的對(duì)勾。
我和媽媽一起分析了原因：平時(shí)作業(yè)錯(cuò)太多、不審題和不認(rèn)真造成的。從那一刻起，只要我作業(yè)不過(guò)關(guān)，媽媽就會(huì)把題抄下來(lái)，讓我再做一遍，并且常常找題給我做。我剛開(kāi)始不理解媽媽，常常和媽媽吵架，不耐煩，不肯做，后來(lái)，我就習(xí)以為常了，媽媽讓我每天中午寫(xiě)一頁(yè)，從沒(méi)有間斷過(guò)，我只好埋頭苦干，但是媽媽為了讓我一心一意地做題，就說(shuō)：“要是一頁(yè)全對(duì)，就給你畫(huà)一個(gè)笑臉!”(笑臉的誘惑好大，每畫(huà)滿一張笑臉卡就可以滿足一個(gè)愿望啊!)我開(kāi)始認(rèn)真做題了，后來(lái)，我的錯(cuò)題越來(lái)越少，笑臉越來(lái)越多。寫(xiě)呀寫(xiě)呀，一天兩天，第四單元的數(shù)學(xué)成績(jī)出來(lái)了，我考了99.5分!功夫不負(fù)有心人，我終于取得了成功!
我的心情又激動(dòng)又內(nèi)疚，激動(dòng)是因?yàn)榭汲隽?9.5的好成績(jī)，內(nèi)疚是因?yàn)閶寢尀槲液茫荒蜔⒉徽J(rèn)真，常常跟媽媽斗嘴。
我不會(huì)忘記99.5的成績(jī)，也不會(huì)忘記媽媽對(duì)我的愛(ài)!更不會(huì)忘記媽媽幫助我面對(duì)挫折，收獲成功!
學(xué)習(xí)的作文600字 篇6
上小學(xué)了！從今天開(kāi)始，就要跨入知識(shí)大門(mén)了。恩，這個(gè)小氣球還是這么癟癟的。
“媽，回來(lái)了！”
“孩子！開(kāi)學(xué)了，怎么樣啦？”
“不錯(cuò)啊！每天作業(yè)在學(xué)校就寫(xiě)完了，考試都是100分！”
“太棒了！繼續(xù)努力！”
上三年級(jí)了。喲，這個(gè)小氣球已經(jīng)有點(diǎn)鼓了。拍一拍，喝，還是不行，扁著呢！
“孩子！吃飯了！”
“馬上到，等我想出這道題。”
“孩子！快點(diǎn)兒！”
“太難了！不管了，明天去學(xué)校問(wèn)同學(xué)吧。先吃飯吧！”
上初一了。哈哈——這小氣球幾年不見(jiàn)，已經(jīng)日見(jiàn)飽滿了！拍一拍，喝，挺結(jié)實(shí)的！
“孩子，吃飯吧！”
“不行啊！這次數(shù)學(xué)才考了80分，得把罰寫(xiě)10遍卷子寫(xiě)完。”
“怎么那么差？”
“現(xiàn)在一下子變成七科主科，成天忙這忙那，都忙糊涂了！”
“你學(xué)不好，看我不收拾你！”
上初三了。喝，已經(jīng)這么鼓了！按一按，喲，你輕點(diǎn)兒！我有點(diǎn)痛了！
“孩子，吃飯吧！”
“……”
“吃飯吧，身體要緊！”
“之乎者也，孔子曰，孟子曰，老子曰，孫子曰……”
“什么老子孫子的，聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有啊！”
“媽！明天要考語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，化學(xué)……”
“打住！你自己看看，從一年級(jí)開(kāi)始，作業(yè)多了，成績(jī)卻越來(lái)越底！”
“媽！你別說(shuō)了，我壓力夠大了！”
上高三了，再過(guò)幾個(gè)星期就高考了。哇！這個(gè)氣球鼓得嚇人，這么透明！拍一拍，媽呀！痛死我了！你差點(diǎn)把我弄爆！
“孩子！吃飯了！”
“S=vt，G=mg呀呀。”
”你又干到么晚！“
“P=pgh，F(xiàn)=pgv，哇啊啊！”
“快高考了，你要爭(zhēng)氣啊！”
“Gh=Fs……”
“你聽(tīng)著嗎？”
“*%￥#@^&……”
“孩子，孩子，你醒醒！”
“壓力啊！太大啊！”
“媽呀呀！我的孩子學(xué)瘋了！！”
啊！有根針！有根針！我要解脫！我要解脫！
啪——
學(xué)習(xí)的作文600字 篇7
宋麗峰同學(xué)不僅是一個(gè)很漂亮的小姑娘，而且也是一個(gè)很勇敢的小姑娘。 在一次改選中隊(duì)長(zhǎng)的大會(huì)上，她表現(xiàn)得非常勇敢。 那夭下午，我們中隊(duì)的全體少先隊(duì)員都參加了這次大會(huì)。會(huì)場(chǎng)布置得很莊嚴(yán)。輔導(dǎo)員老師站在講桌旁，同學(xué)們都在認(rèn)真地醞釀候選人。
選誰(shuí)呢?我拿不定主意。選吳娜吧，她不愛(ài)勞動(dòng)，又嬌氣，選米佳吧，她雖然做事認(rèn)真，但缺乏主見(jiàn)。這時(shí)，我想起了林曉。對(duì)!就選她，她不僅學(xué)習(xí)好，而且工作大膽潑辣，選她準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)兒。我剛舉起手，卻看見(jiàn)教導(dǎo)主任的女兒吳娜和我的好朋友米佳正在盯著我。于是，我把剛舉起的手又縮了回來(lái)，我望了望周圍，發(fā)現(xiàn)只有幾個(gè)和吳娜、米佳要好的同學(xué)在舉手，輔導(dǎo)員把他們一個(gè)個(gè)都叫了起來(lái)，他們果然都是選吳娜和米佳的。這么一來(lái)，我更膽怯了，我焦急地掃視了一下四周，忽然發(fā)現(xiàn)宋麗峰舉起了手。 “宋麗峰，你說(shuō)吧!”輔導(dǎo)員老師讓她發(fā)言。宋麗峰站起來(lái)，用宏亮的聲音說(shuō):“我選林曉，她工作認(rèn)真、有魄力。吳娜和米佳無(wú)論在學(xué)習(xí)上，還是在工作上都不如她……”同學(xué)們都瞪大了眼睛，驚異地望著她。她表現(xiàn)得是那樣鎮(zhèn)定，話說(shuō)得是那么有力，我從心眼里佩服她，因?yàn)樗f(shuō)出了我們的心里話。
同時(shí)，我又為她得罪了教導(dǎo)主任的女兒而擔(dān)心……我偷偷地看了看輔導(dǎo)員老師。輔導(dǎo)員老師還是不動(dòng)聲色地站在講桌旁。宋麗峰掃視了一下同學(xué)，又接著說(shuō):“林曉是一個(gè)全面發(fā)展的好同學(xué)。上周大掃除，我們誰(shuí)也不愿意去掃廁所，是她去把廁所掃干凈的;在今年全市舉辦的畫(huà)展上，林曉畫(huà)的《黃昏圖》獲得了特等獎(jiǎng)，秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，她一個(gè)人得了三項(xiàng)冠軍，給班級(jí)爭(zhēng)了光。她各方面都好，我同意林曉當(dāng)中隊(duì)長(zhǎng)。”她話音剛落，有不少同學(xué)喊:“同意1同意!”最后，輔導(dǎo)員老師讓大家表決，結(jié)果幾乎全班同學(xué)都舉起了手。還沒(méi)等輔導(dǎo)員老師公布，教室里就響起了一陣?yán)坐Q般的掌聲，我看見(jiàn)輔導(dǎo)員老師的臉上露出了欣慰的笑容。
學(xué)習(xí)的作文600字 篇8
有人說(shuō)他發(fā)現(xiàn)了蚯蚓的秘密，有人說(shuō)他發(fā)現(xiàn)了筆的秘密，有人說(shuō)他發(fā)現(xiàn)了書(shū)的秘密，而我發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的方法的。
學(xué)習(xí)可以讓我們?cè)黾印ＶR(shí)，讓我們變成國(guó)家的棟梁，可以讓我們“秀才不出門(mén)，竟知天下事”我喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，因?yàn)槲矣袑W(xué)習(xí)的方法，讓我來(lái)告訴你吧。
數(shù)學(xué)我特別拿手，也容易因?yàn)榭粗?jiǎn)單而出錯(cuò)。只看到簡(jiǎn)單的算式就口算，我就會(huì)錯(cuò)。但是現(xiàn)在我不是這樣子了，我每一道題都會(huì)認(rèn)真的寫(xiě)，認(rèn)真的計(jì)算，會(huì)拿出草稿本在上面計(jì)算一遍再寫(xiě)上去。然后我后來(lái)慢慢的發(fā)現(xiàn)：學(xué)每一科都是要像數(shù)學(xué)這樣子，不要懶，要勤動(dòng)手。遇到應(yīng)用題時(shí)要多動(dòng)腦。所以大家不要像我這么懶。可是學(xué)語(yǔ)文卻是我最棘手的事，我考試的時(shí)候，由于動(dòng)作慢，作文沒(méi)有寫(xiě)完，有時(shí)候還跑題，作文總是扣分很多的，所以我現(xiàn)在要從語(yǔ)文這一面慢慢的進(jìn)步，這也給我了一個(gè)學(xué)語(yǔ)文的結(jié)論：做什么事情都要快，不要慢。寫(xiě)作文的時(shí)候，只要保證不跑題，迅速構(gòu)思選題材，不能為開(kāi)頭多費(fèi)勁。結(jié)尾力求新奇好，首尾完整不圖長(zhǎng)。
學(xué)習(xí)跟爬山一樣，有很多種途徑，如走路，坐車，感覺(jué)是不一樣的；學(xué)習(xí)是沒(méi)有電梯的，只有你一步一步走的樓梯；學(xué)習(xí)不是坐車去旅游，走錯(cuò)路了還能調(diào)頭；學(xué)習(xí)只有一步一步的學(xué)，一步一步的走樓梯，一步一步的認(rèn)真走。才能走到最高峰頂，學(xué)習(xí)也是沒(méi)有止境的，你不要以為學(xué)習(xí)課上完了，就是已經(jīng)全部學(xué)到了，還有一些我們不知道的知識(shí)，是在等待我們自學(xué)。所以我們要好好的學(xué)，這樣我們才能，才能長(zhǎng)大以后發(fā)明很多東西，長(zhǎng)大以后去研究很多新學(xué)問(wèn)。
這就是我發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)方法。
學(xué)習(xí)的作文600字 篇9
曾經(jīng)看過(guò)一幅漫畫(huà)，畫(huà)中一個(gè)人揮鍬挖井，還沒(méi)等挖出水來(lái)，就扛著鐵鍬往別處挖去了。結(jié)果深深淺淺地挖了好幾處，也沒(méi)見(jiàn)到一丁點(diǎn)兒水。——其實(shí)挖得深的幾處，水就在他的下幾鍬堅(jiān)持之中。
這幅漫畫(huà)生動(dòng)地告訴我們：做任何事情，都需要一種百折不撓、堅(jiān)持到底的精神，否則必將一事無(wú)成。
古今中外，凡是獲得重大成就的人，都具有堅(jiān)持精神。李時(shí)珍跋山涉水，遍嘗百草，歷經(jīng)幾十年才編成了醫(yī)學(xué)巨著《本草綱目》;陳景潤(rùn)不顧病痛，夜以繼日地學(xué)習(xí)研究，運(yùn)算完幾麻袋稿紙，才攻克了世界難題“哥德巴赫猜想”;愛(ài)迪生不斷更換材料，反反復(fù)復(fù)的進(jìn)行了幾千次試驗(yàn)，才發(fā)明了電燈。
學(xué)習(xí)也不例外，要想學(xué)有所成，就必須持之以恒地付出努力。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家、教育家荀子就告誡我們“鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤”。不少同學(xué)也知道學(xué)習(xí)很重要，但是學(xué)習(xí)久了，作業(yè)多了，就感到枯燥，失去學(xué)習(xí)的興趣，“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”，最終無(wú)所收獲。其根本原因，就是缺乏恒心不能堅(jiān)持，總是知難而退，半途而廢，這樣怎么能取得好成績(jī)呢?
學(xué)習(xí)需要持之以恒的堅(jiān)持，無(wú)論在什么條件下，都向著自己的奮斗目標(biāo)堅(jiān)持不懈地努力，永不退縮。在學(xué)習(xí)中，我們要堅(jiān)持把每一課學(xué)好，堅(jiān)持克服每一個(gè)困難，堅(jiān)定地朝自己定下的目標(biāo)前進(jìn)，相信總有把鐵杵磨成針的那一天。匡衡鑿壁、車胤囊螢、孫康映雪，他們堅(jiān)持勤學(xué)苦讀，是我們學(xué)習(xí)的典范。
“水滴石穿，繩鋸木斷”，學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持，只有堅(jiān)持，才能開(kāi)啟成功的大門(mén)。讓我們從現(xiàn)在做起，堅(jiān)持到底，永不言棄，用今天的刻苦，鑄就明日的輝煌!
學(xué)習(xí)的作文600字 篇10
學(xué)習(xí)是對(duì)人生的揣摩，學(xué)習(xí)當(dāng)中我們會(huì)遇到許多快樂(lè)的事，例如；當(dāng)你學(xué)習(xí)認(rèn)真，老師表?yè)P(yáng)夸贊你時(shí)，心中會(huì)有多么的快樂(lè)啊！所以我們把學(xué)習(xí)當(dāng)做是一件快樂(lè)的事。
記得在開(kāi)學(xué)前期時(shí)，我就對(duì)自己說(shuō)：“一定要努力學(xué)習(xí)啊，學(xué)習(xí)并不是煩惱，而是一種樂(lè)趣。”憑接著這句話，我隨著這個(gè)目標(biāo)一步一步的邁進(jìn)，一直都很努力著呢。終于第一次考試來(lái)臨了，我回到家認(rèn)真的復(fù)習(xí)著。心想：“我一定要考一個(gè)好成績(jī)出來(lái)。”我把老師在課堂上講的就像放電影似得在腦海中回憶了一遍，自己的做的筆記也拿出來(lái)又認(rèn)真的看了一遍，當(dāng)我有不理解的地方時(shí)，我就會(huì)在那個(gè)地方做個(gè)標(biāo)記，到了明天就去問(wèn)老師，老師每次都會(huì)細(xì)心的幫我解決問(wèn)題。按照這樣的學(xué)習(xí)方法，考前我做好了充足的準(zhǔn)備，自信心滿滿。在考試的過(guò)程中，我充分的利用了自己所學(xué)的知識(shí)，認(rèn)真加仔細(xì)心想：“我已經(jīng)做過(guò)充足的準(zhǔn)備了，面臨考試，我也不會(huì)害怕了，在老師報(bào)成績(jī)時(shí)，我心里不停地默念著：一定可以的，一定可以的。果不其然，我取得了良好的成績(jī)，當(dāng)老師發(fā)下考卷的那一刻時(shí)，我心里是多的緊張，可老師報(bào)到我的成績(jī)時(shí)，我的心里就像樂(lè)開(kāi)了花一樣，當(dāng)時(shí)我心想“學(xué)習(xí)這個(gè)有趣的東西，讓我的成績(jī)提高了，讓我從中獲得了一份收獲和快樂(lè)。不過(guò)，我是不會(huì)因第一次的成績(jī)而感到驕傲的，相反，我要把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂(lè)趣，需要更加努力。我們要認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)為快樂(lè)，這樣你就不會(huì)感到學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)了。在學(xué)習(xí)中我們也會(huì)遇到許多煩惱，但只要我們往好的方向想，化悲傷為動(dòng)力，在煩惱中我們尋覓到一種快樂(lè)。
學(xué)習(xí)是一件重要的事，但同時(shí)也是一件很快樂(lè)的事，學(xué)習(xí)讓我們感受到一種快樂(lè)。好好努力，加油吧。
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