有關戰爭的作文四篇
在現實生活或工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的戰爭的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
戰爭的作文 篇1
1937年8月28日，在上海火車南站的一列火車上，一位媽媽抱著一個可愛的孩子，孩子“哈哈”地笑著，手里抱著媽媽送給他的玩具小熊。
突然幾場刺耳的空襲警報聲打破了孩子的笑聲，緊接著一架架轟炸機飛到火車站的上空，從上面投放了一枚又一枚罪惡的炸彈。幾分鐘過后，原本滿載逃難人希望的火車卻變成了充滿危險的.地方，地上布滿七零八碎的炸彈碎片和火車碎片，火車站成為了一座布滿碎片的廢墟。
剛才還在“哈哈”笑著的孩子的命運也被突如其來的空襲改變了，戰爭讓他失去了在這個世界上唯一的親人。他抱著他媽媽生前送給他的玩具小熊，四處張望地尋找著媽媽，可是他卻怎么也找不到他的媽媽，媽媽去哪了？小男孩只能抱著玩具小熊，孤零零地坐在軌道上嚎啕大哭，因為這世界實在是太陌生了，他多希望媽媽能像以前一樣跑來安撫他。
第二天，太陽出來時，孩子抱著他的小熊進入了甜甜了夢鄉，并且再也沒有醒來過，也許他現在是幸福的吧，因為那里有媽媽、沒有戰爭。
我希望戰爭銷聲匿跡，讓更多的孩子幸福地生活，讓更多的孩子不再失去父母。和平之花能夠永遠地綻放。
戰爭的作文 篇2
窗外，風吹著一顆大樹，樹上的樹葉被吹得瑟瑟發抖，剛從土里探出頭來的小草不得不一次又一次地彎下腰，給放肆的狂風叩頭，請求道：“至高無上的狂風啊，請您放過我們這些平民吧！”狂風便扭轉了腰肢，朝更遠的地方奔去，尋找更多還沒有服從它的動植物們去了。
此時此刻的`我，望著狂風呼嘯著，心情不由自主地激動起來，當狂風走了之后，望著窗外那些不再抖動的樹葉時，心情竟變得出奇的平靜。
不久后，陽光充滿了大地，趕走了可惡的狂風。狂風走了，萬物在陽光的照射下顯得生機勃勃，而那顆堅強的大樹，則收到了更多陽光的澆灌。把躲在一旁的狂風氣得牙癢癢，好不容易才服從它的侍從，竟然一下子就被太陽奪走了，真是豈有此理。狂風有轉念一想，不如這樣吧！他便飛上了天，請求云哥哥雨姐姐來幫忙，雨姐姐不肯幫忙，云哥哥卻傻乎乎地幫狂風遮住了太陽。狂風野性大發，瘋狂地折磨著可憐的動植物們，大家叫苦不迭，陽光聽見了大家的喊聲，，就把云哥哥推到了一邊，用盡全身的力氣，散發出強烈的光芒，有一次把逼到了墻角，動植物們發出了強烈的歡呼聲，太陽笑了，花兒笑了，小草笑了，大樹也笑了。只有狂風蜷縮在墻角憤憤不平地想：下次我一定要把你們恨恨地收拾一頓。
于是，這場由狂風挑起的戰爭最總意狂風的失敗告終。
戰爭的作文 篇3
今天，一下課，我就找到了蔡虹天說：？｜嘿！哥們，我們不玩撕名牌玩撕鞋帶，好不好？？我們你推我攮，互不相讓。我們直戰得雜品落地，椅子倒下，還未分出勝負。因為他的鞋子十分寬松，我馬上把他的'鞋子脫下來。
他緊緊抓住我的鞋帶，情況萬分危急。在危急關頭，我以最最快地速度撿起鞋子。我迅速撕我的鞋帶，只聽吡啦一聲。大家以為我被撕了嗎？不！我撿起鞋子，飛快地撕掉了蔡虹天鞋帶。所以，我勝利了！
戰爭的作文 篇4
十分鐘的課間休息馬上就過去了，同學們井然有序地回到了自己的坐位上。
上課了，王老師正在黑板上寫復習題，這時，小雨的橡皮怎么也找不到了，他便回頭向小欣借了一塊橡皮。
偏偏這時，王老師突然回了一下頭，小欣的目光和王老師嚴厲的眼神相遇了。王老師怒目圓睜，大聲說道：
“你們倆給我站起來！”
小雨和小欣不知所措地望了望周圍，看到同學們都盯著自己，他們就慢慢地站了起來。
“看什么看，就說你們倆呢，你們搞小動作，把我的話當成了耳旁風，這是課堂！”
“王老師，我們倆沒……”
“解釋什么？不要為自己的錯誤找理由，錯就是錯！”
小欣聽了王老師的話，怒火中燒，她狠狠地瞪了王老師一眼，“叭”地一聲，把手中的筆摔到了地上，氣得渾身哆嗦。
這時，王老師心想：“這個學生也太狂了，竟敢與我作對。”
此時，同學們已被現在的場面驚得目瞪口呆，我作為小欣的同桌，連忙推了推她，示意她不要再與王老師吵下去了，可她使勁地撥了我一下，又“啪”地拍了一下桌子說：
“你憑什么批評我，你冤枉好人。”
王老師一聽，火冒三丈，大聲說道：“你這個沒教養的學生，竟敢與我頂撞，你做錯了事，不但不承認，還跟自己的`老師頂嘴，你還是不是學生啊，你……”
這時，教室里從鴉雀無聲變成了議論紛紛。而王老師與小欣的爭吵聲越來越大……
“鈴……”下課的鈴聲已經響了，可他們的沖突還沒有結束，愈演愈烈。別的班的學生都在門外擠著看這一難得的場面。此時，王老師還在與小欣臉紅脖子粗地爭吵，做為這個班里的一員，我都感到臉紅啊！
這時，校長來了，他把小欣和王老師都叫走了。我真不敢想像結局是什么樣，但我敢肯定：一定是兩敗俱傷。
目睹了這件事，我感到驚心動魄，我覺得小欣真不應該這樣做。王老師批評她也是為她好，她怎能頂撞王老師呢？有則改之，無則加勉，不是更好嗎？如果她能換一種方法，就不會有這種結果了；如果她心平氣和地用委婉的方式跟王老師解釋清楚，也許這件事就會化干戈為玉帛。
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