【精選】桐花作文4篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的桐花作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
桐花作文 篇1
暮春，在一番桃李花開(kāi)盡、唯有青青草色齊的時(shí)候，我站在姥姥家的小院，觀賞開(kāi)花的梧桐樹(shù)。它高大挺拔，枝丫上開(kāi)滿(mǎn)了一串串淡紫色的喇叭花。柔柔的風(fēng)一吹，香氣撲鼻而來(lái)，甜絲絲的。閉上眼睛沉醉在花香中，也打開(kāi)記憶的閘門(mén)，重新品味那年梧桐花開(kāi)、愛(ài)滿(mǎn)懷的味道。
在我記事時(shí)，我家就已經(jīng)開(kāi)學(xué)生用品店了。店里每天早晨上學(xué)時(shí)忙，中午和晚上放學(xué)時(shí)更忙。文具店雖然不大，但是來(lái)的學(xué)生姐姐哥哥特別多。他們素質(zhì)非常高，當(dāng)付錢(qián)的人很多時(shí)，他們都會(huì)耐心地等待媽媽收款后，才走，并且不忘禮貌地說(shuō)聲“謝謝”。那年，梧桐花開(kāi)啦，我也上小學(xué)一年級(jí)了。中午放學(xué)回家后，在媽媽文具店里搭把手。來(lái)小店的顧客像海水漲潮似的不斷涌進(jìn)，絡(luò)繹不絕。哥哥、姐姐們井然有序地挑選著各自喜愛(ài)的學(xué)生用品，然后禮貌地付款。
突然，有位大哥哥大聲地喊道:“阿姨，那個(gè)男同學(xué)拿的英語(yǔ)本沒(méi)付錢(qián)，走了。快追吧！”“沒(méi)事的，孩子，不用追。”媽媽溫柔地說(shuō)。“為什么呢？”那位大哥哥驚奇地問(wèn)。其他姐姐哥哥也放下手中的物品，面帶疑問(wèn)地看著媽媽。慈愛(ài)的媽媽放下手中的工作，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“孩子們，阿姨開(kāi)店這幾年，沒(méi)有遇到拿東西而不付錢(qián)的孩子。而今天這事，也許是這位同學(xué)忘記付錢(qián)，也或許他有不能言語(yǔ)的苦衷，一個(gè)小小的本子只有三元錢(qián)，但是我們追過(guò)去，他會(huì)失去尊嚴(yán)，在朋友面前會(huì)抬不起頭來(lái)。阿姨相信他是一個(gè)好孩子，沒(méi)事的。”店里所有人聽(tīng)了媽媽的話(huà)，都為媽媽的行為鼓掌。那位哥哥聽(tīng)后，笑著說(shuō):“阿姨說(shuō)得對(duì)！這是人生道路上，一種特別的愛(ài)——溫柔的包容。”店內(nèi)人聽(tīng)了這位有才氣哥哥的話(huà)，贊道：“特別的愛(ài)——溫柔的包容。好！妙！”
也是那日，媽媽在店里設(shè)置了另一項(xiàng)優(yōu)惠的服務(wù)：家里條件不好，或單親家庭的孩子，在本店都享受學(xué)生用品半價(jià)的待遇。美麗的`媽媽面對(duì)疑惑不解的我，微微一笑說(shuō):“兒子，幫人幫己。上天給有些孩子不公平，今天咱們就還他們個(gè)公道吧。”聽(tīng)了媽媽的話(huà)語(yǔ)，好像梧桐花香的味道正在我心田上彌散，甜絲絲的，也仿佛看到串串梧桐花，在微風(fēng)中歡快地歌唱。
今年，我在江山萌芽，也享受萌芽的老師們那種特殊的愛(ài)——溫柔的包容。老師們耐心地指導(dǎo)我作文，并且鼓勵(lì)我，讓我這顆小苗在萌芽茁壯成長(zhǎng)。老師們愛(ài)護(hù)我們的同時(shí)，也非常辛苦地工作，他們熬夜為我們的作文精心編按，讓一篇篇作文完美地展現(xiàn)在讀者面前。
今梧桐花開(kāi)，看，粗壯的梧桐樹(shù)是老師您，串串淡紫的喇叭花就是萌芽里的我們這些少年郎。您精心愛(ài)撫著我們，讓我們的小小文字散發(fā)獨(dú)有的香氣，香飄祖國(guó)各地，但香氣的根在江山。謝謝您們，江山萌芽的老師，辛苦您們了。
四月梧桐樹(shù)花開(kāi)，香滿(mǎn)懷的日子，回味享受人生成長(zhǎng)道路上，這份特別的愛(ài)——溫柔的包容，那么美！那么幸福！
桐花作文 篇2
在萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，上一個(gè)星期還蓄勢(shì)待發(fā)的的梧桐花苞，現(xiàn)在已經(jīng)綻開(kāi)了她美麗的`花朵。
遠(yuǎn)看，那開(kāi)滿(mǎn)枝頭的梧桐花在藍(lán)天的襯托下，成了一片片透著淡粉色的云彩。
近看，發(fā)現(xiàn)：梧桐花的外形十分像喇叭花，花瓣向外張開(kāi)，靠近一點(diǎn)仔細(xì)聽(tīng)，似乎還能聽(tīng)到悅耳的喇叭聲。梧桐花花瓣的顏色有的是淡淡的粉白色，給人一種透著活力的感覺(jué)。有的是紫白色，給人一種略帶神秘的感覺(jué)。
那一朵朵盛開(kāi)的花朵再配上幾點(diǎn)嫩綠色的小芽，給富有詩(shī)意的春天又添上了一筆濃厚的情趣。
桐花作文 篇3
姑娘邁著輕盈的步伐來(lái)到了人間，大地?fù)Q上了新衣，在春雨的滋潤(rùn)下，百花齊放。整個(gè)校園仿佛成了一片花的海洋。有雪白的梨花；有小燈籠似的紅絨球；有像火焰似的桃花……真是千姿百態(tài)，五彩繽紛，爭(zhēng)奇斗艷，令人賞心悅目!而我最喜歡的是辣椒似的刺桐花。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一排排挺拔的大樹(shù)整齊地站在操場(chǎng)旁，像一個(gè)個(gè)士兵守護(hù)著操場(chǎng)，美麗的校園使我如癡如醉，啊！前面是一片火紅火紅的刺桐花，像一團(tuán)團(tuán)熊熊燃燒的火焰，斑斕成一片紅霞，美麗極了。我情不自禁地走到了它的面前。
刺桐花顏色是鮮紅的，像一顆顆熟透了的辣椒。有的全開(kāi)了，像一個(gè)戴著綠帽穿著紅衣裳，扎著小辮子的小姑娘；有的半開(kāi)的，像一個(gè)個(gè)羞答答的少女，可愛(ài)極了；有的含苞欲放，像一把尖利的小刀。一陣風(fēng)吹來(lái)，剌桐花盡情地?cái)[動(dòng)自己的'腰姿，散發(fā)出一陣陣清香，招來(lái)了勤勞的蜜蜂，美麗的蝴蝶。沒(méi)風(fēng)時(shí)，它們靜靜地聽(tīng)著我們瑯瑯的讀書(shū)聲！
刺桐花日常作用也多多，可以制成玩具；樹(shù)葉、樹(shù)皮入藥，有解熱和利尿的功效。刺桐花帶著美好，帶著熱情默默地奉獻(xiàn)給人們，給生活增添了樂(lè)趣!
我愛(ài)你，剌桐花，愛(ài)你的樸實(shí)，愛(ài)你的美麗，愛(ài)你的奉獻(xiàn)精神……剌桐花！我會(huì)永遠(yuǎn)把你記在心上。
桐花作文 篇4
在雨后的校園，總有那么一絲神秘
當(dāng)踏著歡快的腳步，踩著清涼的雨水。邁進(jìn)學(xué)校的大門(mén)，聞著雨后帶來(lái)的香甜。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，校園的深處，像一個(gè)迷離的世界。仿佛一進(jìn)去就找不到方向。在雨的沖刷下，那樹(shù)葉褪去了沾滿(mǎn)風(fēng)塵的服裝，換上了由水姑娘親自幫她編織的衣服。雨珠在她身上調(diào)皮的跳動(dòng)，使那輕盈的葉子也隨之上下晃動(dòng)。
在我進(jìn)教室的.時(shí)候，一抹很亮的綠吸引了我的目光。那是什么？我不由的心生疑問(wèn)，目光隨著那綠色而望去。學(xué)校怎么會(huì)有松樹(shù)？那“松樹(shù)”的葉子上掛滿(mǎn)了水珠。那水珠晶瑩剔透。那“松樹(shù)”帶有迷霧色彩，讓我不由地想去觸摸它，了解它。但上課鈴聲阻止我的行動(dòng)。我只好轉(zhuǎn)身離開(kāi)。然而這節(jié)課是語(yǔ)文課，老師讓我們自己仔細(xì)觀察這雨后的校園，同學(xué)們的注意力都分散在校園的各種樹(shù)木、鮮花上。而我的目光，不只是那些稀奇古怪的花木，還有那棵“松樹(shù)”。老師說(shuō)：那叫霧松。霧松？這極好聽(tīng)的名字、這帶著濃濃的迷霧色彩的名字、讓人猜不透也摸不透。我的目光又瞟了一眼那霧松。離開(kāi)霧松的身旁，抬起頭，不經(jīng)意的看見(jiàn)了那一簇簇的梧桐花。它，開(kāi)得如此旺盛，隱隱之中透著一股傲氣。它不愿意被那強(qiáng)大的雨水所征服。它帶著自己的毅力去抵抗那雨水的沖擊力。
淡紅淡紅的梧桐花。雖然伸出手觸摸不到它那艷麗的花瓣，但我還是忍不住伸手，想去觸摸那股高傲的美。或許它不愿受這無(wú)情的命運(yùn)的擺布，或許它看不慣這命運(yùn)對(duì)萬(wàn)物生靈的擺布。它不愿受著無(wú)情，它要讓自己高傲。讓自己成為強(qiáng)者，向別人展示自己獨(dú)有的高傲，它不愿受別人輕視，它或許不愿做那默默無(wú)聞的樹(shù)葉，它從骨子里透出的高傲，足以與世間萬(wàn)物媲美。
梧桐花，雖沒(méi)有那霧松的神秘，但卻比霧松更高傲，更美麗，雖花開(kāi)終會(huì)敗。但是它用它的美，來(lái)向世界宣告它曾經(jīng)驕傲的存在過(guò)。
梧桐花，一簇簇為自己驕傲過(guò)的花
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