【熱門】描寫動(dòng)作的作文三篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的描寫動(dòng)作的作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
描寫動(dòng)作的作文 篇1
今天是立夏，下午，老師安排了一節(jié)課——拼蛋比賽。
老師說：“吃個(gè)茶葉蛋，力量大一萬。”還說以前，每年到了這天，女孩子要穿耳洞，長(zhǎng)大了能帶耳環(huán)，吃糯米飯和稱體重。這節(jié)課我們就來個(gè)拼蛋比賽。老師的話一說完，同學(xué)們都?xì)g呼起來，每個(gè)同學(xué)都拿出了自己兩個(gè)圓溜溜的茶葉蛋，我也有媽媽早上為我準(zhǔn)備的茶葉蛋。老師說：“握住蛋的上部，把兩手中的大拇指放上面，余下的放下面，相一致小兔子似的，用尖尖的一頭去拼對(duì)方，誰完好無損就獲勝。”
拼蛋比賽開始了，我握著蛋的一頭，兩眼緊盯著蛋，小心翼翼地與王凱倫拼起蛋來，我們都不敢先下手，“一、二、三”，我們一起沖向?qū)Ψ剑颐偷刈策^去，只聽“咔嚓”一聲，“哎呀！我的蛋碎了”。我氣得哇哇大叫，“太可惡了。”我說。我我垂頭喪氣地回到了座位上。教室里充滿了同學(xué)的歡呼聲、笑聲、議論聲、嘆氣聲……比賽就任我們的歡聲笑語中結(jié)束了。
啊！這真是個(gè)有趣的立夏節(jié)，希望明年的立夏節(jié)快快到來。
描寫動(dòng)作的作文 篇2
前天的英語課上，Ｍiswang給我們布置了一個(gè)既特殊有好玩的作業(yè)：學(xué)做24頁的六個(gè)動(dòng)作，誰做的多，加的分就多。學(xué)做動(dòng)作？同學(xué)們都很好奇，急急忙忙翻開英語書，看到這幾個(gè)非常有趣的動(dòng)作，我松了一口氣，開始洋洋得意起來：太簡(jiǎn)單啦，小菜一碟！到時(shí)候我肯定加的分最高。
實(shí)則不然，看起來容易，做起來可不如想象的那樣簡(jiǎn)單哦！第一個(gè)動(dòng)作是：動(dòng)一只眉毛。我拿來鏡子，對(duì)照著，不是擠眼，就是聳鼻，但無論怎樣做，就是分不開這親如兄弟的'兩條淘氣的眉毛。唉，剛開始就給了我一個(gè)“下馬威”，他們聯(lián)合在一起，共同抵擋我的“軟硬兼施”，要往上就統(tǒng)一往上，要往下就統(tǒng)一往下，怎么也分不開，說什么也不聽我的話。
“哎呀，我的眉毛小祖宗啊！求求你，放過我吧！”
“你說什么？不放！”
“哼，別高興得太早了。那我自己搞定你！”
我又重新“振作”起來，挖空心思、絞盡腦汁，眉頭一皺計(jì)上心來：有了！我一個(gè)眼睛閉，一個(gè)眼睛睜，一個(gè)眉毛下榻，另一個(gè)眉毛上翹，不就行了嗎！哈哈，我成功了！
再來看第二個(gè)動(dòng)作：動(dòng)一只耳朵。這個(gè)動(dòng)作得全憑自己的感受，只可意會(huì)不可言傳。我使勁想著，用心做著，誰知，耳朵沒動(dòng)，鼻子、眼睛、嘴巴、眉毛卻都跟著湊熱鬧。我實(shí)在拿他們沒辦法，只好請(qǐng)教“大師”——高翔來教我“動(dòng)耳神功”。果然是老師啊，跟我一點(diǎn)都不一樣，他的耳朵動(dòng)，其他地方一動(dòng)不動(dòng)。他讓我用手摸著他的耳朵來感受一下。啊，我突然來了“靈感”，在我的不懈努力下，一只耳朵竟然奇跡般的動(dòng)了動(dòng)。第二個(gè)動(dòng)作也大功告成了！
第三個(gè)動(dòng)作最簡(jiǎn)單：聳鼻子。我撅起小嘴，翹起眉毛，眼睛瞪得圓圓的，鼻子張得大大的。好一個(gè)現(xiàn)代版的“豬八戒”！
第四個(gè)動(dòng)作也不在話下：右手從背后摸左手。我學(xué)過舞蹈，這是練功中一個(gè)基本動(dòng)作，平時(shí)的舞蹈課上經(jīng)常練習(xí)，我最拿手。不僅如此，我還能摸到手腕呢！
第五個(gè)動(dòng)作是用左手吃飯。我拿起兩支筆做筷子，準(zhǔn)備夾一個(gè)粉筆頭，竟然熟練地夾上了好一會(huì)兒！哈哈，這可是我第一次賞識(shí)呀！牛吧！
第六個(gè)動(dòng)作是：左叉右刀。我吃過幾次西餐，對(duì)這種方法很熟悉，得心應(yīng)手就輕而易舉地做成了！
呵呵……六個(gè)動(dòng)作我都學(xué)會(huì)了，等著老師加分嘍！
描寫動(dòng)作的作文 篇3
一片吵鬧聲，全都是周老師而引起的。
在星期四的下午，上課鈴響了，周老師還沒有來，教室里吵吵鬧鬧的。同學(xué)們有的在看書；有的在玩溜溜球；還有的下了座位到處跑。突然，我抬頭一看，發(fā)現(xiàn)周老師已經(jīng)站在門口了，我像老鼠見了貓似的，馬上坐好了。周老師一動(dòng)不動(dòng)的站在門口，眼睛瞪得圓圓的，眉毛緊縮，臉也拉的老長(zhǎng)，手里拿著一大堆的作業(yè)本，三個(gè)健步走到講臺(tái)上把作業(yè)本用力往講臺(tái)上砸去，教室里頓時(shí)鴉雀無聲。等我們坐好后，周老師的臉慢慢的變圓了，臉上也洋溢出燦爛的笑容。
原來，周教師要我們寫篇人物動(dòng)作描寫的作文，瞧，你已經(jīng)把它讀了一遍了。
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