【熱】人類(lèi)的老師作文
在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的人類(lèi)的老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
人類(lèi)的老師作文1
在大自然中，人類(lèi)的老師不是人類(lèi)，而是那些動(dòng)物們，是它們給了我們啟發(fā)。就比如說(shuō)，電子蛙眼，人類(lèi)就是通過(guò)觀察青蛙那特別的眼睛來(lái)造出的，青蛙的眼睛對(duì)著會(huì)動(dòng)的物體是很敏銳的，但是卻對(duì)靜止的物體視而不見(jiàn)，人類(lèi)發(fā)明的電子蛙眼，對(duì)人類(lèi)也有很大的用處，它可以幫助飛機(jī)安全降落，還可以探測(cè)周?chē)膶?dǎo)彈呢。還有許許多多的例子呢？比如說(shuō)蒼蠅吧，蒼蠅的視覺(jué)非常好，并且它有許多只眼睛，可以看得到很多動(dòng)靜，科學(xué)家們仔細(xì)研究了蒼蠅，于是發(fā)明了導(dǎo)彈，導(dǎo)彈到目前為止有許多種了，有跟蹤導(dǎo)彈，它可以自己精準(zhǔn)地射中對(duì)方，是不是感覺(jué)很厲害��！變色龍也是一個(gè)能幫助到我們的大角色，人類(lèi)研究變色龍，于是做出了迷彩服，而迷彩服可以讓?xiě)?zhàn)士們更加隱蔽，而不被敵人發(fā)現(xiàn)，所以，人類(lèi)的許多發(fā)明其實(shí)是盜取了“老師”們的創(chuàng)意才可以取得這樣的成就的。
大千世界，無(wú)奇不有，其實(shí)，只要我們不斷的留心觀察，就可以發(fā)現(xiàn)更多的秘密。
人類(lèi)的老師作文2
五彩的蝴蝶顏色艷麗，如重月鳳蝶，褐脈金斑蝶等，尤其是熒光翼鳳蝶，其后翊在陽(yáng)光下時(shí)而金黃，時(shí)而翠綠，有時(shí)還由紫變藍(lán)�？茖W(xué)家通過(guò)蝴蝶色彩的研究，為軍事防御帶來(lái)了極大的益處。
在二戰(zhàn)期間，德軍包圍了列寧格勒，企圖用轟炸機(jī)摧毀其軍事目標(biāo)和其它的防御設(shè)施。蘇聯(lián)的昆蟲(chóng)學(xué)家施萬(wàn)維奇根據(jù)當(dāng)時(shí)人們對(duì)偽裝缺乏的情況，提出了利用蝴蝶的色彩在花叢中不易被發(fā)現(xiàn)的道理，在軍事設(shè)施上覆蓋蝴蝶花紋般的偽裝，因此，盡管德軍費(fèi)勁心機(jī)，但列寧格勒的軍事極地安然無(wú)恙，為贏得最后的勝利定下了基礎(chǔ)。根據(jù)同樣的道理，后來(lái)，人們還生產(chǎn)出迷彩服，大大減少了戰(zhàn)斗中的傷亡。
科學(xué)家能從動(dòng)物或植物身上得到啟示，生物真是人類(lèi)的好老師�。�
人類(lèi)的老師作文3
現(xiàn)實(shí)生活中，自然界的種種生物都是人類(lèi)的“老師”，這些“老師”并不是教給我們課本上的東西，而是教給我們生活中的只是，讓我們有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。
其實(shí)，交給我們只是的，不只是課文中的這幾種。人們還通過(guò)蒼蠅發(fā)出的聲音制造了噪音雷達(dá)；通過(guò)烏龜、魚(yú)兒、娃娃魚(yú)等動(dòng)物在水中生活的功能制造了潛水艇，根據(jù)螳螂造出了農(nóng)民的好幫手——鐮刀。
自然界的種種生物的確使我們?nèi)祟?lèi)的“好老師”��！所以，我們要保護(hù)地球，愛(ài)護(hù)我們的好朋友——?jiǎng)游铩，F(xiàn)實(shí)生活中，自然界的種種生物都是人類(lèi)的“老師”，這些“老師”并不是教給我們課本上的東西，而是教給我們生活中的只是，讓我們有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。
人類(lèi)的老師作文4
動(dòng)物在億萬(wàn)年的漫長(zhǎng)進(jìn)化過(guò)程中，逐步形成了各種起義的構(gòu)造，特殊的功能和有趣的習(xí)性。人們通過(guò)長(zhǎng)期的觀察和研究，從動(dòng)物身上得到許許多多及其寶貴的啟示。
比如，人類(lèi)模仿蝙蝠探路的方法發(fā)明了雷達(dá)，安裝在飛機(jī)上，這使飛機(jī)夜航變得十分安全。
人們還對(duì)青蛙的眼睛做了研究，發(fā)明了電子蛙眼。
通過(guò)研究狗的鼻子，人類(lèi)模仿制成了小型、快速、靈敏的自動(dòng)分析儀——“電子鼻”，可以用于化學(xué)、食品工業(yè)，也可以用于分析礦井、倉(cāng)庫(kù)、潛艇和宇宙飛船坐艙里的氣體成分，還可以用于探礦和作輸氣管道的檢漏�，F(xiàn)在還研究成功了“電子警犬”，可以用來(lái)測(cè)定毒氣等。
大自然可真不愧是人類(lèi)的好老師!
人類(lèi)的老師作文5
大自然有草、木、鳥(niǎo)、獸，雖然看似不起眼，但是，這些是我們最好的老師，也就是說(shuō)大自然是我們的老師。
有很多很多例子，可以說(shuō)明大自然是我們的老師。比喻我國(guó)工匠魯班，到山上去伐樹(shù)去，一片小草的邊把魯班的手劃破了，魯班觀察到小草的邊上有小小的鋸齒，他按照這樣的形狀去造鋸子，只不過(guò)鋸子的鋸齒比小草的要硬很多，這是受大自然老師的.啟發(fā)做成的，鳥(niǎo)和蟲(chóng)都會(huì)飛，一部分原因就是鳥(niǎo)和會(huì)飛的蟲(chóng)都有翅膀，飛機(jī)也這樣做了！古代的船就是看見(jiàn)魚(yú)在水里怎么游的才發(fā)明出來(lái)的。
我們現(xiàn)在的交通工具和許多日常要用的東西，許多都是人類(lèi)去和大自然學(xué)習(xí)出來(lái)的、沒(méi)有小草，不會(huì)有鋸子、沒(méi)有小鳥(niǎo)也不會(huì)有飛機(jī)、沒(méi)有在水里游的歡快的魚(yú)，就沒(méi)有小船。沒(méi)有大自然老師，更不會(huì)有人們美好的的今天！
人類(lèi)的老師作文6
大家都知道鳥(niǎo)兒能在天空中飛行，那是因?yàn)轼B(niǎo)有一對(duì)非常有力的翅膀。這對(duì)大翅膀能夠不斷的上下扇動(dòng)，產(chǎn)生足夠的動(dòng)力和上升的力量。另外，鳥(niǎo)的骨頭中間是空的，重量很輕，所以鳥(niǎo)能在天空中自由的飛來(lái)飛去。而我們?nèi)祟?lèi)卻不具備這些條件，所以，我希望科學(xué)家們將來(lái)能夠通過(guò)觀察鳥(niǎo)兒的翅膀，發(fā)明一種帶翅膀而且會(huì)飛的鞋子，可以給人類(lèi)帶來(lái)方便。去玩的時(shí)候就不用坐車(chē)了，人們只要一穿上那樣的鞋子，就可以飛起來(lái)了。
我希望以后的科學(xué)家們會(huì)發(fā)明這樣的鞋子，這樣才能給人們帶來(lái)很大的方便。
人類(lèi)的老師作文7
人類(lèi)的老師
郭之翰
大自然的神奇和奧妙無(wú)處不在，我們的發(fā)明創(chuàng)造，就是從大自然中的許多小動(dòng)物身上得到的啟發(fā)。
科學(xué)家從壁虎的腳上得到啟發(fā)，發(fā)明了“吸盤(pán)鞋”和“吸盤(pán)手套”。壁虎之所以可以在墻上自由爬行，也是有原因的。據(jù)科學(xué)家的仔細(xì)研究發(fā)現(xiàn)，終于得到了答案。原來(lái)，壁虎也有個(gè)小秘密，那就是腳上有吸盤(pán)。根據(jù)壁虎的秘密，研制出了“吸盤(pán)鞋”和“吸盤(pán)手套”。
消防員在救火時(shí)，如果緊急，可以穿上“吸盤(pán)鞋”，迅速將救火工具送上樓。攀巖時(shí)，可以穿上“吸盤(pán)鞋”，戴上“吸盤(pán)手套”攀爬。如果我能穿上“吸盤(pán)鞋”，戴上“吸盤(pán)手套”，那我一定要披上個(gè)披風(fēng)，做萬(wàn)眾矚目的超人。
大自然真是人類(lèi)的好老師��！如果我是個(gè)科學(xué)家，我一定要發(fā)明比“吸盤(pán)鞋”和“吸盤(pán)手套”更高明的東西。
指導(dǎo)教師 崔梅茹
人類(lèi)的老師作文8
人類(lèi)近一百年來(lái)從動(dòng)物身上受到了啟發(fā)，也就發(fā)明了許多對(duì)人類(lèi)有用的東西，人們把這叫做仿生學(xué)。
鳥(niǎo)類(lèi)給人類(lèi)許多無(wú)價(jià)的啟示：人們看到空中的飛鳥(niǎo)，想到了一種能把我們帶到空中的飛機(jī)。從蜻蜓的飛翔中，給人類(lèi)創(chuàng)造直升飛機(jī)的靈感。天鵝在水面優(yōu)雅飛行，使水上飛機(jī)問(wèn)世。根據(jù)鳥(niǎo)類(lèi)導(dǎo)航的原理，人們又模仿制造各種小巧可靠的導(dǎo)航儀器。
海里的生物也給我們得到了很多啟示：根據(jù)鯊魚(yú)的皮膚人們制做了一種特殊的泳衣——連體鯊魚(yú)裝，穿上這種泳衣的運(yùn)動(dòng)員，都得到了很好的成績(jī)。
科學(xué)家根據(jù)火野豬的鼻子測(cè)毒的奇特本領(lǐng)制成了世界上第一批的防毒面具。
不管是鳥(niǎo)類(lèi)、海洋生物、動(dòng)物界、植物界……都為人類(lèi)做出了巨大的貢獻(xiàn)！我想人類(lèi)不斷的發(fā)現(xiàn)和探索，會(huì)創(chuàng)造出更多的東西。
人類(lèi)的老師作文9
我相信許多人看到這個(gè)題目后會(huì)非常不解，那就讓我一一解說(shuō)吧：
烏賊體內(nèi)的囊狀物能分泌黑色液體遇到危險(xiǎn)時(shí)便放出這種液體誘騙攻擊者上當(dāng)。人們根據(jù)這一的特點(diǎn)發(fā)明了魚(yú)雷誘餌，魚(yú)雷誘餌酷似袖珍潛艇，而且還可以惟妙惟肖的模仿潛艇。正是這種模仿使敵方魚(yú)雷真假難辯，最終就可以讓真正的潛艇得以逃脫。
科學(xué)家發(fā)現(xiàn)：蜘蛛絲的強(qiáng)度相當(dāng)于同體積鋼絲強(qiáng)度的五倍。受此啟發(fā)，一技術(shù)公司制造出了一種高強(qiáng)度纖維這種纖維做成的復(fù)合材料可以做成一些防彈衣、防彈車(chē)、坦克裝甲車(chē)等的結(jié)構(gòu)材料。
動(dòng)物還真的是人類(lèi)的老師。
人類(lèi)的老師作文10
人類(lèi)一直有一位好老師，人們從它們身上引出一些高科技，他們是誰(shuí)呢？它們就是那一直生活在我們身旁的小動(dòng)物們。
例如響尾蛇與熱定位器，響尾蛇的視力幾乎為0，但鼻子上的頰窩器官據(jù)有熱定位功能，對(duì)0.001攝氏度的溫差都能感覺(jué)出來(lái)，而且反應(yīng)時(shí)間不超過(guò)0·1秒。即使爬蟲(chóng)，小獸等在夜間入睡后，憑借它們身體所發(fā)出的熱能，響尾蛇就能感知并敏捷地前往捕食。科學(xué)家根據(jù)響尾蛇這一奇特功能，研制出現(xiàn)代夜視儀，空對(duì)空響尾蛇導(dǎo)引以及仿生紅外探測(cè)器、
人類(lèi)的老師作文11
自古以來(lái)，動(dòng)植物對(duì)人類(lèi)生活貢獻(xiàn)了許多。列如：科學(xué)家從蜻蜓身上發(fā)明了飛機(jī)；從蝙蝠身上發(fā)明了雷達(dá)；從魚(yú)身上發(fā)明了潛水艇……
一次，仿生學(xué)家發(fā)現(xiàn)再一次風(fēng)暴前，水母耳朵的共振腔里長(zhǎng)著細(xì)柄，柄上有個(gè)小球，球內(nèi)有塊小小的聽(tīng)石，當(dāng)發(fā)生風(fēng)暴時(shí)，聽(tīng)石刺激球壁上的神經(jīng)感受器，水母就能預(yù)測(cè)風(fēng)暴。仿生學(xué)家仿照水母耳朵的結(jié)構(gòu)和功能，設(shè)計(jì)了水母耳風(fēng)暴預(yù)測(cè)儀。
仿生學(xué)家發(fā)現(xiàn)螢火蟲(chóng)發(fā)出冷光不僅具有很高的發(fā)光率，而且發(fā)出的冷光和適合人類(lèi)的眼睛。螢火蟲(chóng)的發(fā)光器位于腹部�？茖W(xué)家利用螢火蟲(chóng)的冷光發(fā)明了對(duì)人類(lèi)有益的人工冷光。
我們最常見(jiàn)的蝴蝶也對(duì)人類(lèi)生活做了很大的貢獻(xiàn)哦!因?yàn)楹诨▍仓胁灰装l(fā)現(xiàn)，在軍事設(shè)施上覆蓋花紋般的偽裝，大大減少了爭(zhēng)斗中的傷亡。
長(zhǎng)大以后，我也要從一個(gè)動(dòng)植物發(fā)明一樣?xùn)|西。
人類(lèi)的老師作文12
一群士兵沖進(jìn)“毒氣室”，卻人人安然無(wú)恙。仔細(xì)一看，發(fā)現(xiàn)他們都戴了面具。
面對(duì)強(qiáng)大的毒氣，人們僅僅戴著一個(gè)面具，怎么會(huì)安然無(wú)恙呢？原來(lái)是人們從豬鼻子中得到了啟示。
自從1915年4月22日，德軍用毒氣打敗了英法聯(lián)軍之后，科學(xué)家們都在盡快制造防毒面具。一天，科學(xué)家們?nèi)ピ坏萝娧u的地段進(jìn)行考察，發(fā)現(xiàn)大量動(dòng)物都死了，只有野豬還活著�？茖W(xué)家經(jīng)反復(fù)探索，終于發(fā)現(xiàn)：由于野豬用嘴拱地，松軟的泥土過(guò)濾了毒氣，才使野豬幸免于難。于是，科學(xué)家精心研制出了世界上第一批防毒面具。
人們模仿豬鼻子，把防毒面具做成豬鼻子的形狀，并在里面放入活性炭和過(guò)氧化鈉，使防毒面具能有效地發(fā)揮自己的作用，抵抗毒氣。所以，就算士兵沖進(jìn)毒氣室，但只要帶了防毒面具，也會(huì)安然無(wú)恙。
人類(lèi)的老師作文13
在本學(xué)期初的時(shí)候，我和幾個(gè)和我是死黨的同學(xué)組成了一個(gè)小組一起去探究大自然。
在探究的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)人類(lèi)的許多發(fā)明，都是從動(dòng)物的身上得到啟示才發(fā)明而來(lái)的。人類(lèi)自古就有一個(gè)夢(mèng)想，那就是能像鳥(niǎo)兒一樣在天空中翱翔。然而在一百多年前，這個(gè)夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了。飛機(jī)的創(chuàng)造者萊曼兄弟觀察了飛鳥(niǎo)許多年后在飛鳥(niǎo)的身上得到了飛行的原理，然后再經(jīng)過(guò)不懈的努力和多次失敗的試驗(yàn)后終于在一次實(shí)驗(yàn)中成功并發(fā)明了世界上第一架飛機(jī)！為古人完成了這個(gè)夢(mèng)想。
科學(xué)家們從蜂窩的構(gòu)造和結(jié)構(gòu)中得到了啟發(fā)。因?yàn)榉涓C是由許許多多的正六邊形“小房子”緊密地排列起來(lái)，這種結(jié)構(gòu)和構(gòu)造占有空間是最大，而且利用的材料最少。所以科學(xué)家們所發(fā)明的移動(dòng)電話(huà)又有一個(gè)另外的名稱(chēng)，那就是“蜂窩電話(huà)”。
完成這次探究之后，我的心情既驚奇又高興，因?yàn)樵谶@次探究中，我明白了原來(lái)大自然真是人類(lèi)的好老師啊！
人類(lèi)的老師作文14
科學(xué)家發(fā)明的一些高科技東西，大多數(shù)都是從動(dòng)物身上受到啟示，才發(fā)明出來(lái)的。如：科學(xué)家從鯨身上受到了啟示，取得了破冰時(shí)的“鯨背效應(yīng)”。那科學(xué)家是怎么取得成功的呢？
一開(kāi)始因?yàn)楫?dāng)代潛艇能長(zhǎng)時(shí)間潛航于冰海之下，但若在冰下發(fā)射導(dǎo)彈，則必須破冰上浮，這就碰到力學(xué)上的難題了。就因?yàn)檫@樣，潛艇專(zhuān)家偶然的從鯨每隔10分鐘必須破冰呼吸一次中得到啟迪。模仿了鯨，果然取得了破冰時(shí)的“鯨背效應(yīng)”。
科學(xué)家從鯨身上得到啟示，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。生物真是人類(lèi)的好老師��！我以后也要多觀察動(dòng)物，從動(dòng)物身上得到啟示，發(fā)明對(duì)人們有好處的東西。
人類(lèi)的老師作文15
人類(lèi)的老師不計(jì)其數(shù)，但我認(rèn)為，螞蟻卻是人類(lèi)的“多功課”老師。
螞蟻是人類(lèi)的“氣象專(zhuān)家”。俗話(huà)說(shuō)“螞蟻上搬明下雨，螞蟻下搬天放晴。”！螞蟻也是一名“科學(xué)者”。它的身體末端會(huì)發(fā)出一種叫“費(fèi)洛蒙”的液體，它是一種溝通方式，有蹤跡、訊息、警戒等二十七種“費(fèi)洛蒙”，十分值得科學(xué)研究。螞蟻還是“數(shù)學(xué)家”呢。一個(gè)人做了一個(gè)試驗(yàn)，把一條死毛毛蟲(chóng)分成三份，第二份是第一份的兩倍，第三份是第一份的三倍。一小時(shí)后，第一份旁圍著18只螞蟻，第二份旁圍著35只螞蟻，第三份53只，差不多第二份是第一份的兩倍，第三份是第一份的三倍。它還是“團(tuán)結(jié)模范”呢！不管休息、攻擊、生活、防守都會(huì)在一起。這也是“費(fèi)洛蒙”的關(guān)系，在幾秒種之內(nèi)就可以聚集五百多只螞蟻！群居對(duì)97%的動(dòng)物來(lái)來(lái)講都是不需要的。
螞蟻既是人類(lèi)的“氣象老師”，也是“科學(xué)老師”，還是人類(lèi)的“數(shù)學(xué)老師”，螞蟻真是人類(lèi)的多功課老師��！
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