生命的一道光作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編整理的生命的一道光作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
用亮光點(diǎn)亮人生路上的迷茫。我想，這就是老師的職責(zé)。
而我，就有這樣的一位老師。
老師叫張麗燕，很年輕也很溫柔。她是教我們語(yǔ)文的，我們都很喜歡她。
她上課時(shí)語(yǔ)調(diào)輕柔，會(huì)一步步的把我們引入課文中去，體會(huì)作者想要表達(dá)的微妙情感。原本死板的筆記，仿佛被她授予了巨大的魔力，變得生動(dòng)自然，處處流露出了屬于我自己的感受。在老師的`帶領(lǐng)下，我暢游了老舍筆下一望無(wú)際的“草原”，逗弄了豐子愷所飼養(yǎng)的威風(fēng)的“大白鵝”，聆聽(tīng)了“凡卡”在做學(xué)徒過(guò)程中痛苦心聲；目睹了“小女孩”緊緊抓住火柴梗，安詳?shù)脑诖竽暌估锶ナ馈?/p>
一切的一切，令我時(shí)而興奮，時(shí)而哀傷，時(shí)而驚嘆，時(shí)而焦急。在我心里，語(yǔ)文課就好似一次旅游，讀到哪，走到哪。這種快樂(lè)與驚喜，正是張老師帶給我的。
記得有一次，我們正在學(xué)習(xí)《賣火柴的小女孩》。老師正引領(lǐng)我們體會(huì)小女孩的悲慘遭遇。“誰(shuí)能告訴我，從這句話中，你體會(huì)到了什么？”面對(duì)小女孩的遭遇，不知為何，平時(shí)熱鬧的課堂，今天卻出奇地沉默。大家都低著頭，不敢直視老師疑惑的眼神，一只只小手全都縮在了桌上。我也低著頭害怕地祈愿到：“老天保佑，別請(qǐng)我，別請(qǐng)我……”我的心里極其忐忑，對(duì)于這句話我可是一點(diǎn)體會(huì)也沒(méi)有啊。
可是怕什么來(lái)什么，老師突然說(shuō)道：“思蓉，你來(lái)談?wù)勛约旱母惺馨伞！?/p>
我害怕的腿發(fā)軟，卻又不想在同學(xué)們面前丟臉。只得顫顫巍巍的站了起來(lái)，結(jié)結(jié)巴巴的說(shuō)道：“恩……我體會(huì)到…小女孩…恩……很可憐，很……”一時(shí)間，我的大腦處于一片空白，臉頰變得火紅火紅，怎么想也想不出來(lái)該怎么形容小女孩現(xiàn)在的處境。
我不好意思的看著書本，感到前方有什么東西一直在注視著我。抬頭一看，原來(lái)是老師的目光。
那目光一直盯著我，好像一盞亮燈。很純粹，不摻雜著什么負(fù)面的感情。
我的心瞬間平靜了，一股溫暖又奇妙的暖泉流入了我的心頭。好像是受到了某種鼓勵(lì)，我的瞬間感受到了小女孩的遭遇。在冰天雪地里，突然看到了自己美好的幻想。雖然不真實(shí)，卻也是一種希望。
我也像小女孩一樣，在迷茫與尷尬中，找到了屬于自己的希望。那希望雖然渺小，卻也像一盞長(zhǎng)燈，照亮了黑暗的道路。
點(diǎn)點(diǎn)燈光，也能擁有屬于自己的力量。
我流利地說(shuō)出了自己的體會(huì)：“小女孩很渴求得到溫暖，所以才會(huì)擁有這個(gè)幻想。”四周響起了轟鳴般的掌聲。
老師贊賞的看了我一眼，不再是那么純粹，包含著一絲贊許，對(duì)我的贊許。
這目光就是我生命中的一瞬，在需要時(shí)綻放出光芒。
老師便是我生命中的一道光。
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