愛發(fā)“獎勵”的老師-小學(xué)作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的愛發(fā)“獎勵”的老師-小學(xué)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
提起我們的數(shù)學(xué)老師——田老師，我們班上就沒有幾個人不怕的，可田老師從來不打罵我們。你肯定會納悶：那同學(xué)們?yōu)槭裁磁滤堪Γ�是告訴你吧，他愛給我們發(fā)“獎勵”，就因為這，我們還偷偷給他起了個響亮又霸氣的綽號——獎勵一哥。
田老師的“獎勵”與眾不同，他所謂的那些“獎品”就是計算題、應(yīng)用題之類的，有時還有“大禮包”。這些“豐厚”的獎品是專門給不遵守紀(jì)律、學(xué)習(xí)不認真的同學(xué)準(zhǔn)備的.。
記得剛上五年級的時候，田老師公布“獎勵”的規(guī)則后，我一點兒也不在意，覺得他也就是說說罷了。有一次在課堂上，我還是像以前一樣，跟同桌小聲說話，說到高興處，我們兩個都忍不住笑了起來，渾然沒察覺到背后冷冷的目光。“你們說什么呢？笑得那么開心，給我也說說，讓我也笑笑！”說完這些，他又加了一句，“給！每個人十道計算題，這是對你們的獎勵！下午上課前交給我，如果不認真寫，我檢查不合格，還有大禮包——每人一張數(shù)學(xué)試卷！”我們兩個的臉立馬僵住了，再也笑不出來了。很不想做，但沒辦法啊。中午吃完午餐，大家都出去愉快地玩耍了，而我和同桌還坐在教室里，認認真真地計算，演算，“大禮包”？還是免了吧，我可不想再要獎勵了。
獲取“獎勵”還有許多渠道，例如字體寫得不工整，錯題多，上課睡覺……
不知不覺一個學(xué)期過去了，我發(fā)現(xiàn)我以前學(xué)習(xí)上的小毛病改掉了不少，學(xué)習(xí)成績也提高了很多，期末考試竟然獲得了數(shù)學(xué)第一名的好成績。田老師走到我身邊，揚起嘴角，微微一笑，遞給我一個漂亮的文具盒，說：“這是給你的獎勵！”
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