傳聲游戲作文
在日常生活或是工作學習中，大家都跟作文打過交道吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的傳聲游戲作文，歡迎閱讀與收藏。
傳聲游戲作文1
呵呵，這是什么？哈哈哈咦？為什么嚴肅的教室要充滿歡笑和歡笑？現在讓我告訴你，我們在玩聲音游戲！
傳聲游戲規則如下：全班分為A、B兩組，每組五人，五人排成一排。老師對每組第一個人耳語一句，然后第一個人依次傳回去，只能說一遍，不能重復。最后一個學生將答案寫在黑板上，正確率最高的小組獲勝。
老師講完規則后，傳聲游戲正式開始。
我被分到倒數第二個同學A組。我看到老師給第一個同學發信息。第一個同學是胡瑞亞。聽完老師的話，她皺起了眉頭。然后，她又笑了，露出一副回答的樣子，把頭伸向潘。
她說完之后，潘看著焦急的樣子，皺著眉頭，嘟著嘴，苦瓜著臉，心慌意亂的樣子，嘴里還嘀咕著：你說什么呢？說著一臉懇求地看著胡瑞亞，她抬頭看著老師和同學的眼睛，咽下嘴里的`話，艱難地轉過頭，滿臉歉意地把話傳給了張起靈。
聽完之后，他一臉疑惑，表示沒聽懂，急忙問道：你在說什么？老師揮手繼續傳遞。我在后面早就做好了充分的準備，但心里難免有點緊張。張起靈小聲對我說：我頭上有角。
什么，你頭上有角？什么？我哈哈大笑，同學們看著我，全班哄堂大笑。我迅速轉過身，我的目光轉向蔡身后的。看他的表情，我應該已經等得很累了！
于是我就傳給了他，他就起來寫在黑板上了！
看著他的回答，全班哄堂大笑，老師忍著笑宣布了正確答案：藤蔓上綁了一個銅鈴，藤蔓跟著銅鈴一起動。
這一課讓我明白了一個道理：與人交談時，一定要吐字清楚，認真傾聽，如果耽誤了重大事件，就麻煩了。而且一定不能只靠耳朵做事，聽著聽著未必是真的！
傳聲游戲作文2
今天，我們有一個期待已久的活動課。這個活動課玩的游戲是聲音游戲。
首先，王老師介紹一下游戲規則：把全班分成兩組，每組一列。王先生對每組的第一個學生耳語，然后第一個學生依次傳遞他聽到的內容，最后一個學生把答案寫在黑板上。如果他寫得對，他就贏了！
我很榮幸成為A組的'第一名學生，游戲開始作曲王老師宣布。我從容大步走向老師，老師走到我耳邊。我笑了笑，昂著頭回到座位上。B組的同學自信滿滿的看著我，一個接一個的說：老師給他們設置的題目是不是很簡單？老師做了一個安靜的手勢。事情開始過去了，我轉過身，把嘴湊到潘的耳邊，迅速說出了老師的話。潘心悅一臉焦急，皺著眉頭，嘟著嘴，一臉苦瓜相，一臉慌張，茫然地低聲說：我該怎么辦？你來找我的時候會掛斷嗎？然后她抱歉地把錯誤的答案傳給了張起靈。
嗯？張起靈的臉上充滿了疑惑，他困惑地把這句話傳給了周玗函。周玗函一講完，就大笑起來，其他學生也笑了。捂著嘴，強忍住笑，轉身走了，把話傳給了最后一個同學蔡。蔡撓了撓頭，眼睛睜大了，說，沒門！這句話是什么邏輯！他別無選擇，只能硬著頭皮來到講臺上。我把答案一個個寫在黑板上，蔡只寫了第一個字，然后我就露出了蒙娜麗莎神秘的微笑。頭上有腳。哈哈哈，再也憋不住了。老師看著答案笑得上氣不接下氣。歡迎胡瑞亞宣布正確答案！答案是藤蔓上綁著銅鈴，藤蔓移動銅鈴！我大聲喊道。答案一出來，學生們哄堂大笑。哈哈哈，笑聲從教室里傳出，傳得很遠。
通過這節課，我明白了一個道理：我們要學會傾聽，傾聽別人的要求或要求，這樣才能更好地完成某事！
傳聲游戲作文3
原來答案是這樣的啊！哈哈哈哈......一陣陣歡聲笑語從教室里傳出，原來我們正在進行傳聲筒。
當宣布玩這個游戲時，大都興奮不已，迫不及待地想嘗試一下！
我們組的領頭羊看見要傳的話時，一臉的茫然。當他傳給第二位時，那位女同學急得連忙說：什么？什么？你再說一遍。我在后面急得直打轉，快點兒啊！不等人那！終于輪到我了。可是，聽了一遍后，奇怪？他說的'我怎么聽不懂，我一臉疑惑地問：我古文不好。你別說文言文，說白話文。你說什么我沒聽懂？他陪著笑臉說：我沒說文言文，我再說一遍。他說完后，輪到我一臉，真沒聽懂說的啥。沒辦法，只能靠著感覺上黑板寫了。
其他組也在的說著、聽著。但好像全都聽得云里霧里。你說什么？我沒聽清。這句話一直在我耳邊飛過。后面的人忍不住嘀咕道：唉！真是不怕神一樣的對手，就怕豬一樣的隊友啊！傳個話都這么慢。
時間到！隨著老師的一聲令下，教室里鴉雀無聲。曹老師公布了答案，應該是：四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。原來答案是這樣的啊！哈哈哈哈......大家都笑了起來。
這樣的游戲真好玩，雖然我們組沒有獲勝，但我依然很，它讓我明白了：做什么事都要學會傾聽和團結。我想，有了這次的體驗，下次一定能把贏回來。加油！
傳聲游戲作文4
“沙沙，沙沙……”咦？平時挺熱鬧的教室怎么如此安靜？仔細一瞧，嘿，原來作文班在玩“悄悄活”的傳聲游戲呀！
男生女生各一組，好不容易排好了隊，老師就開始了游戲。班上像一盆冷水澆到烈火上，頓時安靜了下來。黃馨媛——女生組第一個同學，伸長了耳朵，專心致志地聽著老師給她講的悄悄話。還沒等她聽清，老師就說完了，可她還沉浸在“蒙圈”之中。我催促她：“快點往后傳呀！”黃馨媛像被我刺了一針似的，一下子清醒許多，一副苦瓜臉，央求著老師：“可以再講一遍嗎！”可沒辦法，看來第一個同學挺重要的。
第二局，我是第一個，眼看著老師走過來，我的心怦怦直跳，立刻集中注意力。只聽到老師快速而又小聲的說：“……爸爸糖放入糖漿里……”什么？前面老師說了什么話？我一下子也懵了。
接下來，我把我聽到的一字不落地講給后邊的同學聽，她迅速傳給下一位同學，一個一個傳下去，隱隱約約的'聽到，也對得上口型，我的擔憂一瞬間化為烏有。傳到了最后一個同學——黎俊祺，只見他一臉疑惑，嘴里還嘟囔著：“反正我聽到的就是這樣……”我全神貫注地盯著他快速地寫在白板上，每對應一個字，我的信心又增添了一分。這次帶頭我們組一定全對！我心想，前面的一絲絲擔憂早已拋在腦后。老師即將宣布答案時，我信心滿滿，心想：肯定不會出錯的！可是答案卻讓我懊悔不已，“把山楂串放入熬好的糖漿里面。”同學們又看了看男生的答案。“劉翔在防空洞里。”大家先是驚訝，一個個瞪大了雙眼，驚掉了下巴，不敢相信，緊接著捧腹大笑，教室里沸騰了！歡笑聲宛如雷聲把屋頂都掀翻了。
吸取了這次教訓后，絕不能聽錯而以訛傳訛，以后要認真仔細聽別人說的話，以免再次出現這種尷尬的場面。
傳聲游戲作文5
今天我武術課上教練讓我們玩了一個游戲——傳聲游戲。
教練剛說要做游戲，班里就炸開了鍋，大家七嘴八舌地討論著。教練清了清嗓子，用響亮的聲音說：“游戲的規則是，班里每五個同學組成一組，我對每組第一位同學快速說一句悄悄話，等所有組的第一位同學都聽到我說的話后，活動開始，此時每組由第一位同學依次小聲向后傳遞，只能說一次。最后一個同學將聽到的話告訴我。”大家迅速組好隊并站成幾列，我們是第五組。教練湊到第一位同學身邊，只見他撓了撓頭，教練走后，他迅速扭過頭對我們做了個撇嘴的動作。我看到后頓時覺得，他好像沒聽懂，這怎么辦呢？我突然著急起來。
輪到我了！排在前面的同學湊到我身邊，對著我的耳朵輕輕地說：“......”那聲音簡直比蚊子哼哼還小，我只聽到了“小鳥”兩個字。哎呀，這可怎么辦呀？我只能憑借自己的'想象力，編了一個句子“樹上有一只小鳥”，因為沒有底氣，所以我也以很小的聲音傳給了下一位同學。“時間到！”轉眼每個組最后一名同學把聽到的話告訴了教練。教練公布大家聽到的內容。每個組的答案都令人捧腹大笑。我們組的答案簡直“慘不忍聽—“書上的小鳥”。最后老師公布了正確答案，原來她說的是“小鳥在天上飛得快”。我們全軍覆沒了。
這節課真是太有趣了！
傳聲游戲作文6
“原來答案是這樣的啊！哈哈哈哈......”一陣陣歡聲笑語從教室里傳出，原來我們正在進行“傳聲筒”游戲。
當老師宣布玩這個游戲時，大家都興奮不已，迫不及待地想嘗試一下！
我們組的“領頭羊”看見要傳的話時，一臉的茫然。當他傳給第二位同學時，那位女同學急得連忙說：“什么？什么？你再說一遍。”我在后面急得直打轉，快點兒啊！時間不等人那！終于輪到我了。可是，聽了一遍后，奇怪？他說的.我怎么聽不懂，我一臉疑惑地問：“我古文不好。你別說文言文，說白話文。你說什么我沒聽懂？”他陪著笑臉說：“我沒說文言文，我再說一遍。”他說完后，輪到我一臉無奈，真沒聽懂說的啥。沒辦法，只能靠著感覺上黑板寫了。
其他組也在緊張的說著、聽著。但好像全都聽得云里霧里。“你說什么？我沒聽清。”這句話一直在我耳邊飛過。后面的人忍不住嘀咕道：“唉！真是不怕神一樣的對手，就怕豬一樣的隊友啊！傳個話都這么慢。”
“時間到！”隨著老師的一聲令下，教室里鴉雀無聲。曹老師公布了答案，應該是：四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。“原來答案是這樣的啊！哈哈哈哈......”大家都笑了起來。
這樣的游戲真好玩，雖然我們組沒有獲勝，但我依然很高興，它讓我明白了：做什么事都要學會傾聽和團結。我想，有了這次的體驗，下次一定能把比賽贏回來。加油！
【傳聲游戲作文】相關文章：
傳聲游戲作文【精】07-02
默契傳聲筒游戲作文06-08
游戲的作文11-28
游戲的作文05-14
游戲作文05-23
別讓游戲“游戲”你人生作文11-11
有趣的游戲作文11-17
有趣的游戲作文11-16
好玩的游戲作文06-27