實用的想象的作文3篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的想象的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
想象的作文 篇1
【一】、指導孩子豐富頭腦中表象的儲存。
表象是外界事物在人的頭腦中留下的影像，是具體、形象的。因為表象是想象的基礎材料，所以頭腦中的表象積累得多，就有進行想象的豐富資源。帶孩子去博物館參觀、到郊區(qū)游覽、參加各種公益活動或走親訪友等，都可以讓孩子記住許許多多的表象。為了記得多，記得準，記得牢，可以讓孩子用語言描述或者通過寫日記把頭腦中的表象再現(xiàn)出來。
【二】、指導孩子擴大語言文字的積累。
想象以形象為主，但離不開語言材料，特別是需要用口頭語言或書面語言將想象的'內(nèi)容表述出來時，語言材料起著重要作用。因此，要讓孩子擴大語言文字的積累。比如，讓孩子備一個摘抄本，把閱讀中遇到的名句、名段摘抄下來，平時可拿來翻閱。
【三】、支持孩子參加課外興趣小組活動。
每一種興趣小組活動都有大量的形象化的事物進入孩子的腦海中，且需要進行創(chuàng)造性想象才能完成活動任務，這對提高孩子的想象力十分有益。當孩子的活動成果得到展示或者獲得表彰獎勵時，他們的積極性會更高，想象力會突飛猛進地發(fā)展。
【四】、鼓勵孩子編故事、講故事。
孩子喜歡編故事、講故事，有時講給小朋友聽，有時講給爸爸媽媽聽，有時還會自言自語。這是鍛煉表達能力的好方法，也是發(fā)展想象力的好機會。家長要積極鼓勵孩子，不要冷言冷語，更不能隨便阻止。家長可以引導孩子按照某個主題去編去講，適時地給以贊揚，指出不足。
想象的作文 篇2
如果我有個哆啦a夢，我會請他拿出“時光機”，讓我到過去看高大的恐龍，讓我到未來看我長的帥還是丑？或是去看小學同學未來長什么樣子？
如果我有個哆啦a夢，我會請他拿出“任意門”，讓我到各個國家欣賞漂亮的風景，或是到人潮擁擠的.地方不用排隊就可以進去，還是到門票非常貴的地方，不用給錢貪小便宜。
如果我有個哆啦a夢，我會請他拿出“記憶土司”，讓我要考試的時后一下就可以把整個課本里的題目背起來，那我考試時就一點煩惱也都沒有了！
如果是上的商場都有賣多拉A夢，那我一定會請爸爸、媽媽幫我買，如果爸爸、媽媽不幫我買，那我一定會存錢買哆啦a夢，讓他拿出百寶袋里的“任意門”，帶我出去玩；“記憶吐司”讓我買次考試都會考一百分；和“時光機”讓我去未來又回到過去，那我就可以每天都用這些好玩又有趣的道具了�。�！
想象的作文 篇3
原來，尚熏和尚樂姐妹倆，從小就沒有與父母生活在一起，一直以來，都是爺爺奶奶照顧的。而諸葛亮問的`自然就是“你們的父母呢？”因此，勾起了尚樂與尚熏的極度悲傷。
但是尚樂與尚熏卻一直都很堅強樂觀，健康地成長。
諸葛亮安慰到她們“人生難免有道坎，若汝欲越，則越也”她們領悟其中道理之后，便又向諸葛亮介紹家中物件。
很快，太陽已經(jīng)落到西邊，準備與月亮交班。諸葛亮也漸漸熟悉了周圍事物。尚熏先開口“你就住我們家吧，反正還有房間呢！”諸葛亮說“這不好吧，我一個陌生人，住在你們家，不好吧�！鄙袠沸Φ馈澳阍趺慈绱吮Ｊ匕。饨�，沒有什么不好的，沒關系的�！�
諸葛亮答道“那好吧，麻煩你們了。”這時，尚樂陪諸葛亮看電視，看得就是三國，而尚熏則去廚房一展身手。當諸葛亮看到屏幕中諸葛亮揮淚斬馬稷時，淚水如泉不斷地往外涌。
過了好一會，“好了，開放吧”一聲打斷了諸葛亮悲傷的思緒，尚樂帶著諸葛亮來到餐桌前，認真地聽尚樂指示，學當代人吃飯。諸葛亮吃下尚熏做的紅燒獅子頭后，對尚熏贊不絕口，尚熏聽了自然也是洋洋得意。
他們很愉快地吃完了這頓飯……
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