溫暖的記憶的作文3篇
在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的溫暖的記憶的作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
溫暖的記憶的作文 篇1
在記憶的花枝上，誰不曾有過兩三朵娉娉的，開著情緒的花兒。那花上開著的，是人間的四月天，是涼月出云底時靜悄悄的溫暖。
春天花正開，冷不防下了一場小雨。細細潤潤地銜著小路，輕敲著青石板，這清脆的聲音驚擾了新桑。花事荼蘼，雨露滴在了泥土中，喚醒了塵埃里的新草。我望了望窗欞旁橫生的小草，再望望門前盆栽上的蘆薈，心想著明日亦或是今午太陽的到來。
家鄉是一個小村落，向南走是集市，向北走是彎彎曲曲的小路，以及陡坡與高山。那陡坡下面是群山連綿，猶如駝峰。上面插著好幾個鮮艷的旗子，還有……灰色的墓碑。奶奶喜歡到以前的家里，那在村落的中央。兩面門上都貼著門神，我雖然不認識，但是猜是關公與張飛，門旁邊的石柱上插著拜香的東西。
我去過奶奶以前的屋子，那是在搬家前住爺奶住的一間老木屋。至于為何爺爺喜歡到那木屋里，里面又有什么，我無從而知，只能猜想興許奶奶是懷舊罷了。有時上山拜佛的時候，我會路過那間屋子，還會給那間屋子也拜拜佛。有一天，奶奶突然拿著鑰匙到了，我猜想是去那木屋了，回來的時候奶奶竟然帶回來了幾個絨毛似的兔子。聽說那兔子就是從木屋里面帶出來的，我心想原來那木屋是裝兔子的。
我心喜兔子，所以，趁著家里人都去做農活的時候，我便偷偷跑到那木屋前。還是我只能看看那快塌下去的木門，卻不能進去，因為我沒鑰匙。正當我怏怏不樂，正準備走的時候，奶奶突然來到了木屋，碰見了我。奶奶見到我的時候，便猜出了我的意圖，微笑地從口袋里拿出鑰匙，打開了那扇門。
我喜出望外，本以為可以進入到一個兔子窩里，沒想到一打開門什么也沒有。這里有的只有家禽的味道，見我像萎了的秧苗，奶奶樂呵呵地笑了聲，讓我跟著他。一進去才發現里面別有天洞，在木屋里面還有一間小小的屋子。從里面蹦出幾個“毛絨球”，它們蹦跶著小腳滾到了我們的面前。我正準備捉住它們的'時候，那些兔子就跑了出去，理都不理我一下。
奶奶伸手抓住它們的耳朵，像是在教訓小孩子一樣，教導著兔子：“你們乖點，這屋子里面就你們這些寶貝。我的乖孫女來這里還能找別的東西嗎？肯定是來找你們的。”奇跡般的是，奶奶將那些兔子放在地上，它們果然一動不動了，一只兔子頑皮地跑到了外面，結果空中落下一滴雨露滴在了它那細長的耳朵上。它趕忙跑了回來，在奶奶的衣服里亂撞，像是在擦拭著自己的耳朵。
外面下起了小雨，我笑了，爺爺也笑了。聽著雨的聲音，我看著奶奶的笑容，宛如清風明月撫過心頭，澄澈了黑暗里的微弱的燈。奶奶此時就像一樹一樹的花開，像燕在梁間的呢喃，是愛，是暖，是人間的四月天。
后來，我去看了那灰色的墓碑，看了一場細雨連綿。再回到那古木屋時，什么都沒有了。記憶中的奶奶化為了枝頭的花瓣，掉落在了我命里遠遠的長河中；化為了一輪涼月，照亮了無數夜的黑暗。
你是我記憶里的花，是涼月出云底時望見的繁星，是溫暖了四月的爐火。你是春天里一滴滋潤萬物的雨露，奶奶，你是我溫暖的記憶。
溫暖的記憶的作文 篇2
每周六，媽媽會親自接送我去城區參加輔導班。那天剛到，媽媽接個電話，之后急忙告訴我：“公司貨出了問題，老板要我馬上過去，今天你自己坐車回家。媽媽不在，不要和陌生人說話！”說完，她放我下車，掉頭離開。
上完課，我獨自坐上回家的公交車。今天周末，不是什么高峰，可人卻很多，挪一步都顯得困難。我背著沉重的書包，想到近四十分鐘的車程，心中暗暗叫苦。根據經驗，車后部容易出空位，且沒有讓座壓力，于是，我“跋山涉水”堅持擠了過去。
剛到我就后悔了，因為我看到一個染著黃毛的'不良青年。說他不良，因為他除了一頭黃毛之外，還打著耳釘，胳膊上還有一個看不懂的紋身。他看了我一眼，我趕緊把目光轉向他處了。
他突然站起來，我內心有點小怕。只見他說：“背這么重的書包挺累的，你坐吧！”原來他是給我讓座。我不敢拒絕，害怕他太熱情讓來讓去豈不很難堪，況且我真的累了，于是我道謝坐下。他站在我身邊，我不由地往里面縮一下身子，不時用眼光掃一下他。三站之后，我里邊那位老爺爺下去了。我就趕緊往里面挪了一個位置，示意他坐下，算是對他剛才行為的感謝。他沒有客氣，徑直坐下了。
他突然問我：“你讀初幾呀？”我不好拒絕，說：“九年級！”他目光黯淡下來：“五年前，我本該上初三卻沒有上成。”我說：“什么意思？”他說：“家里發生了變故，我不得不出來打工，就輟學了。當時學習還行！”說完，他不免小得意一下。我說：“那你怎么現在造型這么夸張呀？”他悠悠地說：“一個人在外，容易受欺負，這樣能保護自己！嚇到你了吧！每天從早到晚做工，還被管得死死的，現在我能做主的，就剩下這頭發的顏色了……”就這樣聊著，車開著，在文具廠的那站，他下車了。
他走了，沒有留下任何印跡，他的長相，我已完全模糊。唯一記得的，是那一頭黃毛，里面有個性、有無奈、有溫暖、有冷漠……我們能做的，唯有尊重。
溫暖的陽光照進車廂，我快到家了……
溫暖的記憶的作文 篇3
有人把父愛比作大海；有人把母愛比作春雨；有人把老師的愛比作蠟燭。那么，集體的愛又是什么呢？
新的學期到了，我來到了新的班級，認識了許多好朋友。可有一位同學，我們卻非常地恨他。他從小失去了媽媽，爸爸身患重病，全靠奶奶照顧他。可他不僅成績不好，還經常逃學，讓老師操碎了心。他就是我們班的楊斌同學。
記得那是星期一的早晨，楊斌同學把作業交了后，又開始了他的逃跑計劃。王老師和他的奶奶到處尋找，仍不見他的`蹤影。過了好幾天，王老師告訴我們：楊斌有消息了，不過只是在廢品回收站找到了他的書包……聽到這個消息，我們都很震驚，一個學生連書包都賣掉了，他還讀什么書呢？我們是一個集體，不能扔下他不管呀！馬上要畢業了，你叫我們怎么辦呢？"我們去把他的書包買回來吧"!不知是誰說了這么一句。"對，我們捐錢把他的書包買回來再說"。剎時，教室里沸騰起來。五角，一元，兩元……同學們像變戲法一樣，捐的錢堆滿了講桌。呀,我沒帶錢啊！我作為班長可不能置之不理呀！我……我……怎么辦呢？正當我為難時，老師似乎看出了我的心思，"同學們，我們除了捐錢，是不是該給他說點什么呢？我們把自己的心里話寫在紙上一起送給他吧"！我迅速拿出筆記本開始寫起來："楊斌，你回來吧！大家都在等著你歸隊，我們班不能沒有你，你回來吧"！頓時，一張張雪白的紙片在教室上空飄蕩……
幾天后，楊斌回來了，他手里拿著一疊雪白的紙片，熱淚奪眶而出。我們班又是42個人了。
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