啟蒙老師作文（精選36篇）
無論是在學校還是在社會中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的啟蒙老師作文，希望對大家有所幫助。
啟蒙老師作文 1
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”老師就像蠟燭燃燒自己，照亮別人。要提起我的啟蒙老師，我會情不自禁得想起我一年級時的老師——張老師。
陳老師是一名數學老師，留著一頭干凈利落的短發，戴著一副眼鏡，臉上總是帶著笑容，給人溫暖的感覺。不論何時，陳老師見著我總會帶著笑容并叫著我的名字，有時會摸摸我的頭，所以陳老師給我留下了深刻的印象。
還記得剛到學校那會兒，我懷著恐懼又好奇的心情，踏著小步子走進這個對于我說十分陌生的地方——童星。前來迎接我的便是陳老師，我的班主任。
時間久了，我對老師的感情越來越深，不僅如此沒我的`數學成績也是十分的好，我十分感謝陳老師，因為是陳老師讓我快速地融入童星這個大家庭，老師讓我從對數學的陌生到熟悉，從膽小到勇敢。
在我小小的世界里，除父母外，便是您。在我小小的心靈里，您是最了不起的，盡管您現在已經不教我了，但我永遠不會忘記您，我一就會記得那個和藹可親，待人和善的您，不管時間過去多久，我忘不了您。
啟蒙老師作文 2
誰都有啟蒙老師，大家知道我的啟蒙老師是誰嗎？就是——我最親愛的舅舅。
無論是學習，還是在生活上，舅舅都給了我無微不至的關懷。
在學習上，舅舅容不得我偷半點懶。記得去年暑假，我每天只顧著玩兒，舅舅看到我對我說：“學生的'主要任務就是學習，不要因為貪玩耽誤學習，來，拿出九九乘法表，舅舅教你，和你一起背誦。”在接下來的幾天，在舅舅的指導下，我把九九乘法表都流利地背了下來，我感到非常開心。
在生活中舅舅經常帶我出去鍛煉，給我講大自然的知識，讓我更懂得要保護自然，愛護我美好的家園。
現在舅舅雖然不在我身邊，但他對我說的每一句話，每一個字。我都牢記心中，我要對他說：“舅舅，謝謝你，你是我人生路上最棒的啟蒙老師！”
啟蒙老師作文 3
看見這個題目，我馬上想到了我的奶奶。
在我很小的時候，因為爸爸和媽媽工作忙，沒有時間照顧我，所以上學前我一直都和奶奶生活在一起，可以說我的啟蒙老師是我的奶奶。
奶奶今年62歲，從我記事起，奶奶在我眼里既慈祥又嚴厲。數數、認字、說兒歌都是奶奶手把手教給我的，隱隱約約還記得我學第一首兒歌時的情景：“小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來……”，那時，我剛兩歲，話都說不清楚，總是把“小老鼠”說成“小祅鼠”，奶奶不但不生氣，還高興的哈哈大笑。
在我四歲的時候，奶奶就開始教我寫字了。由于我小的時候比較淘氣，愛用筆亂涂亂畫，所以很快就能熟練的用筆寫字了，就是不太規范，手指離筆尖太近。奶奶曾多次糾正我握筆的姿勢，可我就是改不過來，為此還挨過奶奶的'針扎。現在，大家都夸我寫字規范，這都是奶奶的功勞。
奶奶，我想對您說：“謝謝您奶奶----我的啟蒙老師”。
啟蒙老師作文 4
人們都說老師是父母，老師是園丁，我覺得老師更像一本書，我們李老師是我最愛讀的書。
課堂上，李老師是本《百科全書》。她滔滔不絕，口若懸河。同學們提出的任何一個問題，她都耐心仔細地回答，說的大家心服口服。看！又有同學提問了：“為什么作者用月亮作反襯？”“月亮代表團圓，而作者身離故鄉之遠……”一段話，解開了大家心中的謎團。每當此時，同學們都向李老師豎起大拇指，佩服得五體投地。課間里，李老師成了一本《幽默哈哈大全》。她和我們就像朋友似的，經常在課間與我們做游戲。有時她給我們講笑話，逗得大家前仰后合，她也咧著嘴跟著笑。我們見李老師那樣滑稽，笑得更開心了。我們的笑聲在校園空中飄蕩，一直傳到遠方。生活中，李老師又成了一本《戰國策》。她為我們出點子，想辦法，替我們排憂解難。同學之間難免會有誤會，鬧一點矛盾，許時凱作為中隊長常常束手無策，李老師發現后會對鬧矛盾的兩位同學分析誰對誰錯。你別說，李老師的'辦法還真靈，班上有一點不愉快的事，在她的指點下，事情很快就解決了。
李老師還是一本《品社》書。她不但叫我們文化知識，而且還叫我們如何做事，如何做人。李老師是我的啟蒙老師。
啟蒙老師作文 5
我的啟蒙老師是TYRA，是她教會了我說英語使我愛上了英語這個科目。上小學一年級的時候我的英語成績還很差，我很不喜歡英語這個科目。記得有一次英語考試才考了70多分，這讓我心里很不安、讓我從此對英語有了恐懼感。
放學后我回家告訴了媽媽。媽媽說：“好孩子，不要泄氣。我們給你報個英語班吧” 。我還沒等媽媽說完我就說：好啊“！我等呀等呀，好不容易才等到了這一天，一大早我就興奮得早早起床了，興奮的`我連早飯都沒吃就出發了。在途中，我暗下決心:一定要好好學。
第二天我走進英語班教室，我發現教室里特別干凈。上課鈴響了，一位大姐姐般的老師走了進來，她年輕漂亮。她沖著我們燦爛的笑著，我的心里放松了很多。經過一番自我介紹后，她開始教我們學英語的竅門，還給我們講了一些笑話。我一下子就喜歡上這位老師，也開始喜歡英語了。TYRA不僅是好老師，還是我的好朋友。
現在我英語名列前茅，我還很自信、很快樂。感謝你TyRA老師。
啟蒙老師作文 6
我的啟蒙老師叫李老師，她中等身材，留著一頭烏黑的頭發，彎彎的眉毛，瓜子的臉蛋，嘴巴說話像喇叭，又像播種機一樣把知識傳授給我們。
李老師的工作很辛苦的，她每天給同學們上課，傳授文化知識，批改作業，又給我們做思想教育，教育我們長大了要做一個對社會有用的人。當我剛入學的時候，我一個字也不認識，一個數也不懂，一切從零開始。李老師就手把手地一筆一畫地教我寫字，一個數一個數地教我學會。在生活上、學習上樣樣都關心著我，我覺得李老師就像辛勤的園丁，又像我們的父母親一樣無微不至地關懷我的`成長。李老師的眼睛是嚴厲的。
有一次在課堂上，我在下面搞小動作，抬頭一看，李老師的眼睛正在盯著我，好像在說：“小寧，你怎么能不專心聽課呢？”于是，我不好意思地挺直身體，目不轉睛地看著黑板，認真聽課，這時，李老師的眼睛又流露出慈愛的光芒。我愛我的啟蒙老師李老師。
啟蒙老師作文 7
我的啟蒙老師——張老師，她中等身材，有一雙炯炯有神的眼睛，經常披著長發，穿著合體的短衣和短裙，非常漂亮。她是一位慈祥又勤勞的好老師。
她作為我們班的班主任，每天都有許多許多的事情做，她教我們識字、閱讀、寫作；教我們如何去做人、做事，怎樣去幫助別人；還教了我們許多健康知識和安全知識，使我們懂得許多道理。在張老師的`精心教導下，我們在健康、快樂中成長。
張老師負責給我們班教語文，在上課的時候，老師先讓我們讀三遍課文，再分段，找多音字、動詞，然后勾詞，最后給生字組詞，換偏旁。每一節課她都盡心盡力地為我們講解，直到我們把所學的內容全部掌握為止。
張老師無論在學習方面，還是生活方面都很嚴格的要求我們。比如在做作業時要求我們要認真、細心，字跡要規范。還經常提醒我們要做到“三個一”：一拳、一尺、一寸，讓我們保護好眼睛。
張老師雖然表面上對我們非常嚴格，但她有一顆善良的心，在學校像媽媽一樣照顧著我們，關心我們，教育我們。所以我以后要好好學習，天天向上，報答張老師對我們所做的一切。
我們從心底說一聲：老師您辛苦了，我愛您張老師。
啟蒙老師作文 8
瞧，這位身穿西裝，戴著黑色寬邊眼鏡，臉上戴著微笑的中年教師，他就是我的語文老師——陳老師。
陳老師知識淵博，經驗豐富，上起課來總是那么輕松，活潑，生動，有趣。我尤其愛聽他的作文課，他講起課來總是那么風趣幽默，引人入勝，使我興趣盎然。我不知不覺愛上作文，逐步懂了一點寫作的“奧秘”。有一次，他笑嘻嘻地說：“同學們，今天我特別高興，因為今天早上，我花了一元錢買了兩只老母雞，你們說我能不高興嗎？”同學們哄的'一聲笑了。哪知他卻一本正經地說：“真的，我從來不說假話，不信，我讀給你們聽”。說著，他拿起一本作文大聲念起來，原來，一個同學在作文本中寫到他的爸爸在農貿市場花了一元錢買了兩只肥壯的大母雞。同學們恍然大悟，陳老師在批評有的同學寫作文不顧事實，胡編亂造。陳老師說：“不管你的描寫多么生動，詞匯多么豐富，不真實的文章是沒有意義的，不是好作文”。
打這以后，同學們寫作文前總要細心琢磨，深入了解，遇到不明白的問題便去問老師，家長或者查閱資料，類似的錯誤就大大減少了。我為有這樣以為啟蒙老師感到驕傲！
啟蒙老師作文 9
我的啟蒙老師有很多，但是我比較喜歡的是我們的國學老師袁老師，她講的.課既形象又生動，每次從她的課里我都可以學到很多東西。
記得有一次，袁老師讓我們把今天學習的課文給背下來，我首先按照袁老師的方法，大聲地朗讀幾遍，再合上書自我背誦，遇到不流利的地方，我就慢慢的回憶，實在回憶不起來了，我就把不會的段落再多讀幾遍再背，背好后我和同學監督互背。這樣我就能很快的把今天學習的課文給背誦下來了。
過了一會兒，就該論到我上臺背誦課文了，因為我準備得很充分，所以我很流利地把課文都背誦下來了，袁老師對我說：“背得很好，今天你可以得到兩個笑臉了，你真是一個聰明的娃娃啊！”我心里面很高興，袁老師又對我說：“你下去以后，要懂得課文里面的意思，以后就要學會課文里面的做人道理。”聽了袁老師的話，我鄭重地點點頭。
學習國學經典，我們不光可以學習到知識，還可以學習到很多做人的道理。這些知識和道理都是袁老師教給我們的，她就是我們的太陽，給予我們知識和力量。我喜歡我的袁老師。
啟蒙老師作文 10
打開記憶的大門，總能顯現出她的容貌，回蕩著她的歡聲笑語。這就是我的啟蒙老師—張老師。
她有一頭烏黑秀麗的長發，一雙水汪汪的大眼睛和一張小巧玲瓏的嘴巴。張老師的眼睛是會說話的“信使”。一次張老師讓我朗讀課文，我因擔心讀錯而遲遲不敢開口，但當我看到她那雙充滿鼓勵眼神的大眼睛時，一切的.擔心蕩然無存，好像在說：“勇敢些！馬文婷，讀錯了老師和同學都不會怪你的。”我“聽懂”了她的話，立刻用優美的語調大聲的朗讀起課文來。
張老師還很關心同學。記得有一次上體育課時，一位同學不小心摔倒了，正好被路過的張老師發現了，她立刻上前把那位同學扶起來，關切地問到：“摔疼了嗎？”并幫她處理好傷口，然后把好送回了教室。
這就是我的啟蒙老師，一個關心同學的好老師。
啟蒙老師作文 11
古話有句鳴：“師傅領入門，建言在本身。”在黃老師學我的二年多面，我就理解了這句話的情理。
我們黃老師對惡孩子就很溫順，而對搗鬼的.孩子卻十分嚴厲，在我剛上三年級的時候，我就認為黃老師很嚴格，起初，我就感到黃老師很溫柔，只有爾上課不談話不干小動息就能夠每天望到黃老師臉上的笑容。每次上黃老師課時，我皆會有一種說不沒的等待，由于黃老師總會說一些搞啼的話語。
有一次我在上課的時候忽然覺得肚子很疼我匆忙跑到辦私室找黃老師，黃老師一睹我肚子疼，就趕快給我倒了杯暖水，喝了當前，我覺得美多了，黃老師說：“你就是多喝水。”該我走出辦公室的時候，我就始終在想，黃老師對我們實賴，一直這樣的關懷我們。
在上黃老師的課時，只要我們不讓黃老師賭氣老師就會對我們豁達大度，對我們很慈祥說話聲音也會很佳聽。
她可真是個好老師！
啟蒙老師作文 12
我是一年級的小學生，從我進入學校到現在已經快一年了，我每天都能從老師那里學到很多新的文化知識，這讓我想起了自己的啟蒙老師，班主任江老師。
江老師個子高高的，戴著一幅眼鏡，她說話時的聲音總是輕輕的'，講課的時候她非常嚴肅，有時候她也會露出開心笑容。記得自己剛入學的第一天，教室里的新同學嘰嘰喳喳的鬧個不停，這時只聽到江老師對大家說：“同學們請安靜，歡迎大家來的新學校，以后同學們就叫我江老師。”江老師說完話后，教室里就立刻安靜下來。這時候江老師又說：“同學們都離開幼兒園不久，剛到這里會有點不習慣，在幼兒你們學的是怎么做游戲、吃飯和睡覺。來到這里你們就要學會讀書、寫字、認真聽講和遵守紀律。”江老師說完，教室里更安靜了，一點點聲音都沒有，同學們都很認真的聽江老師說話。從那以后，江老師教我們學會了很多新的漢字和詞語，同學們都學會了遵守紀律和認真聽講，江老師還經常教育我們要尊敬長輩、懂文明禮貌。
每當我得到一朵江老師獎勵的小紅花，我都非常開心，江老師也露出了甜甜的笑容。
啟蒙老師作文 13
她有著一頭烏黑柔亮的中長發，一雙黑鼓鼓的眼睛閃亮著智慧的光芒，她就是我的啟蒙老師——劉穎。
還記得剛剛入學，心中懷著忐忑與不安，害怕即將迎來的生活，是她言傳身教，用和藹可親的'笑容化解了我的不安，從此我喜歡上了上學。金色的秋天里我生了一場病，耽誤了上學，是她用自己的休息時間，幫助我補上拉下的課程，我深刻的銘記住當時她認真的臉龐，她的認真負責在我童稚的心里扎下了根，春天來了，無限芳香，她有著春天的氣息總是將美好與智慧傳給我們。
記得從大人那里聽過這樣一句詩，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句話就是為她量身訂作的吧！用自的光芒將我們的黑夜照亮，引領我們到知識的海洋里自由翱翔！如果有一天，我長大了我一定會做的個象她一樣負責的好老師！
啟蒙老師作文 14
我兩歲的時候，就能背誦《唐詩三百首》、《三字經》啦，你們知道是誰教會我的嗎？今天，我就向大家說一說我的經典啟蒙老師——我的媽媽。
在我呀呀學語的時候，媽媽就經常帶我去書店看書、買書，我的第一本書就是彩圖版的《唐詩三百首》。書買來后，我只會看彩圖，媽媽便在睡覺前教我朗讀，不知不覺中我學會了很多古詩，并且認識了很多漢字。我還認識了七歲就能寫詩的駱賓王、寫了大量優美詩句的李白、讓我知道糧食粒粒皆辛苦的.李紳……
媽媽不斷地給我買書，漸漸地我也喜歡上了讀書，我早晨起來看書，晚上睡覺之前也看書。每次我都看得津津有味，直到媽媽讓我睡覺，我才戀戀不舍地把書放下。我從書中認識了許多小主人公：可憐的賣火柴的小女孩、美麗的白雪公主和可愛的七個小矮人、勤勞勇敢的灰姑娘和白馬王子……
在幼兒園中班的時候，幼兒園里舉行講故事比賽。我講了《龜兔賽跑》的故事。因為我對這個故事非常熟悉，所以我講得繪聲繪色，小朋友們都聽入迷了，那次我得了一等獎。
這就是我的經典啟蒙老師——我的媽媽。
啟蒙老師作文 15
我的啟蒙老師不是小學老師，也不是我的父母而是我家背后的那座山。正是它，給我上了人生的第一堂課。
記得小時候，我最常去玩的地方就是后山了。那時的我總以為山也像我們人一樣，會說話，只是它比我們懶惰，天天呼呼大睡，不想說話罷了。
那個夏日的黃昏，我和往常一樣去后山玩，我向打招呼：早上好啊，大山!可是，除了隨風搖曳的楊柳外，沒有任何回答的聲音。
我想，肯定是它睡得太沉，而我的聲音又太小了。于是，我扎起馬步，腆著肚子，盡自己最大的力氣喊出了一句早上好
奇跡出現了!我剛喊完，從山谷里也傳來一聲悠長的早上好。我興奮極了，認為大山被我喚醒了，他正支著耳朵在等我說話呢，看來，他很想知道我為什么要叫醒他。
于是，我向大山提出各種問題。可大山并沒有回答我，而是又向我重復這些問題。終于，我累得氣喘吁吁，而大山仍有氣無力地重復著我的問題。我撇了撇嘴，聽見大山最后一聲嘆息。
他是不知道怎么回答我嗎?我心里頗為納悶。
當我終于忍不住坐下來，靠在樹干下休息，就那么恍惚之間，我看見風吹著云在動，大山吐出一團團霧氣，太陽紅著臉倚靠在了大山的肩膀上，大山片刻間安靜了下來，他正深情地凝望著我身邊的柳樹。
大山，你真美!我由衷地喊道。大山也回應了我，他說：你真美!我見他美，他眼中的我也是一樣的美。我興奮地想，它在夸我呢!
我又紅著臉大大贊揚了大山一番，大山也同樣贊揚了我，他臉上出現了更為羞澀的嫣紅。不知不覺中，天色已臨近傍晚，我向大山告別，他還是深情地凝望著柳樹，似乎也在目送著我呢。
回到家，媽媽已經做出了一桌色香味俱全的'佳肴，我低低地對媽媽說：媽媽，你真棒，我很愛你。媽媽的臉上出現了大山一樣的嫣紅，她也低低地笑著對我說：你也很棒，媽媽愛你!
我得到夸贊，感到非常滿足。于是，我見到熟悉的人就問候一聲或贊美一句，他們也同樣給予我問候和贊美。
日子一天天過去了，這個習慣讓我每天都快快樂樂。漸漸地，我悟出一個道理來：生活其實很簡單，你付出什么，就會收獲什么，你想要得到什么，就要去播種什么。快樂很簡單，如果每個人對快樂的要求一樣簡單。這是大山教給我的道理。大山就是我的啟蒙老師!
所以，如果你去山中游玩，請你代我向他問好!
啟蒙老師作文 16
既然昨天說到了中學同學，那今天就得談談中學老師，他就是班主任——謝老師。
他年長我們一輪，在我們剛進入初中的時候，也不過26歲。主教數學的.他，有著很強的邏輯思維，比如當有同學說：“謝老師，我的毛筆找不到了”，他就會說：“吵什么吵，物質不滅定律，不在這里 ，肯定在那里”，弄得這位同學哭笑不得。他又是一位知識面極廣的人，對于主項數學，他獲得過全國數學競賽三等獎;他精通古代文學，至今和他交談，說著說著就會引出孔子、孟子的言論，經常讓 我感到知識的貧乏;他的書法作品在當地小有名氣，常常作為書法展出，至今他所在單位的標牌還是他的書法杰作。
啟蒙老師作文 17
在我剛上三年級的時候，最令我欽佩的老師是我們班的李老師。
李老師外貌并不出眾，衣著很樸素，但她一舉一動都顯示了對學生的關愛，做事是那么細心，渾身浸透著對教學的激情，對生活的熱愛。在她的課堂上給人的感覺是非常溫暖、幸福，在她給我上第一節課時，我便喜歡上了她的課。李老師對我們要求嚴格，在開學的第一天，她便給我們講：“同學們，本期我們將一起共同度過三年級的學習生活，在生活或學習中你們有什么困難和想法盡管說出來，老師有做錯的地方也希望你們提出來，我們是一起學習的，無論誰有過錯都要及時改正，同學們只管把我當成朋友看待。以后我們要相互理解，互相學習，求得知識，希望大家在這一年里，生活快樂，學習進步，健康成長，各方面都能得到良好的發展。”聽到這些我們都覺得心里暖洋洋的。
李老師講課的方法很獨特，首先是讓我們自己去理解，細細去品味，盡可能的去培養我們自主學習的能力和良好的`學習習慣，不像別的老師那樣，課堂上只顧埋頭講課，而不顧及同學們自己的感受，不讓我們自己去理解，自己解決問題。講課時，遇到問題，李老師并不先給我們現成的答案，而是先讓我們自己去做，然后再引導我們共同探究，最后再給出結果。這樣一對比，我們就能發現自己不對的地方，找到存在的不足。在課堂上，有時個別同學違犯了紀律，李老師并不罰他們做作業，而是很慈愛的教育他們。
當然，我也有違犯紀律的時候，那是上學期的中段考試，考完試后我和同學們對答案，不巧被班長抓住了，名字也被記在了黑板上。放學后，老師把我叫到辦公室，詢問了我的考試情況，然后說了一些鼓勵我的話，希望我以后不再違犯紀律。
除了批評，我也有被表揚的時候。這學期當班長，因為早晨和中午的紀律特別好，差不多沒有扣分的情況，張老師表揚了我，并要求我以后好好干。聽了表揚我的話，當時我心里美滋滋的。而我也在時刻提醒自己，不要因為一點小小的成績而驕傲。
這就是我們的李老師，一個教學獨特，嚴格要求，富有愛心，深受學生愛戴和尊敬的好老師！
啟蒙老師作文 18
她，中等個兒，五官精致，皮膚白皙，總是扎著干練的馬尾辮，彎彎的眉毛下，一雙眼睛溫柔而迷人，嚴起來，有一股自內而外的“厲”，笑起來，又是如此可親而富有魅力。
她，是誰呢？
她，就是我的語文老師——程桂芳。
她，上課生動有趣。悅耳的聲音抑揚頓挫，表情豐富，動作優美，課堂氛圍十分活躍，身上好像有巨大的“磁場”吸引著我們，上她的`課，想“走神”都是件很難的事。
她，待人細心體貼。低年級的我們，還比較年幼，程老師就像照顧自己孩子一樣無微不至地照顧著我們。誰有個感冒發燒，她就時不時走到面前摸摸頭、提醒多喝點水；誰有個磕磕絆絆，她就特別緊張，跑到面前拍拍土、檢查有沒有受傷；誰有個情緒低落，她就會敏銳地發現，走過來跟你說話，抱一抱，鼓勵鼓勵……她是老師，更像是我們的媽媽。
她，業余愛好廣泛。程老師是一個對生活充滿熱情的人，業余愛好特別廣泛。在我的眼中，她是一個琴棋書畫，樣樣精通、文武雙全的人。尤其是她的廣場舞跳得太好了。暑假的每天晚上，她都和學校的老師們跳廣場舞，我每天都跟著后面跳，“偷學”了不少舞技，跟老師學廣場舞讓我暑假充滿了樂趣。
她，生活勤儉樸素。程老師總是衣著樸素，但端莊大方得體。她也總是教育我們要勤儉節約，養成良好的生活習慣。她的女兒漂亮聰明乖巧，學習特別好，從不亂花錢，是我學習的榜樣。
這就是我最愛的啟蒙老師——程老師！
啟蒙老師作文 19
老師，領著我們走進了知識的殿堂，是我們人生的啟蒙者。歲月流逝，轉眼間，十二個春秋過去了，許許多多的老師在我的記憶中漸漸淡漠了，但她卻像一顆富有生命力的種子，在我的腦海中扎根，發芽，使我至今難以忘記。
藍色是天空的顏色，象征著博大的愛；黃色是土地的顏色，象征著母親；綠色是生命的顏色，象征青春活力；紅色是夕陽的顏色，它象征著我可愛的老師。
回首往事，有許多她的點點滴滴，她為我們做的一切都讓我永生難忘，記得那天，正是六一兒童節，我走進辦公室，她仍在埋頭苦干，聽到我的聲音便抬起頭微笑著看看我，她的目光還是那么慈祥，親切而不失莊重。“等一下走。”她說。接著，又拿出一個海寶，塞在了我的手里。
“真不錯啊!”我喃喃自語道。看著這個夢寐以求的海寶，我簡直有些愛不釋手了。“這是老師的禮物。”我聽了后欣喜若狂，心中又頓生萬分感激。“謝謝!”我的感動盡化為這兩個字，看著我的快樂，她臉上的笑容也愈加燦爛，又好像看透了我的心思:“好好努力吧!”我捧著這份珍貴的禮物，仿佛有一股莫大的動力激勵著我向自己的目標前進。
在這五年中，老師給予了我無盡的幫助與溫暖。她讓我變得更加自信、更加陽光。她教我怎樣做事，怎樣做好一件事，怎樣做好一個人。為了我們，老師嘔心瀝血，費盡心思。幾根銀絲在她那烏黑亮麗的秀發上十分耀眼，幾道皺紋慢慢爬上了她的額頭。
這便是我的啟蒙老師——李老師。
也許，歲月能模糊她在我腦海中的影像，但那一句話，卻早已成為我人生的座右銘。
老師啊!您猶如紅燭，燃燒著自己照亮別人；您猶如春蠶，吐盡銀絲贈他人御寒；您猶如塑匠，塑造美好的靈魂。老師啊!你們沒有華麗的'舞臺，也沒有簇擁的鮮花，但您卻有我們這些可愛的學生，是您播灑著愛的陽光，智慧的甘霖，是您日復一日地哺育著，呵護著祖國的明天，直到您把春華孕育為秋實。
老師啊!沒有春的耕耘，哪來荷香千里，沒有您，哪有今天的我，愿您永遠是春的使者，把春的陽光灑滿人間。
啟蒙老師作文 20
從我記事起，有許多老師伴隨我成長。其中王老師給我印象最深。
我們剛上一年級時，王老師非常嚴厲。如果有同學沒寫作業，王老師一定會批評他。不過現在王老師脾氣慢慢地小了，因為我們懂事兒了。她又當老師又當我們的“媽媽”。上課時，她是我們嚴厲的老師，下課時，她是我們完美的“媽媽”。王老師就像“孫悟空”，變來變去
記得有一次，我上課時開了小差，王老師盯了我一眼，我沒有在意，還是玩兒。無奈之下王老師敲了下我的手。下課后，王老師趕緊問我：“剛才打你疼嗎？”我說“不疼。我上課不應該玩。”王老師說：“沒事，每個人都會犯錯，改正錯誤就是好樣兒的。”這是嚴厲的王老師。
還有一次，早上非常冷。我穿的很少，吃了雞蛋，胃里不舒服，吐了。王老師打電話讓媽媽來接我，王老師看我穿的.很少，就把她的外衣脫下來給我穿上。媽媽把我接上后，我給媽媽說了這件事。媽媽說：“王老師對你們真好。”這是關心人的王老師。
我們既怕她，又喜歡她，一個嚴厲又和藹的老師。
啟蒙老師作文 21
我自豪我有這樣一位好老師，她就是我的班主任楊老師。當我剛邁進小學的校門時，就聽說我們的班主任是一位優秀教師楊老師。
我懷著幾分激動的心情，默默的在心中想象這優秀教師的形象。在我焦急的期盼中，終于等到了開學的時候，楊老師出現在我們的前方，首先我的心中想她應該就是我們以后的班主任楊老師吧！正當我在想這一些時她就不由的像我們做自我介紹了。在以后的日子里我也琢漸的了解了她。楊老師是我們的語文老師。她在課堂上非常嚴格，但是課堂外她就不嚴了，我曾記得她以前常與我們一起聊天、談心，她仿佛就像自己的親人、又像朋友一樣，如果我們有什么心事，只要找她，一切不開心的事就解決了！就好象有的同學喜歡犯錯誤，也只要到楊老師的手里就什么都不會有了，也就是她給解決的干干脆脆，就如“大事化小，小事化了。”一樣。
還有我想對楊老師說：如果說我是展翅飛翔的小鳥，那你就是鼓振我翼翅的風，如果說我是一片剛剛萌發的新葉，那您就是那深埋于大地的根。知心的話兒總是想對您傾訴，滿心的歡喜也想同您一道分享，楊老師我帶著尊敬與愛戴，讓我再用最深情地喚您一聲“楊老師”好嗎？記得有一次，我寫的字歪歪扭扭的，非常難看。楊老師把我留了下來，讓我重新寫。一直讓我把字寫工整、規范為止，楊老師才讓我回家。我當時很恨楊老師，心想：不就是幾個字嗎？寫好寫壞不都是一樣嗎？干嗎這么一遍又一遍地寫，硬是把字寫規范，真是浪費時間。
回到家，我把挨留的原因告訴了媽媽，媽媽對我說：“字是門面，從寫字上能看出一個人的性格。楊老師嚴格要求是對的`，是對你負責，你寫一手好字是自己的，誰也盜不去。”聽了媽媽的一席話，我明白了楊老師的用意，使我更加敬佩楊老師了。從那以后，我就象個一年級的小學生，天天堅持練字，無論寫什么作業都堅持把字寫工整，寫規范。過了一段時間，我的字比以前漂亮了，規范了，還多次受到老師的表揚。這都是楊老師嚴格要求的結果啊！楊老師在學習上嚴格要求我們，在生活上關心我們。我們班有73名同學，楊老師為使同學們全身心地投入到學習中，她利用休息時間走訪了每個家庭，對每個孩子的家庭狀況都了如指掌，以便及時給予我們關愛。
楊老師還會察言觀色呢！每當有同學病了，不用同學說，她總是主動問同學怎么了，用藥了嗎，如果病情嚴重的，她還會親自帶同學去就醫，使同學的病得以及時治療。一次我在玩耍時，不慎將手劃破了，老師知道了，便急忙帶我去校衛生室進行處理。血止住了，并貼上了創可貼，當時我特別激動，我真為有這樣一位要求嚴格、關心體貼我們的老師而自豪。
這就是我們的班主任楊老師，這是一位多么有責任心的好老師呀！
啟蒙老師作文 22
對于自己的腦海里能記住的老師真的不多，但是讓我唯一記住的老師就是我的啟蒙老師，是老師讓我從一張白紙上填滿了許多知識和做人。
啟蒙老師的形象深刻的烙印在我的腦海中，老師是那樣的慈祥，老師是那樣的無微不至，對于一名交給我知識的老師來講一切都是那樣無私一切都是那樣的偉大，我的啟蒙老師您真的了不起。
我的啟蒙老師是教我從最開始的學習，從開始的一點也不會到學習的認識。對于學習的一點點一滴滴都不能明白的，到了能夠認識到學習對于自己的一種好處，和怎樣做一個好的孩子。從這些認識上能夠看到一個人對于孩子的一種耐心。記得有一次由于小時候貪玩，上課的時候沒有認真聽講，用橡皮來玩。把橡皮弄的一小塊一小塊的，之后放進鼻子里聞聞，一不小心的把橡皮弄到了鼻子里面，這時候老師看到了，給我弄，費了好大的.勁啊才把橡皮弄出來，最后我才知道害怕，才知道這有多么的危險，給老師可嚇壞了，急的夠嗆。一件事看到了一個人，看到了啟蒙老師的對孩子的一種負責，看到了啟蒙老師的對孩子的一種無微不至的照顧和看管，對于孩子能記住老師的是一種好，對于孩子能記住老師的是一種能夠用心去溝通。我感覺我的啟蒙老師是我一生中的給予我教育最深刻的老師，讓我看到了老師的淳樸。
我的啟蒙老師不僅僅是我的老師，更救了我的命，我的啟蒙老師讓我現在還記得，真的是我的最好的老師。
啟蒙老師作文 23
魚兒離不開水，鳥兒離不開大樹，人類的進步離不開老師。我的啟蒙老師就是――周老師。她臉圓圓的，那雙讓人一看就知到是學腹五車的`眼睛更體現了她所具有的才華。
記得周老師剛來的時候，我對她沒什么好感，想：語文老師我見的多了，無非是讀三五遍課文罷了！可是，我想錯了，她上完第一節課后居然在同學心中留下了不錯的印像。我承認，她那節課講的的確不錯，特別是她的自我節紹讓我們產生一種親切感。
老師總給我們留作文，剛開始我認為這是一種壓力。躺在床上蠻怨著：“本身可以不寫的但是，周老師前段時間高興的對我們說：“祝賀你們，你們以經跨出了學語文的第一步，要跨出這一步是十分困難的。”
啟蒙老師作文 24
我有幾個小學老師，其中我的第一任老師，——譚蘭英，給我印象最深。她又高又瘦，蒼白的臉上嵌著一雙明亮的眼睛，濃密的黑發，素凈的衣服，和人說話總是面帶微笑，說話也很溫柔。
有一天，我冒著雨來學校。頭發濕了，衣服褲子都濕透了。譚老師趕緊走過來說：這么大的雨，你怎么不帶傘啊我說：“老師，我爸媽中午不在家，門鎖著。”老師說：“你還沒吃午飯。來我家吃飯。”不管她說什么，我都不去。最后，譚燦先生什么也沒說。接我就走。當我來到她家時，我看到家具排列整齊。電視柜上有一臺大彩電。這時，老師從洗臉架上拿來一張錢帕子給我吹干頭發，讓我穿上衣服和褲子。我已經穿上衣服了。老師又從桌子上端來一碗熱氣騰騰的干飯。譚老師和藹地跟我說“快，趁熱吃”，我就依偎在老師身邊，大口大口地吃著好吃的'。晚飯后，我和老師來到教室。過了一會兒，我連續打了幾個哈欠。老師關切地說；“你感冒了。”我說：“老師，我沒事”。過了一會兒，我“哇”的一聲吐了，吐了一大堆土。老師看到了，趕緊從食堂拿了骨灰，倒在泥土上，一掃而光，拖了起來。掃完之后，老師對我說：“現在好了。”我感激地看著老師。過了一會兒。我對老師說；“老師，我真想叫你媽媽。因為你和我生母一樣關心我的身體和學習。”老師聽了，只是沖我笑了笑。
看著老師嘴邊的笑容，我想；老師，老師，你給了我多少母愛的溫暖，給了我多少努力。而我給你的是大豆汗和疲勞。老師，老師，對不起你。我感到非常抱歉。老師，我一定要好好學習，成為有用的人才。老師，我不會辜負您對我的希望。
啟蒙老師作文 25
媽媽是我的啟蒙老師，也是我琵琶藝術的領路人。她用非凡的智慧指引我不斷前進！
記得去年暑假，媽媽為了鍛煉我的膽魄，讓我報名參加了“第三屆全國校園藝術節”。由于《陽春白雪》的曲子特別長，當時我還有好幾處不很熟練。媽媽就打開電腦和我一起一遍又一遍地欣賞名家的演奏，并不時地比劃著。看著媽媽如癡如醉的樣子，我也不知不覺陶醉在悠揚的琴聲中。在媽媽的陪伴下，我練習的勁頭更足了。上場前，媽媽笑著拍拍我的肩膀說：“寶貝，你一定行！”我頓時信心倍增。曲高和寡的《陽春白雪》竟被我淋漓盡致地演繹了出來，結果我榮獲了溫嶺分賽區器樂類A組金獎。
當喜訊傳來的那一刻，媽媽開心得把我抱起來，轉了幾圈，隨即她又緊鎖眉頭。“怎樣才能讓小樂在浙江賽區的.總決賽中也表現出色呢？”媽媽絞盡腦汁，終于想出個好辦法：用電子存款機“投幣獎勵”，我每彈一遍，媽媽就往存款機投進一元。就這樣，我中午練，下午練，晚上練。隨著存款機的報數不斷上升，我彈奏的熟練程度、力量掌控和樂感方面等也突飛猛進。“功夫不負有心人”，我再次奪得了金獎。
在媽媽這位經典啟蒙老師的鼓勵下，我一定會有更精彩的演奏！我一定用更輝煌的成績來報答她！
啟蒙老師作文 26
我的經典啟蒙老師—逯老師去年秋天，在一個收獲的季節，我很榮幸走入小學校園成為了一（3）班的一員。
進入教室后，一個身材嬌小、面容秀美、笑容甜甜的“大姐姐”——逯老師成了我們的班主任。從此逯老師陪伴我們開始了美好的小學時光。剛入學，老師看到很多孩子的字寫的歪歪扭扭，告訴我們：字是門面，從寫字上能看出每個人的性格。然后開始在課堂上重點強調字的.組成、結構、起筆、頓筆等寫字的要領。開始大家不太接受老師的嚴格要求，一次看到同年級其他班小朋友的字我才發現：我們的字非常工整、規范。于是心理默默地欣喜：慶幸自己遇到了一位好老師。逯老師是一個既嚴格又仁愛的好老師。
一次，因為孩子們不注意課堂紀律，老師忿忿地說：如果你們再這樣，我就不教你們了！老師剛說完，大半孩子都哭了起來。老師急忙安慰我們：不哭了啊，老師不走！老師會為了同學們的不認真聽講而“大動干戈”，也會為了每一個孩子的進步而激動不已。最近，學校召開以“紅色”為主題的中隊會，會前老師精心組織、策劃、排練。老師犧牲了自己的休息時間，幫我們查資料、背主持稿、熟悉臺詞、練習快板，平時不會唱歌的老師也教我們唱起了“讓我們蕩起雙槳”…中隊會評選結果出來了，我們班被評為優秀中隊！
這一切都是老師辛勤耕耘的結果，祝賀老師！祝賀我們班！！老師為了我們，毫無保留地奉獻出自己的精力、熱情、才能和知識。老師的愛像太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。老師的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。老師，我們聽話，我們永遠愛您！！！
啟蒙老師作文 27
三歲時，媽媽帶我坐公交車，在一車站的候車亭內，有一幅清雅的山水畫，旁邊寫著“長者立，幼勿坐……”媽媽一句一句地讀給我聽，那是我最早與經典文化接觸。
漸漸地長大了，媽媽開始教我讀《三字經》、《弟子規》。并給我講了許多與之有關的故事，使我感悟到傳統文化的魅力，聆聽到了古代圣賢關于做人、處世的語重心長的教誨。
媽媽不僅教我做人的道理，并用自己的言行來影響我。
記得在老姥姥生病期間，由于姥姥還要照看小表弟，一到周末，媽媽就趕到姥姥家幫忙，一到那兒，就開始忙上忙下，給老姥姥做好可口的`飯菜，并用湯勺輕輕地攪動到冷熱適宜，再一口一口的喂給她吃，由于病痛的折磨，老姥姥已不能正常進食，媽媽便象小時候喂我一樣哄著老姥姥盡可能的多吃一口。老姥姥大小便不能自理，媽媽就一點點的用手打掃干凈，從不讓床上有一點污垢，留一點氣味。我看在眼里，不由得想起《弟子規》中的句子：親友疾，藥先嘗，晝夜侍，不離床。現在的我早已養成不吃獨食、幫助老人、照顧小孩的習慣。
對于“用人物，須明求，倘不問，即為偷，借人物，及時還……”也有深刻的理解。記得有一次，媽媽帶我去阿姨家，我和小姐姐一起玩玩具，她有一輛漂亮的小汽車讓我愛不釋手，我偷偷地把它放在自己的口袋里，準備帶回家玩。走到半路上時，媽媽發現了我口袋中的小汽車，一番詢問后，我低下了頭，媽媽不顧天色已晚，路途遙遠，拉著我返回阿姨家。我掏出小汽車，還給小姐姐，并真誠的向她們道歉，從那以后，這樣的事情再也沒有在我身上發生。
媽媽——我的經典啟蒙老師，不僅給了我生命，更讓我懂得了許多做人的道理，讓我領略到了流傳了上百年甚至幾千年的民族藝術。我為有這樣的媽媽感到自豪！
啟蒙老師作文 28
每個人都有一個啟蒙老師，而在這個啟蒙老師的背后，又有一個感人肺腑的故事。
瞧，那是誰？一雙炯炯有神的大眼睛，一個高高的鼻子，頭發是烏黑的短發，喜愛時尚的人。對那就是我的小學語文老師陳老師。“語文老師的母親得肺癌做手術了。”我們班的消息大王張烈說的。瞧他那幸災樂禍的樣子和同學們憂心種種的樣子相比。我想用三個字來罵他“非人哉”。班長駱小雪小火燒眉毛一樣飛開的奔跑過來對他說：“真的嗎？你是怎么知道的？不知道別亂說話，真是的嗎？”“真的，我沒有騙你，是真的。你們不相信算了，反正這話我是告訴你們了，愛信不信，哼。”說完，他便撅著嘴氣呼呼得走了。我不相信他的話，邊走到辦公室里面去看看究竟是誰對誰錯。我驚訝的看到了陳老師在哭，其他的老師正在安慰她呢？
這時，我心中便又產生了疑惑：為什么平時幽默，樂觀，開朗的陳老師會哭呢？難道真如張烈所說的嗎？不……不是這樣的。我決定在觀察一會兒。聲音又響起了，我聽見一位女老師說；“要不你到醫院陪你的母親，我們來幫你代課好嗎？”可是，陳老師聽到后堅決的反駁說；“不，不能這樣不負責任。”聽到這句話我的內心非常的震撼；老師母親的'病已經到了那種田地了，還依然為我們著想。真是偉大呀。“叮鈴鈴”上課了，我只覺得自己雙腿直打哆嗦，腳也不聽自己的使喚；心里七上八下的，仿佛要跳出胸膛。老師進來了，她并沒有帶著悲傷的心情來給我們講課，而是微笑的走進來。這時，班上十分安靜，連一根針掉在地上都聽得見。這節課是陳老師教我們班有史以來，最安靜的一堂課，也是我們記憶最深的一堂課。這就是我的小學語文老師陳老師，一個堅強，負責任的老師。
啟蒙老師作文 29
一朵小花，雖渺小，卻也點綴世界。
一片落葉，雖黯淡，卻能回饋大地。
一位教師，再平凡，也可綻放光芒。
時間像流水，一眨眼三年即將過去了，我已經是小學三年級的學生。回顧往事，我留戀我的童年時代，更留戀我的啟蒙老師——陸獻才。
校園里的芒果樹花開了，它們傲然地挺立著，看上去很美——不過，陸獻才老師更美，她年輕，年富力強，有一雙亮晶晶的大眼睛，高挑的鼻子，留著一束馬尾辮，中等身材，衣著樸素大方，愛穿運動裝，語言溫柔，臉上常露笑容。
首先，陸獻才老師給我留下“嚴師”的印象。在二年級上學期，學校舉行運球比賽，要求二年級每班出16個同學，8個同學站半場底線，另8個站另一半場的底線，每一個同學要運球至另一半場底線，違規無效，通過16個同學的接力運球，首先完成的班級獲勝。這項活動由來已久，一年級時，我們班老是“倒數”第一，陸獻才老師這回改變一下戰術了，賽前，她做好戰術安排，專選能運球的.男生，選女生少一點；同時她狠抓比賽紀律，一再強調比賽隊員要準備好球鞋，注重午休，養精蓄銳，比賽時不能應付比賽，男女搭配要默契，接力比賽不能中斷，來一個大的突破。下午比賽時，陸老師嚴陣以待，我們整裝待發，鼓足斗氣，如同猛虎下山，直奔終點……同學們的加油聲吶喊聲歡笑聲聲聲入耳，陸老師卻瞪大雙眼，揮手怒指同學要努力投入比賽，不斷怒吼，她的臉白得可怕……通過不懈努力，我們二（3）班終于奪得久違的冠軍，她才露出難得一見的笑容。
其次，陸獻才老師是給我留下“幽默”的印象。那是二年級下學期的事情，二年級全體同學要去納靈洞春游，那天不少同學來得很慢，集隊花去太多的時間，很多同學東跑西遛，潰不成軍。陸獻才老師說：“誰不排好隊，等一下，我們一到納靈洞時，肯定被洞神抓去做鬼！”頓時，男生迅速歸隊，我們整齊出發，向納靈洞走去。路上，有的同學交頭接耳、高談闊論，三五成群，隊伍又不成形。陸獻才老師又說了：“泗水河里有一個河神，每一年都要人命，今年它還沒有開張要人，誰膽敢靠河邊亂竄，必定見鬼！”效果真靈！同學們迅速歸隊，不知不覺到了納靈洞，心里還放不下對“洞神”、“河神”的恐懼！
在快節奏、高速度的當今社會里，一個平凡的人——陸獻才老師能坦然面對繁重的教學工作和瑣碎的校園生活，將她的一言一行匯成我們廣博的知識，她用充滿仁慈與溫暖的關愛，使平凡的班級變成幸福的港灣。平凡不意味著黯淡，只要擁有夢想、愛心、豁達之心，平凡的人就能夠鶴立雞群，耀眼奪目。
我常常懷念陸獻才老師。
啟蒙老師作文 30
我是一名三年級的小學生，今年9歲了，我接觸了許多老師，他們一直教誨我：一定要好好學習，好好做人，為國爭光。可是，讓我最難忘的老師就是我的啟蒙老師——王老師。
在我上一年級的時候，她既是我的數學老師，又是我們班的班主任。她是一位親切、關心同學的好老師，一個很溫柔的老師，我最喜歡的課也就是她的'課，因為她上的數學課和體育課都令我喜歡。每到她上課時，我們班的同學就像快樂的小猴子一樣。她常常教導我們：小時候學的東西是基礎，一定要學好，就好比樓房的根基一樣，一定要打得牢。
有一次在數學課上，王老師講一道數學題的時候，我想出來的方法和老師不一樣，于是我大膽地舉起手，說出了自己的解題思路，老師思考了一會兒，點點頭說：“陳虹橋，你這個方法也很好，與眾不同。大家今后在解題過程中也應該像這樣，多動腦筋。”這節課，王老師教會了我一個幾乎跟數學不搭邊的道理：我們處理問題的時候不能只用一種方法，應該從不同的視角來觀察事物，要靈活多變，要敢于創新，這樣生活才會給我們一個不同的答案。這節課老師表揚了我，我心里樂滋滋的。
這就是我的啟蒙老師王老師，是她讓我明白只要肯動腦筋什么難題都能解決。我會牢牢記住她的話：好好學習，做一個有用的人。
啟蒙老師作文 31
我讀三年級了，教過我的老師有很多：有幽默睿智的馮老師，平易近人的魏老師，還有瀟灑風趣的陳老師……但是我最喜歡的還是和藹可親的何老師，她是我的進入小學的'班主任兼語文老師，直到現在。
何老師三十多歲，是一位女老師，人很高，長得可漂亮了。她的頭發長長的，烏黑發亮，一張圓圓的臉上兩只會說話大眼睛。有時我們在課堂上，小手會不聽使喚地在課桌下搞小動作，何老師看見了，就用會說話的眼睛看了我們幾眼，好像在說：“會學習的孩子上課是不會搞小動作的！”我們馬上坐端正回到課堂上，老師馬上會用眼睛說：“真是知錯就改的好孩子。”
老師對我們的學習一絲不茍。有一次，老師教我們一篇新課，那篇新課很長，所以我們讀起來有些困難，老師聽我們讀得吞吞吐吐，老師然很生氣，但還是和藹地對我們說：“你們讀得不夠好，一定要好好練習，多讀幾次，就熟悉了”。我們讀完課文，就該學生字了，自然，這篇文章的生字也很多，把我們都嚇到，可教師卻不這么看，把我們一字一字的教會，然后又教我們組詞，直到把每個學生教會為止。
何老師只要我們每天進步一點點，就像今日歌里面說的，努力從今日開始。她對我們的要求也很簡單：認認真真寫字，堂堂正正做人。我們與何老師朝夕相處快三年，老師說過的話我們都牢記在心。
我有這么好的一位啟蒙老師，我可真為我自己感到自豪。
啟蒙老師作文 32
書籍是人類進步的階梯，是全世界的營養品。一本好書，就像我們的'啟蒙老師，教我們掌握知識和做人的道理。
從我牙牙學語開始，媽媽就教我《三字經》里的“人之初，性本善。性相近，習相遠……”讓我幼小的心靈在這些經典讀物中受到了熏陶。
上一年級后，我對《三字經》這部經典讀物了解得更加深透了。全書三字成句，讀起來朗朗上口，通俗易懂，便于記誦。書中的“子不學，非所宜。幼不學，老何為。”讓我知道了小時候不好好讀書，是不應該的，如果這樣，老了也不會有什么好作為。明白了這個道理后，我讀書更加用功了。
通過誦讀《三字經》后，我也有些事情還沒做好。比如，小朋友來我家玩，我沒能把玩具和他們一起分享；吃東西時，總想挑最大的，最好吃的。以后我一定多誦讀這些經典讀物，學習先賢和圣人的做法，爭取做一個懂事的好孩子。
讓我們多讀一些經典作品吧！書是你最好的老師，是你最好的朋友，它會讓你收獲很多知識，明白很多道理。
啟蒙老師作文 33
在人的一生中，會遇到很多辛勤地給自己傳授知識、傳授經驗的師長，這些人會成為一個人成長中最為寶貴的一筆財富，我也不例外。回想我九年來的成長歷程，有許多難忘的人留在我的記憶中，正因為有他（她）們的幫助，我前進的腳步才走得更扎實、更穩健。其中就有一位讓我永遠都不可能忘記的經典啟蒙老師——陳老師。
陳老師對我的教育與關愛溶入在我生活的點滴中，如：小時教我走路、識字、認拼音；現在，又是我成績不落下去的依靠。她給我講題時，總是耐心細致，如涓涓細流，不厭其煩，直到我聽懂為止；當我考試不理想時，她不會立刻訓斥我，而是和我一起認真分析原因，總結教訓；每隔一段時間，她會把我近期薄弱的知識點列舉出來，重點鞏固一下，防止我掉隊。
陳老師既是老師，又是朋友。業余時間里，她會陪著我去草地捉蟲、找蝸牛，教我如何養蟲、放風箏……
還有許多許多看似微不足道，卻對我成長有極大幫助的“小事”，都傾注著陳老師對我的心血和汗水，成為我前進的巨大動力，陳老師滿面的.笑容也深深地刻入我腦海中。伴隨著陳老師的無私關愛，我怎能不積極進取、努力拼搏呢？所以我會及時糾正自己的錯誤，不讓自己偏離目標，力爭做到更好。
同學們，我想你們一定很羨慕我有這樣一個好老師吧？悄悄告訴你們，陳老師其實就是我親愛的大姨，她是我的驕傲與自豪。我相信，有陳老師濃濃的愛，有我不服輸的性格和堅持不懈的努力，終有一天，我也一定會成為她的驕傲與自豪！
謝謝您，我親愛的經典啟蒙老師！
啟蒙老師作文 34
當我看到這個題目時，我的腦海里就會浮現出一個忙碌的身影，她就是我的啟蒙老師——祝老師，她也是我的語文老師。
她的眼睛不大，但是很有神，個子很高，頭發又黑又亮，總是很簡單的扎著個馬尾。從我剛入學的那天起，就一直看見她為我們不停的忙碌著！
老師給我們上課的時候，總是一心一意的給我們上課。她總是不厭其煩的叮囑我們一定要把字寫好，可是有的同學總是不聽，非得把老師給氣死，正因為祝老師這樣不厭其煩的“嘮叨”，才使得我們的學習更加進步。祝老師寫的.字非常好看，我一直都想寫出她那樣的一手好字。祝老師每天都要求我們背課文，說卷子上會出根據課文填空的題，每次我都有點偷懶不想背，可考試卷一發下來我就后悔了。
我們老師可有耐心啦！班上的同學每次去找老師問問題，她總會耐心的給我們講解，直到我們會了為止。老師每天都來的很早，每次我到校的時候，都會看見祝老師已經在講桌上認真的為我們批改作業了，而那些作業堆的跟山一樣，老師根本改不完，但是她還是很仔細的批改著，時而眉頭緊鎖，時而也會露出淡淡的微笑。
老師除了很關心我們的學習外，也很關心我們的生活。有一次我不小心了一跤，特別疼，忍不住哭了起來，而祝老師對我說：“你是我心目中最堅強的女孩子，勇敢點兒啊！”老師邊說邊幫我清理傷口，我感覺祝老師就像我媽媽一樣。
祝老師：感謝您對我的關心與愛護，我會慢慢改掉自己身上的壞習慣，不讓您再為我操心，等我長大了，一定要做像您一樣的人！
啟蒙老師作文 35
在我很小的時候，我是個非常膽小的孩子。一見到陌生人就躲到媽媽的背后，不愿和人交流，也不敢大聲說話。
七歲那年，媽媽把我送到學校，見到老師，媽媽讓我給老師問好，我把頭從媽媽背后探出來看了一眼，覺得這個老師很漂亮，很慈祥。我在心里問了好，可嘴里就是沒敢出聲。老師沒有生氣，而是牽著我的手，把我領到了桌位前。老師的手很溫暖，像媽媽的手。我偷偷的抬頭看了一眼老師，她那甜甜的微笑感染了我，我愉快的笑了。這就是我的啟蒙老師——劉老師。
天生膽小的我上課從不敢發言。有一次，劉老師叫我去黑板做題，我在座位上連連搖頭，連站起來的勇氣都沒有。下課了，劉老師把我抱起來坐在她腿上，和藹的問了我一些問題，我都一一回答了，雖然聲音很小，可是老師還是表揚了我，說我回答的很好，以后上課時要勇敢的說出來。這時，我感覺劉老師就和我媽媽一樣。劉老師的鼓勵給了我勇氣和力量，從那以后，我漸漸的敢在班級發言了。雖然聲音很小，但是劉老師經常鼓勵我說：“回答的很好，你的'聲音很好聽，如果在大點聲就更好了”。在我發言大聲時，老師就會給我一個甜甜的微笑或一顆閃亮的星星。慢慢的，我不但敢大聲發言了，而且還非常積極，學習成績也有很大的提高。在別人夸我的時候，我心里想到的是劉老師的鼓勵和幫助，我不能辜負劉老師對我的期望呀。
現在，我已是三年級的學生了。劉老師把“在國旗下講話”這一光榮的任務交給了我，她一遍一遍的糾正我的發音，指導我的表情和動作。當時，我心里想，一定要爭氣，把自己最好的一面展現出來。當我成功的完成演講時，在全校老師和同學的熱烈掌聲和贊美聲中，我飛快地跑到了劉老師身邊，高興地說：“老師，我們成功了。”
親愛的劉老師！是您，把我從一個一無所知的小孩領入知識的海洋；是您，在我膽小怕事時給我加油和鼓勵；是您，在我的學習道路上細心教導。我相信，在您的教育下我將會有更大的進步！在這里我要說：“有這樣的好老師，我感到驕傲”！以后我要說：“老師以我而自豪”！
啟蒙老師作文 36
在我的小學六年生活中，經歷過二位班主任老師，其中我印象最深的老師是——晏老師。
晏老師是四年級的班主任，她一雙烏黑的短頭發，一雙水靈靈的大眼睛，櫻桃樣的嘴巴，大約三十多歲，臉上總會帶著一絲甜甜的微笑，教學方法獨特、幽默、風趣，還會心理學呢!
晏老師就像把我當親生女兒一樣，就是那次做數學題的.時候。
那是個炎熱的夏天，我們正在托管做數學作業。“哈哈，我快要寫完了。”我正高興地說著。突然，一道深奧的數學題把我給難道了。這時，我抓耳撓腮，我一直盯著電風扇發呆。可是，我還是寫不出來。這時，晏老師似乎看出了我的心思，使用眼神與我說話：“怎么了，怎么不會寫嗎?”我謙虛的點了點頭。便下了位，向晏老師請教。一到講臺，晏老師就問了問：“是哪道題。”我指了指“這道題|”。晏老師一向是那么和藹，細心，慈祥。晏老師細心，并用親切的語氣說話。“先這樣.....然后再......”不用一下子的時間，我就領會了晏老師教我的知識，晏老師說：“小寶貝，明白了吧。”我開心的點了點頭，這一下，我感覺到了一絲溫暖。
我的那顆心，已經被晏老師融化了。啟蒙老師，您多像溫暖的母親，在我的心中有一種溫暖的呵護，您的愛將永遠在我心里留住。
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