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自由作文

時(shí)間：2022-12-10 02:42:20 自由

【精品】自由作文三篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的自由作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

【精品】自由作文三篇

自由作文篇1

　　“我每天被你們逼著上什么輔導(dǎo)班，興趣班，‘雙休日’還要變成‘工作日’我容易嗎我？”我說(shuō)。

　　“你要好好學(xué)習(xí)，這樣才能考上一個(gè)好大學(xué)呀！我們不是逼你做這些，而是非做這些不可。”父{母}說(shuō)。

　　每周周末，我都是以上列這兩句話為“重點(diǎn)”度過(guò)的。下面我就介紹一下我每個(gè)周末都在遵循的作息時(shí)間表

　　6：00…………起床7：00…………上英語(yǔ)班

　　12：00…………回家吃飯1：30…………上語(yǔ)文輔導(dǎo)班

　　16：00…………做作業(yè)18：00………上數(shù)學(xué)輔導(dǎo)

　　20；00………放學(xué)回家

　　這大概就是我的“雙休日”吧！我每天晚上10點(diǎn)才睡覺(jué)，早上起來(lái)還要背什么課文啊、概念啊。想看看電影、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，可是，父母總會(huì)說(shuō)：“那對(duì)學(xué)習(xí)有幫助嗎？”想出去玩呼吸呼吸新鮮空氣，父母又說(shuō)：“你是個(gè)學(xué)生，每天只知道玩、玩、玩…，你學(xué)習(xí)差，就要知道上進(jìn)……”

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　　我承認(rèn)，父母這么做都是為我好，他們都希望我考一個(gè)重點(diǎn)高中、重點(diǎn)大學(xué)。可是，我每天像個(gè)鴕鳥(niǎo)一樣，背上背著一大摞書(shū)，書(shū)包總是那么重，那么圓鼓鼓的。況且，像我這個(gè)年齡斷的'孩子們誰(shuí)能不貪玩，誰(shuí)能不渴望自由呢？

　　我想高聲對(duì)全世界呼喊，我想喚回我那份失去的自由。

　　自由，我想你，你到底在哪呢？

自由作文篇2

　　我是一個(gè)24的女生，在這個(gè)尷尬的年紀(jì)，要大學(xué)畢業(yè)，要找份安穩(wěn)的工作，要經(jīng)營(yíng)我岌岌可危的愛(ài)情，忽然就覺(jué)得無(wú)比的彷徨，我為之奮斗的目標(biāo)到了哪里，我這樣惶惶不可終日，究竟要走向怎樣的一個(gè)終結(jié)？

　　曾經(jīng)，我堅(jiān)強(qiáng)的不可言語(yǔ)，認(rèn)為這世上的一切都是可以爭(zhēng)取的，沒(méi)有什么命中天注定，事在人為，是我的信條。我那么肆意的在人生的路上奔跑著，沒(méi)有一絲的猶疑和痛楚。偶爾累了，也會(huì)想要停歇，卻從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)要成為一個(gè)偉大的女人，要獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)的站立。

　　大學(xué)里，我遇見(jiàn)了他，忽然就軟弱起來(lái)，不想爭(zhēng)了，不想斗了，像個(gè)遲暮的老者，滿心的疲憊，就想，也許他只想要一個(gè)站在他身后的`女人，而不是一個(gè)強(qiáng)大到可以和他分庭抗?fàn)幍陌閭H。我把夢(mèng)想建筑在了他的身上，對(duì)未來(lái)憧憬的每一步，他都是那個(gè)主角。我想要一生一世一雙人，就這么和他，生活在一起，結(jié)婚，生子，叫我麻麻，叫他粑粑，一起慢慢變老，永遠(yuǎn)作他幕后的支持者，為他亮一盞歸家的燈火。我的世界變得蒼白起來(lái)，連同他的一起，我沒(méi)有察覺(jué)，在不知不覺(jué)中，我用這愛(ài)情，困住了兩個(gè)人。

　　在這新年的伊始，他說(shuō)，好累，我們沒(méi)有可能了。在那一瞬間，我心里美麗旖旎的城堡化作了廢墟，呼吸都沒(méi)有了力氣。用最后的尊嚴(yán)，我留下了他，卻在一切平息之后開(kāi)始迷茫，面對(duì)曾經(jīng)說(shuō)出那樣的話的他，要怎么從新去相信，他的好，他的溫柔和疼愛(ài)，都讓我覺(jué)得像是一種嘲諷。沒(méi)有了最初的那種信任，可我是想和他走下去，因?yàn)槲艺f(shuō)過(guò)，執(zhí)子之手，與子偕老。

　　在無(wú)數(shù)個(gè)無(wú)眠的夜里，我終于看清了一件事，如果失去了他，我就變得一無(wú)所有。這種認(rèn)知讓我恐懼到絕望，華麗麗的青春啊，到底唱出了怎樣的一首歌！我的膽怯，我的懦弱，我的猶豫，原來(lái)，我早已不是原來(lái)的自己。在不覺(jué)中，早就沒(méi)有了憑借自己站立的雙腳，卻讓別人為我背負(fù)夢(mèng)想，何其的不負(fù)責(zé)任啊！

　　這不是我的本性，不想再隱藏在背后，不想再當(dāng)那個(gè)可以被拋棄的人，不想這么平凡的走下去，不想這么垂垂老去，最后一無(wú)所有，只能看著鏡子中滿面滄桑的容顏，默默垂淚，不想再依賴別人生存。是的，我24歲，尚年輕，有大把的年華，滿滿的野心，懼怕什么呢？曾經(jīng)停下的雙腳，你們好嗎？曾經(jīng)不再沸騰的心，你們好嗎？曾經(jīng)擱淺的夢(mèng)想，你們好嗎？說(shuō)聲對(duì)不起，我們重新起航。沒(méi)有嘆息，沒(méi)有懶惰，沒(méi)有疲憊，休息了這么多年，夠了！奔跑吧，雙腳，奔跑吧，心臟，奔跑吧，夢(mèng)想，再?zèng)]什么能阻攔我們揚(yáng)帆起航！

　　不想30歲的時(shí)候只收獲魚(yú)尾紋，不想40歲的時(shí)候，只能穿著寬大的睡衣，游走在廚房和菜市場(chǎng)之間，不想50歲的時(shí)候就承認(rèn)自己已經(jīng)老去，不想60歲的時(shí)候，就只能在城市的囚籠中等待更多的蒼老，所以，現(xiàn)在，奮斗吧，趁年輕。

自由作文篇3

　　教學(xué)實(shí)錄：

　　一、交流探討，領(lǐng)悟“自由”。

　　師：同學(xué)們，這次習(xí)作是自由寫(xiě)，沒(méi)有任何要求，你覺(jué)得哪些地方可以自由？

　　生：我覺(jué)得題目可以自由定。

　　生：我覺(jué)得內(nèi)容可以自由寫(xiě)。

　　生：我覺(jué)得可以寫(xiě)景，可以寫(xiě)事，也可以寫(xiě)人。

　　師：對(duì)，這就是內(nèi)容自由寫(xiě)。

　　生：我覺(jué)得可以寫(xiě)信，可以寫(xiě)建議，可以寫(xiě)記敘文。

　　師：你的意思就是文體可以自由定，真棒！雖然是自由寫(xiě)作，但是寫(xiě)得精彩的只有幾篇，這一堂課我們就來(lái)探究一下自由寫(xiě)作如何出彩。

　　二、推敲題目，習(xí)得方法。

　　師：大家來(lái)關(guān)注一下本次優(yōu)秀習(xí)作的題目，看看哪些題目吸引了你的注意力？

　　出示習(xí)作題目：做蛋糕、養(yǎng)蠶結(jié)繭記、那個(gè)夜晚、無(wú)題、攝影來(lái)襲……

　　生：最吸引我的題目是：攝影來(lái)襲。（大部分同學(xué)有同感）

　　師：看來(lái)，大部分人都有同感，說(shuō)說(shuō)你們的想法。

　　生：我覺(jué)得題目中的“襲”字給人一種猝不及防的感覺(jué)，充滿了一種神秘感。

　　生：我覺(jué)得“攝影來(lái)襲”，有一種動(dòng)感，特別吸引愛(ài)玩游戲的我。

　　生：“攝影”是當(dāng)前人們生活中的趣事，它的來(lái)襲會(huì)有哪些風(fēng)波呢？這讓我很好奇。

　　師：同學(xué)們的看法可以概括成：神秘、動(dòng)感，這足以吸引我們的眼球了。下面，我把這個(gè)題目變變變，比一比看一看，哪個(gè)題目更精彩？改成“攝影機(jī)來(lái)到我們班”，怎么樣？

　　生：我覺(jué)得您改的題目不好，沒(méi)有那種神秘和動(dòng)感了。

　　生：我覺(jué)得改后的題目還很啰嗦，不簡(jiǎn)潔。

　　生：我覺(jué)得改后的.題目太直白了，一點(diǎn)兒不新鮮。

　　師：看來(lái)同學(xué)們都認(rèn)為題目還要簡(jiǎn)潔、新穎，看來(lái)寫(xiě)好題目需要下一番功夫呢！誰(shuí)連貫起來(lái)送幾個(gè)秘訣給大家？

　　生：題目要神秘、動(dòng)感、簡(jiǎn)潔、新穎。

　　師：真是言簡(jiǎn)意賅！除了“攝影來(lái)襲”，你還覺(jué)得哪些題目也不錯(cuò)的？

　　生：我還覺(jué)得“在那個(gè)夜晚”“無(wú)題”不錯(cuò)，可以排第二、第三。

　　三、變樣批改，鑒賞內(nèi)容。

　　師：接下來(lái)，我們就來(lái)欣賞大家推選出來(lái)的這三篇優(yōu)秀習(xí)作。老師用心朗讀，大家認(rèn)真傾聽(tīng)，在你們覺(jué)得精彩的地方就送上掌聲，看看那篇文章得到的掌聲最多，好嗎？

　　生：好！（激情高漲）

　　師：先讀“攝影來(lái)襲”。“‘叮鈴鈴’‘叮鈴鈴’下課鈴響了，我們活像一筐散亂的箭，風(fēng)也似的射出了教室，有的要上廁所，有的要玩兒，還有的到辦公室交作業(yè)。”

　　生：（掌聲雷動(dòng)）

　　師：我想采訪一下，如此掌聲，為何？

　　生：他用比喻句，把我們比作散亂的箭射出教室，像極了我們下課的情形，特別生動(dòng)。（大家紛紛點(diǎn)頭贊同）

　　師：“‘砰！’我摔了一跤。

　　生：哄堂大笑

　　師：你們笑什么？

　　生：就是因?yàn)閯偛艁y、急，才摔跟頭的。

　　師：看來(lái)，開(kāi)頭作者就埋下伏筆了。接著往下聽(tīng)：“我起身拍了拍衣服上的灰，突然看見(jiàn)一個(gè)臉色暗淡，滿臉胡子的男人矗立在我面前，活像一個(gè)巨人。這不看不知道，一看嚇一跳，‘巨人’肩上扛著一個(gè)攝像機(jī)，真奇怪，這個(gè)男人是攝影師嗎？我也沒(méi)來(lái)得及多想，就上操去了。”

　　生：掌聲雷動(dòng)。

　　師：誰(shuí)來(lái)發(fā)表一下看法？

　　生：作者先寫(xiě)了肩扛攝像機(jī)男人的外貌，接著寫(xiě)出了他奇怪的心理，非常有神秘感。

　　師：男人的外貌只寫(xiě)了一個(gè)“臉色暗淡，滿臉胡子”，是不是不夠詳細(xì)呢？

　　生：我覺(jué)得小作者抓住了第一印象寫(xiě)得很好，重要的是男人身上的攝像機(jī)吸引人。

　　生：最重要的是作者要急著去做操，也沒(méi)時(shí)間去細(xì)細(xì)察看。

　　師：說(shuō)得真好！我們接著往下聽(tīng)：“開(kāi)始做操了，我漫不經(jīng)心地?fù)]舞著手臂，心里卻還惦記著那件事兒。‘啪嗒！’‘啪嗒！’‘啪嗒！’我看見(jiàn)巨人又走了過(guò)來(lái)，并且架好了支架，準(zhǔn)備拍我們做操呢！我立即嚴(yán)肅認(rèn)真地做起來(lái)，手伸得筆直，腿踢得老高，真希望他能拍到形象不錯(cuò)的我！”

　　生：笑著鼓掌。

　　師：為什么笑？

　　生：我覺(jué)得小作者特別可愛(ài)，特別愛(ài)美，見(jiàn)到攝像機(jī)就想把自己美好的形象留下來(lái)。

　　生：我還覺(jué)得小作者運(yùn)用了對(duì)比的寫(xiě)法，一開(kāi)始是漫不經(jīng)心地?fù)]舞手臂，后來(lái)是手伸得筆直，腿踢得老高，這全是因?yàn)閿z像機(jī)來(lái)襲。

　　生：我覺(jué)得“啪嗒”“啪嗒”“啪嗒”這幾個(gè)象聲詞特別生動(dòng)，即使是在做操，作者都能聽(tīng)得到，說(shuō)明他心里一直惦記著這個(gè)事兒。

　　師：這一段的動(dòng)作和心理描寫(xiě)很到位，讓我們?nèi)炭〔唤＝又伦x：“快放學(xué)了，老師點(diǎn)了幾位同學(xué)的名，其中也包括我，到操場(chǎng)上去打籃球，我高興得一蹦三尺高。來(lái)到操場(chǎng)，只見(jiàn)‘巨人’已經(jīng)蹲在那里，攝像機(jī)就放在地上。我這才明白，原來(lái)是拍我們打籃球啊！我渾身仿佛打了雞血一樣，打得更加專心、賣(mài)力了。‘巨人’突然叫幾個(gè)籃球隊(duì)的同學(xué)留下繼續(xù)打，其他人走！我虛假地頭也不回地走了，心里失落地起哄道：‘走嘍！’‘回去嘍！’”

　　我這一天，做操做得格外認(rèn)真，籃球打得格外認(rèn)真……一天過(guò)得格外認(rèn)真。放學(xué)了，攝影風(fēng)波平靜了。

　　生：再次掌聲。

　　師：哪里精彩？

　　生：作者總結(jié)了攝影來(lái)襲后我各方面都變得格外認(rèn)真，真有意思。

　　師：這件事就發(fā)生在我們每個(gè)人身邊，但全班只有申杵醞一個(gè)人捕捉到了自己的情緒變化，你想說(shuō)些什么？

　　生：我覺(jué)得要留心生活。

　　生：我覺(jué)得要觀察仔細(xì)，還要有思考。

　　師：接下來(lái)，我們繼續(xù)欣賞邱子晨的佳作：《在那個(gè)夜晚》、蔣皓陽(yáng)的佳作：《無(wú)題》……

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　　四、對(duì)比發(fā)現(xiàn)，總結(jié)收獲。

　　師：同學(xué)們對(duì)比這三篇佳作，看看他們?cè)趦?nèi)容上有什么特點(diǎn)？

　　生：都寫(xiě)的生活中發(fā)生的小事。