有關老師的作文(15篇)
無論在學習、工作或是生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的有關老師的作文，歡迎大家分享。
有關老師的作文1
同學們，我有事出去一下，大家把11至13課的生字抄寫一遍。”老師說完后走出了教室開始，教室里很安靜，大家都認認真真地寫老師留的作業。一會兒，幾個同學寫完了，便說起了話，弄得別的同學也鬧了起來。
“啪”，不知誰把王琪帶來喝水用的杯子碰碎了，王琪又開始“淚流成河”了。可是誰會管她呢？隨她哭吧。
一會兒，幾個班干部出來管了一下，卻不起什么作用。李鋮不僅置之不理，還趴在桌子上“呼——呼——”地裝睡覺，氣得班干部也不管了。
“咚、咚”，教室外響起了一陣腳步聲，難道是老師回來了？大家趕緊回到自己的位子上，規規矩矩地坐好。門開了，進來的不是老師，而是孫成宇。唉，被他嚇了一跳。大家又鬧了起來。周昊天還放肆的跑到講臺上充當老師，裝模作樣地咳嗽了幾聲說：“同學們表現地很好，獎勵每人吃一只冰淇淋。”
“咚、咚”，又響起了一陣腳步聲，大家不再理會。“吱——”，門開了，進來的是老師。這下可好了，全班挨了一頓訓。
啊，老師不在的時候真吵！
有關老師的作文2
昨天，我和兩個同學在宋老師家做我們的班報。我們邊做邊聊，老師也時常加入。這讓我想起了剛開學那會兒……
那天，我第一次見到她，雖沒有柳葉般的眉毛，卻有大大的眼睛；雖沒有櫻桃小嘴，卻有筆挺的鼻子。她開口說話的聲音，使我感受到她對我們就像對自己的孩子一樣。
老師經常讓班長或學習成績較好的同學講課，給他們，讓他們自己提前把弄懂。他們講的時候，老師就坐在后面同學的座位上不時的指導。我一直以為是老師偷懶，可到今天我才發現，她這樣也是一種教學方法。首先備課的同學，既有充足的資料準備，又學會了講話的技巧——既學到了知識，又培養了能力。
有一天晚自習，我們正在上課，一個小女孩跑了進來，淚水在臉上流淌。可想而知，她便是老師的孩子。我以為老師會把她抱回家讓我們上自習。可是我錯了，老師皺皺眉頭，然后耐心的把她哄住，繼續給我們上課。
回到昨天，我們在宋老師家做班報，老師一會兒往教室跑跑，看看學生們學的怎么樣了，一會兒又跑跑家里，看看我們做的怎么樣了。一節課跑了三、四趟。我們做的不好了，老師會提出建議。晚自習熄燈了我們才回去睡覺，老師回來發現了心疼的不得了。
啊！老師，時光催老了您的容顏，為我們，您操碎了心。我們有什么理由不努力讓自己更優秀，來報答您的恩情呢？
有關老師的作文3
我學前班畢業后，媽媽把我送到了臨汾市第三小學。在那里我認識了班主任毛老師。
毛老師長得很漂亮，戴著一副大眼鏡，看起來像是很嚴厲，其實毛老師是個很溫柔的老師。記得上一年級的時候，有一次我不小心讓椅子把手夾破了。毛老師趕緊給我包扎了一下，還問我疼不疼，我感覺毛老師像媽媽一樣關心我。毛老師也有嚴厲的時候，那次上課我和同桌說話，老師罰我們站到門邊。從那以后我上課再也不敢開小差了。
毛老師是個很盡責的老師，今年春季運動會上，毛老師為了我們能取得好成績忙前忙后。一會兒讓我們注意防暑多喝水，一會兒又檢查運動員戴好運動牌沒有。看到老師累得額頭上的汗珠，我打心眼里感謝和喜歡毛老師。
在工作中毛老師更是個負責任的老師。一年級的時候我的字寫得不規范，而且太大。毛老師批評糾正了我，結果我的字還是沒有改進，毛老師就給媽媽打電話溝通。在媽媽和老師的共同批評指導下，我的字較以前大有長進。毛老師還夸獎我說“字如其人”。
在我小學成長的兩年中，非常感謝毛老師的關心和教育。我一定努力學習，用實際行動來回報老師。
這就是我的毛老師，怎么樣，你也有點喜歡上她了吧？
有關老師的作文4
人一輩子，會遇到許許多多的老師，但是我印象最深的是我的鋼琴老師，我很小的時候，就認識她了，我還記得我第一次上鋼琴課的時候，我不想上，大哭大鬧，在地上打滾，最后，是鋼琴老師一把把我拉了回去，我才好好坐在鋼琴上彈琴。
一天又一天，我常常去鋼琴老師家里上課，學會了哆瑞咪發嗦啦西，和一首又一首樂曲，練習曲，復調，音階，考了一級又一級，同時，我姐也是跟著這個老師學習的，但是她一直就是超不過我，我考三級得了優秀，她才得的及格，我就納悶了她學的比我早呀，老師給我們教的也都一樣，怎磨會這樣呢？
在暑假里有一次，我馬上就要考級了，老師抓緊給我練習，第二天就要考了，我晚上上補習班上到了九點，我還去老師家里上課，老師上了一天的課，早上早早起來，中午也沒睡覺，晚上還得給我上課，可真不容易呀，到十點多，課才上完，老師已經筋疲力盡了，給我加了油，讓我好好考級。
結果暑假里，我考了兩次級，考到了七級，再考一次，就超過我姐姐了。
老師，我謝謝您，您不僅教會了我彈鋼琴，彈鋼琴同時還鍛煉了我左右腦協調能力，對我有很大幫助，還增加了一門技藝給我。
有關老師的作文5
今天老師讓我們寫一篇關于感恩的作文，我第一時間就想到了我的老師。
我們的老師看上去就是一個很普通的人，和其他老師一樣教給我們知識，平時很溫和，還不時開個小玩笑，當我們犯了錯誤時，她又會變得很嚴厲，她給我印象最深的地方不是講課有多精彩，也不是很多贊美老師的文章中寫的那種敬業精神，而是她那滿滿的愛心。
班里有哪個同學發燒了、感冒了、肚子疼了，不管誰有點不舒服，我們的老師總能第一時間發現，每堂課前，她在環視教室的時候，每個學生的狀態她都看在眼里了。有一次，我感冒了，流鼻涕，老師看到了，一下課就把我叫到辦公室，詢問我的病情，給我倒了杯熱水讓我喝，我的心里頓時感到暖烘烘的，有了精神。我們班有幾個住校生，我經常看到老師囑咐他們要多喝水，多穿衣，這樣的事太多了，我們每天都這樣被老師關懷著，不光是我們，教室里的花草，老師都那么細心的關照著。我們的老師就是這樣用自己的行動，教育我們做一個有愛心的人，關愛周圍的每一個人。
有關老師的作文6
陳老師，我贊美您!您就像蠟燭，默默地燃燒著自己，為我們在茫茫學海了里指明了道路。老師，我贊美您!您就像桑樹，默默奉獻，如果沒有桑樹的品格，哪來的春蠶的精神。老師，我贊美您!您就像辛勤的園丁，細心培育著祖國的花朵，使這些花朵茁壯成長。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這是唐代著名詩人李商隱的名句。我們的老師不我們的老師不也正有這樣的精神嗎?老師把我從一個無知的孩童，培養成一個德，智，體全面發展的學生，這里凝聚著老師多少心血和汗水啊!老師，是您給了我知識，給了我力量，給了我戰勝困難的勇氣。老師，我永遠感謝您!
不知您是否記得，那是一天的早上，您把我喊過去，說讓我參加朗讀比賽，我猶豫了不敢向您開口，你仿佛看透了我的心思，說：怎么不行嗎?，我也不說話，您給我說這正是鍛煉我的時刻，不然以后找工作怎么辦?我突然明白了。老師，是您給了我知識，給了我力量，給了我戰勝困難的勇氣。老師，我永遠感謝您!
老師，我贊美您!贊美您的辛勤，贊美您的無私，贊美您為我們付出的一切。老師，謝謝你!有勇氣。
有關老師的作文7
魚離不開水，鳥離不開樹，我們的成長自然也離不開老師。俗話說“一位好老師，勝過萬卷書”每個人在求學的這條路上都會遇見許多老師，他們或許循循善誘；他們或許教學有方；他們或許知識淵博……在你心中深深銘刻。
在六年的小學生活中，留給我印象最深的莫過于我六年級的語文老師孫老師了。
孫老師有一頭金黃的泡面發型，高高的鼻梁，彎彎的眉毛，兩只眼睛炯炯有神，嘴邊兩個透紅的小酒窩，戴著一副眼鏡，這讓語文老師有了幾分大學者知識淵博的風范與氣概。
語文老師循循善誘，當我們不認真聽課時，語文老師總能用智慧“神不知鬼不覺”的吸引我們的眼球，把我們的注意力附在黑板上。
記得有一次，那是一個寧靜的大夏天。太陽懶洋洋的烤著大地。太陽光照射進了教室，照射在課桌上，照射在每個同學的身上，窗外的知了聲聲叫著夏天，語文老師正孜孜不倦地講課。
“夏日炎炎正好眠“小政有了幾分睡意，他低著頭，沒有認真聽課。
這時，語文老師發現了，但是老師并沒有直接批評李政，而是笑著說：“大家看我們的阿政多么認真聽課，大家以后要向他學習哈”
小政如夢初醒，明白了老師話的含義，羞澀的撓了撓頭，又聚精會神的聽起了課。這時，課堂上更活躍了……
這就是我的語文老師——孫老師，一個循循善誘的好老師。就是這樣的一位老師，教會了我們許多知識和寶貴的人生哲理，在我心中留下了不可磨滅的烙印。我想深情的對語文老師說：“謝謝您，孫老師！”
有關老師的作文8
是誰，把我從一二年級的小調皮變成三年級的學生？是您啊，朱老師。我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人？？我的老師您。 如今，我已離開朱老師的懷抱，升入四年級了。在今年的教師節，我想獻給朱老師一束美麗的野菊花，獻上我對朱老師無比的崇敬與熱愛。
菊花，它在深秋的季節里含苞怒放，不畏風霜。給人們帶來了美好的景致，送來了濃郁的清香，更給人奮發圖強的啟示。我愛菊花，更愛菊花的品格。我的老師朱玉琴，就像一朵美麗的野菊花，綻放在我們的校園里，綻放在祖國的教育戰線上。
朱老師，您是一位慈祥的母親，也是一位嚴格的師長，說起陳老師，同學們臉上都洋溢著幸福的笑容，都會滔滔不絕。
朱老師您曾多次在夜間深處，在昏黃的燈光下備課，熬紅了眼睛，將自己金色的青春年華毫不保留地獻給了這三尺講臺。時間像水一樣逝去，歲月在您的臉上留下了無法抹去的痕跡，可您卻無怨無悔，直到滿頭青絲變成白發。加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。朱老師您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……朱老師啊，我怎能把您遺忘！刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
有關老師的作文9
鄧老師是我們班的班主任兼語文老師，從一年級開始她就教我們，直到現在已經三年多了。聽說她十七歲開始教書，最初教的是初中，她與學生的年齡僅相差兩三歲，可現在她已經四十多歲了，有二十多年的教齡，教過的學生已不計其數。
鄧老師不但有豐富的教學經驗，對工作也很敬業。她每天一早就來到學校給我們開教室的門，讓同學們能早點進教室自習。為了不影響同學們的學習，一旦有點小病她都堅持教學而沒有請病假。她對學生很有耐心，更有愛心。學生犯了錯，她從不打罵，而是耐心細致地幫助與教育。學生有不懂的問題，她總是詳細而耐心地講解。她很關心學生，如當她知道我把乘車的錢丟了，就主動拿錢給我；她看見我放學出校晚了而沒趕上公交車時，就讓我搭上接送老師的專車把我送回家。每當我想起這些，我就被她的行為所深深地感動。
由于鄧老師的辛勤勞動，我們班的學習成績總是走在全年級的前面，多次評為“優秀班級”。
鄧老師在教書育人的崗位上，勤勤懇懇，誨人不倦，在這教師節來臨之際，我在此真誠地對她說一聲：“鄧老師，您辛苦了！”
有關老師的作文10
我有一個老師，她有一頭波浪發，戴著一個紅框的眼鏡，她是我心目中的好老師——劉老師。
我們上一二年級的時候，劉老師特別負責任，生字一筆一畫告訴我們，并且這個字在田字格怎么寫都示范給我們看，她還教我們怎么給生字組詞、造句。家庭作業不懂，也解釋給我們聽。可現在到了三四年級我覺得老師有點“懶”了。生字讓我們自己理解，有些不懂的，也不給我們解釋了說：“這個我也不會了，那個我也忘了，自己去查查資料吧！”
有一次我在做課外作業的時候，有一題不會去問老師，老師說：“你真棒，做那么多課外作業。”說完摸了摸頭，皺著眉頭說：“這個……我忘了，你能回家查一下電腦。明天教給我好嗎？”我說：“那……好吧。”哎，劉老師怎么變得這么“懶”！
可是不知道怎么了，這一段時間的考試，我的成績卻不知不覺提高了，我想：這究竟是怎么回事呢？
有一次，我上廁所，無意中聽見老師跟別的班的老師談話，“我現在不教他們生字，他們自己理解反而記得牢，既加強了學生動手能力，又培養了學生的學習習慣，一舉兩得，看來老師懶，學生就勤，我以后要越來越懶才對。”說著，傳來了爽朗的笑聲。
現在我終于知道老師變“懶”的原因了，劉老師真是一位“懶”老師，不過我喜歡這樣的“懶”老師。
當涂實驗學校五年級:趙詩睿
有關老師的作文11
生活中有許許多多的微笑：早上醒來，是母親慈愛的微笑；上學路上，是行人愉快的微笑；校園里，是同學清純的微笑；微笑讓這個世界變得美麗，讓這個世界變得多彩。
然而，在眾多的微笑中，最讓我難忘的是老師的微笑。老師的微笑無處不在。書聲朗朗的教室里，老師的微笑，鼓勵著同學們一個個高高地舉起了手，爭相回答；激烈的田徑場上，老師的微笑，讓準備放棄的同學信心大增，飛快地沖過了終點；學校的走廊中，老師的微笑，讓沒有勇氣提問的同學說出了心中的疑惑；期末考試時，老師的微笑讓我靈感突現，解出了難題；多棱鏡上折射出老師的微笑，美工刀下映幻出老師的微笑，老師的微笑流淌在琴鍵上，倘徉在試管里……老師的微笑，宛如秋，比春多了幾分韻味，比夏添了幾絲沉穩，比冬增了幾屢溫馨。
老師的微笑讓同學們忘記了所有的`不快，從遺憾中領略到了圓滿。老師的微笑，是種子，是期待，是希望，在老師的微笑中，尋找一個新的開始。我就像一棵小草，老師的微笑是純凈的甘露，播灑在我心田；老師的微笑，是我生命中變幻的明燈，在茫茫人海中，為我照亮前方的路……
有關老師的作文12
寫下這個題目，我覺得既平常又通俗。然而一想起老師平時對我點點滴滴的關愛，我又被這種無私的關愛感動著。在我們漫長的人生道路上，老師就像是一根拐杖，當我們遇到困難時老師會幫助我們；當我們遇到挫折時，又是老師來安慰、鼓勵我們。
記得一個夏天的午后，老師來給我們上課，我們全班同學都無精打采，老師沒批評我們，而是讓我們做游戲，課堂氛圍一下就活躍起來。老師坐在旁邊一邊批改作業，一邊微笑著看我們玩。游戲結束時，老師親切的問我們：“你們知道為什么讓你們玩游戲嗎？”我們都愣住了，都搖著腦袋回答：“不明白。”老師意味深長地說：“孩子們，我要讓你們在快樂中學習，游戲中成長。你們現在還小，如果學習任務過重，就會討厭學習，體會不到學習的快樂啊！”
記得還有一次，班上幾個同學敷衍完成了老師布置的家庭作業，老師把他們叫到辦公室，沒有用嚴厲的語言斥責他們，而是親切的告訴他們完成作業的重要性，讓他們明確學習目的，以后再別這么做了，在老師的引導下幾個同學慚愧的低下了頭。
老師，您是蠟燭為我們點亮心燈；老師，您是人類靈魂的工程師，給了我們無微不至的的幫助和關心，給了我們光和熱。在此我真誠的對您說一聲：“謝謝您，我們的好老師！”
有關老師的作文13
翻開櫥窗，一個機器人筆直的豎立在眼前，盡管零件早已脫落四散，但我還是不忍心把它丟掉。
就在一、二年級時，我遇見了一位和藹可親的班主任老師。當時，我們還是一群頑皮的小孩，為了帶領班上的常規，老師絞盡腦汁制定了：打人的人，手要緊貼著墻壁一節課、亂講話的人，要戴著口罩一整天，口罩上面還寫著“我不能亂講話”……，果不其然，在老師苦心經營下，同學們各個變得知書達禮了。
在班上，老師還舉辦小老師的活動，讓功課好的同學，去教跟不上進度的同學，如此一來，教導的人可以融會貫通，且溫故知新，而被教導的同學，也可以藉此加強不足的部分，讓學習的效果更好。
記得我在二年級時，老師舉辦了集點活動，集到學期末就可以換獎品。為此，大家上課時都特別認真的回答問題。到了學期末時，我因為集了最多點數，所以老師就問我要什么？我告訴老師：“我想要一個機器人。”而當時我只是隨口說說，沒想到老師竟然當真買了一個機器人，并且還請他兒子幫我拼好送來，當帥氣又威風凜凜的機器人出現在我的眼前時，我竟然感動得語塞……。
雖然我已經升六年級了，但老師的諄諄教誨，以及曾經對我的好，仍然時常回蕩在我腦海中，久久不去。
有關老師的作文14
染著一頭金燦燦的短發，月牙般彎彎的眉毛下面，長著一雙炯炯有神，又略帶俏皮的眼睛，戴著一副金邊眼睛，一副很有學問的樣子。她就是我的班主任——王老師。
王老師雖然對我們比較嚴格，但有時，她還是挺幽默的。
有一天語文課上，下起了滂沱大雨，小李一直目不轉睛地望著窗外，似乎完全被窗外的雨景所吸引。當看到王老師緩步走向小李，全班同學都等待著老師的一頓批評和指責。沒想到王老師不僅沒有責怪小李的走神，還幽默地說：“小李，你是不是在想沒帶雨衣怎么辦吧?不要緊，我會專車送你回家的。”全班同學哈哈大笑，小李也“嘿嘿”一樂，不好意思地轉過頭來，注意力集中到黑板上，認真地聽起課來。
快下課了，小應轉過頭，看了看身后的鐘，似乎急切盼望著下課。這一幕又被觀察入微的王老師發現了。她善解人意地微笑著：“小應，你放心，我一定不會拖堂，肯定準時讓你和最愛的廁所會面!”全班又一次笑開了鍋，小應羞愧地漲紅了臉，一心一意地聽起課來。
這就是我敬愛的王老師，幽默的教學風格陪伴了我四年的學習，讓課堂變得格外的生動，上課成了一種享受。如今我五年級了，我要對王老師說：“謝謝您，您機智、詼諧的授課讓我和同學們也變得格外開朗。”
有關老師的作文15
老師，是我們每個人心中的一盞明燈，照亮了我們的人生之路。她，就是我的語文老師——周老師。周老師是個盡責盡職的好老師，她不但語文教得好，并且和藹可親，深受我的喜歡。
周老師講課時我很投入，這是因為老師教的好，以至于我上課非常投入。老師講課很全面、具體，所以我學得很快、很好，周老師用知識哺育我，讓我激起對語文的興趣。以前我認為語文在實踐上不會用上，可和周老師在的這幾天我才領悟到語文是多么重要的，現在我領悟到了語文的精彩，我跟同學們聊天時都是成語連篇滔滔不絕，讓我賺足了面子，這是誰的功勞，是周老師。周老師非常的嚴格，但是你不犯錯周老師卻一點都不可怕，除非你犯錯了周老師才懲罰你、教育你。有一次周老師發現我沒寫作業她就責怪我，因為老師責怪了我讓我感到自卑，所以，我就下定決心要改掉這個不良習慣。周老師是辛勤的園丁，而我就是美麗的花朵，在今后的的一年里我都需要園丁來哺育，不過我要當朵聽話的花朵，讓園丁不那么苦。
周老師在我最好的一個，人長的也不錯，書也教的好，好比天上的文曲星下凡來教我們一樣。每當我看見周老師走過來，我心中就涌起感情的波濤：周老師，您好！
啊，老師，您是我人生路中的路標，指引我走上成功之路，教會我做人的道理。
啊！老師，您是我航海中的燈塔，鼓勵著我奮發向上。我以后要愛戴您，尊敬您，贊美您。
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