關(guān)于人生作文匯編五篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編收集整理的人生作文5篇，歡迎大家分享。
人生作文 篇1
有很長(zhǎng)的一段時(shí)間，我生活在極度抑郁的日子里，母親因?yàn)楦鞣N理由，比如成績(jī)不好、不認(rèn)真聽(tīng)課、不按時(shí)完成作業(yè)而天天責(zé)怪我，而我也習(xí)以為常，不反駁一句話，久而久之，我就漸漸養(yǎng)成了不愛(ài)說(shuō)話，不愛(ài)笑的習(xí)慣。
但直到那次考試，我才發(fā)現(xiàn)，我的心態(tài)比很多人都樂(lè)觀得多。
那一天，語(yǔ)文老師公布語(yǔ)文周測(cè)成績(jī)，這次全班都考的不怎么好，看著老師冷冷的站講臺(tái)上，一張張地念著同學(xué)們的周測(cè)成績(jī)，看著同學(xué)們上去拿試卷失望的表情，我的心也害怕了起來(lái)。忽然，老師念到了我的名字，我的心一下再選到了嗓子眼，生怕老師嘴里會(huì)吐出個(gè)不好的數(shù)字，但我的擔(dān)心還是成真了“34分！”老師把聲音提高了八度向全班念出了我的分?jǐn)?shù)，這對(duì)于周測(cè)成績(jī)沒(méi)有低于40分的我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)非常差的分?jǐn)?shù)。全班聽(tīng)到我的.分?jǐn)?shù)后也無(wú)一不發(fā)出驚嘆，而老師卻深吸一口氣，有一次念出了我的成績(jī)，我的心頓時(shí)揪在了一起。
可是這個(gè)狀態(tài)沒(méi)有持續(xù)多久，我的心就歸為坦然，我不慌不忙的走上講臺(tái)，無(wú)視老師略帶責(zé)備和全班狐疑的目光，捏起試卷，回到自己的座位坐下。看著同學(xué)看到自己試卷后悔的表情，更應(yīng)該使用這種表情的我卻面帶微笑，看著試卷，我問(wèn)我自己為何會(huì)如此坦然，很快我就給了自己一個(gè)滿意的答案：與其哭著說(shuō)一大堆“如果”來(lái)假設(shè)考試時(shí)被有出現(xiàn)任何失誤，倒不如笑著觀察自己的錯(cuò)誤之所在，規(guī)劃好自己未來(lái)的行動(dòng)，不要讓任何一件事影響了你快樂(lè)的心情，因?yàn)樾χ鲆患拢肋h(yuǎn)比哭著做一件事更好。
人生本應(yīng)快樂(lè)，但因?yàn)榉N種原因，我們終是吝嗇自己的笑容，但是如果能用笑容面對(duì)一切，原本沉重的枷鎖也有可能變成甘甜的果實(shí)。
人生作文 篇2
一個(gè)人只有一顆心，一顆心能裝下多少東西，取決于心靈的空間有多大，足夠大的心靈可以裝下一個(gè)世界。
生活中，難免有這樣那樣的事情，纏著你不放，做人難以灑脫。就像人和人之間，即便彼此一轉(zhuǎn)身，就不見(jiàn)了，但身影還在記憶里，占據(jù)著心靈的空間。和往事?lián)]揮手，讓它煙消云散，說(shuō)得容易，但有幾個(gè)人可以做到？往往我們?cè)谧丛凭碓剖娴臅r(shí)候，看似愜意，但心頭難免涌動(dòng)很多東西，或是美好的片段，或者刻骨銘心的疼痛。那些說(shuō)放下了的人，只不過(guò)是心靈受傷了，懂得了自我療傷的辦法，并不是真的一切都走出了記憶。
有時(shí)候，我們會(huì)突然愛(ài)上一個(gè)人，沒(méi)有理由，無(wú)法抗拒，甚至連見(jiàn)面的臺(tái)詞都來(lái)不及準(zhǔn)備，更沒(méi)有事先的約定。這個(gè)人，此后可以占據(jù)你所有愛(ài)的空間，即便隔著千山萬(wàn)水。
有時(shí)候，我們會(huì)突然感覺(jué)疲憊。所有奮進(jìn)的勇氣慢慢消失，生活的無(wú)奈，涌進(jìn)生命。不是真的放棄了美好生活的向往，而是感覺(jué)美好的東西遙不可及。這樣的`感覺(jué)，是可怕的，但也是客觀存在的，即便你正在奮斗前進(jìn)的路上。
有時(shí)候，我們會(huì)遇到或者親自演繹一些難言的故事。一邊是無(wú)法言語(yǔ)，一邊是內(nèi)心掙扎，一邊是無(wú)法避免。凡事都是多面的，就像一帆風(fēng)順這個(gè)詞語(yǔ)，南來(lái)北往、東去西來(lái)，一帆風(fēng)順的只有一個(gè)方向，另外三個(gè)方向都是曲折前進(jìn)，甚至是逆風(fēng)而行。
有時(shí)候，人生就是一座橋和一條路。走著走著就遇到了河流，必須借助一座橋，然后跨過(guò)去，就是幸福的彼岸，跨不過(guò)，就是無(wú)休止的徘徊。當(dāng)然，人不止要過(guò)一座橋，只有生命還在，橋總是要過(guò)的。實(shí)在沒(méi)有橋，有一艘船也好。
有時(shí)候，人就是一本書(shū)。每個(gè)人都想寫(xiě)下天真和浪漫，把生活描繪成童話的世界。但現(xiàn)實(shí)是一支筆，在書(shū)上寫(xiě)下深深淺淺的腳印，甚至是帶血的淚水。那些小憩的時(shí)候，是各種各樣的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。有些書(shū)里，常常出現(xiàn)唯美的小詩(shī)，那是美好的情懷，比哭哭滴滴要好很多。
其實(shí)，人的心靈是一個(gè)水池。有些人為了裝下更多的水，把堤壩筑高，水池變成了湖，但最后還是水流漫過(guò)湖面，奔流遠(yuǎn)方。有些人把水池打開(kāi)一個(gè)缺口，水池干枯了，生命變成了干癟的模樣。有些人，堅(jiān)守水池的模樣，水多了，放一放，水少了，蓄一蓄，慢慢地，水邊多了繁茂的水草，還是其它生命的嬉戲之地，一池水，也是一個(gè)世界。
心有多大，是一個(gè)滿溢的哲理。唯有舍棄一些，才能得到一些，常常打開(kāi)心靈的窗戶(hù)，窗外的陽(yáng)光才會(huì)涌來(lái)。內(nèi)心的世界才能和無(wú)窮大的世界相連相通。
一人一心一世界，一得一失一人生。
人生作文 篇3
7月15日，一個(gè)靜謐的夜晚，我來(lái)到了繁華的解放碑。在書(shū)香四溢的新華書(shū)店，有一個(gè)特殊的活動(dòng)，我最崇拜的兒童文學(xué)作家：曹文軒老師，來(lái)到了重慶發(fā)表他的新書(shū)《穿堂風(fēng)》。
活動(dòng)馬上就要開(kāi)始了，我萬(wàn)分激動(dòng)地走進(jìn)多功能廳，盼望著曹文軒老師能夠快點(diǎn)來(lái)。當(dāng)掌聲響起時(shí)，曹文軒老師在萬(wàn)眾矚目下走上講臺(tái)。我凝視著曹文軒老師，不敢相信這是真的。，曹文軒老師給我們介紹他的新書(shū)，《穿堂風(fēng)》是在獲國(guó)際安徒生獎(jiǎng)后第一部小說(shuō)，之后還會(huì)有很多精彩的`“新小說(shuō)”誕生。
簡(jiǎn)單幾句后，曹文軒老師開(kāi)始了他的演講。我和弟弟坐在后面仔細(xì)地聆聽(tīng)曹文軒老師的一字一句。聽(tīng)到途中，我也有所感想：是呀！世界上所有的困難不都是因?yàn)殚喿x一個(gè)問(wèn)題么？只有閱讀，才能獲得無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)；只有閱讀，才能了解到一個(gè)我們所不知道的世界；只有閱讀，才能和主人公一起喜怒哀樂(lè)，讓自己真正的快樂(lè)。曹文軒老師告訴我們：閱讀其實(shí)是將一個(gè)人的財(cái)富轉(zhuǎn)到自己的筆下，要是自己的財(cái)富越來(lái)越多，那么就一定會(huì)成功。沒(méi)錯(cuò)，我也很喜歡這種獲取財(cái)富的過(guò)程。每次閱讀，就像和主人公一起的一次驚險(xiǎn)的旅行，和他們一起翻過(guò)大山，穿越叢林，跨過(guò)大海，就像在另一個(gè)世界獲得不一樣的知識(shí)。也正是因?yàn)楣磐駚?lái)人們不停地閱讀，不停地實(shí)踐，不停地改變，才成就了今天美麗的大千世界。
演講最后，曹文軒老師送給我們一句話：假如你想順利地到達(dá)天堂，你就必須閱讀。至今我還是不明白什么意思，但也有一些淺見(jiàn)：人要是把畢生的精力都奉獻(xiàn)給閱讀，也就死而無(wú)憾。我?guī)е@本意義非凡的《穿堂風(fēng)》，這本擁有曹文軒老師親筆簽名的《穿堂風(fēng)》，這本有曹文軒老師時(shí)刻提醒我的《穿堂風(fēng)》，走出了教室，走向了未來(lái)！
人生作文 篇4
輕倚窗邊，微風(fēng)拂面，靜享人生。
人生是百態(tài)多姿的，有的人品讀經(jīng)典，吟出靈魂之詩(shī)；有的人活在市井喧囂，熱鬧叨擾；有的人只會(huì)與低俗相伴，草草終了；而還有這樣一些人，他們?cè)谶h(yuǎn)處笑看世間，隱山林，居田園，過(guò)著愜意的靜態(tài)人生。
人生無(wú)一時(shí)不為動(dòng)，流暢的動(dòng)作在不經(jīng)意間演繹了人生。動(dòng)之相反便是靜，動(dòng)組人生，靈魂卻應(yīng)該在靜處默默的品讀領(lǐng)悟著，氤氳彌漫中，漸漸悟懂了人生，一個(gè)靜態(tài)人生。問(wèn)君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏，處于喧鬧的都市，繁華的大街，人流車(chē)輛往成川，保持平靜的心態(tài)，淡然自若的態(tài)度對(duì)待，就好比在狂風(fēng)中散步，步履卻是安之若泰的穩(wěn)健。臨危不亂，靜序人生。
屈原靜居于被貶之地，卻心有不甘，安于芝蘭之室，空聆聽(tīng)著汨羅江的濤水之聲，安息長(zhǎng)眠在江水之中，一生被忠字所擾，靜始于亡。與他不同，同是左遷，韓太公安然處世，憤懣以過(guò)，只留下平靜的靈魂，名于青史。五柳心靜亦身靜，心不隨形役，形隨心往，嗜酒，吟詩(shī)，著文，快得其所。羈鳥(niǎo)戀舊林，池魚(yú)思故淵的心神向著田園的.靜，止于靜態(tài)人生。
水流過(guò)手指間的縫隙，好像手指在滑動(dòng)，水是靜的，靜與動(dòng)是相互對(duì)比的，動(dòng)中取靜，亦如現(xiàn)世少了份隱居的安愜靜態(tài)，多了些許喧囂紛擾，再也找不到百年之前的無(wú)人山林，無(wú)擾田園。已無(wú)往日桃花源，靜態(tài)人生卻扔在沿讀。高樓上俯視地面，車(chē)?guó)Q人聲都被距離隔絕。著名作家七瑾年有著別樣的靜態(tài)人生，《被窩是青春的墳?zāi)埂分校蝗耍x開(kāi)了中國(guó)所有正常孩子都要走的人生，自己一人踏上了背離世俗的一條道路，在西海、青藏、新疆，她找到了她所追求的靜態(tài)人生。
也許一種放蕩不羈，一種自由散漫，一種懶惰怠慢，會(huì)拿來(lái)做借口，但是靜態(tài)人生卻是不論你處在哪一條路上，慢慢享受感悟，不要只為了目的而錯(cuò)過(guò)了沿途的風(fēng)景。靜態(tài)人生，靜享人生。
風(fēng)兒捎來(lái)信兒來(lái)，告訴我們風(fēng)景優(yōu)美的人生之路。
人生作文 篇5
茶，苦盡甘來(lái)，人生亦是如此。
喜歡坐在陽(yáng)光下，微笑；喜歡站在雨幕中，哭泣；喜歡跑在操場(chǎng)上，渲泄；喜歡坐在藤椅上，品茶，品味人生。
成績(jī)下來(lái)啦，很不理想，心中很煩。拿起玻璃杯，放入幾葉茶葉，倒入開(kāi)水，茶葉活潑的跳起舞來(lái)，漂浮游走之水中。窗外的雨還在下，漸漸的，茶葉咧開(kāi)嘴對(duì)我微笑，我的心里依然陰?kù)F不堪，在我看來(lái),那杯茶在某處藏著淡藍(lán)的.憂傷。端起茶，隨著窗外的雨，我喝了一口茶，好苦，真難喝呀。過(guò)了一會(huì)兒，猛然發(fā)現(xiàn)這茶很甘甜，杯子上的清香也送入我的鼻中。我又喝了一口茶，舌尖也感到了甘甜，我沉醉在茶的甘甜與清香，還有窗外的雨聲中......
我恍然大悟，人生亦是如此，苦盡甘來(lái)，何必為一點(diǎn)小事而背上煩惱的包袱呢？看著我試卷上的紅色印記，我想一次證明得了什么呢?一次就決定了我的命運(yùn)了嗎？不會(huì)的，人生不會(huì)一帆風(fēng)順，總有坎坷，但也足夠有困難，為什么不坦然面對(duì)，苦澀過(guò)后，甘甜還遠(yuǎn)嗎？
太陽(yáng)漸漸的出來(lái)啦，我的心情也好多啦，人生的挫折需要我們樂(lè)觀面對(duì)，快快樂(lè)樂(lè)的過(guò)每一天。
品茶，品一種人生的態(tài)度，品一種樂(lè)觀向上，品一種誠(chéng)實(shí)坦蕩。品茶，品味人生。
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