指尖上的游戲作文
在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的指尖上的游戲作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
指尖上的游戲作文1
我玩過有趣的老鼠偷油，我也玩過好玩的彩虹過橋，不過我最喜歡玩的是翻線。
今天上課，我們就要玩翻線，老師問：“你們誰要上來。”下面一片寂靜，老師就說：“那我叫人上來了。”我的心里有點(diǎn)忐忑不安。雖然我會玩，可是好久沒有玩了。看看我同桌，她很平靜，我的心里就更緊張了，可是老師偏偏叫了我。我和同桌一對，我的.心里十分不安，我對自己說，不要緊張。
游戲開始了，只見我的同桌大顯身手，手指靈活，于是我也開始大顯身手了。我們的速度越來越快，都出乎了我的想象。再看一看對手，她們那可不太好，只見其中一個(gè)女生要招架不住了，她小心翼翼地把線勾了過來，我們也不甘示弱。突然對方說了一句“敗了。”顯而易見，我們贏了。
下一組隊(duì)友是兩個(gè)男生，我們開始翻了。突然聽見大家的笑聲，我停了下來，只見一個(gè)男生用“6”的手勢勾上了線，上下一翻。翻過來了一個(gè)“666”的手勢，我們都不翻了，全班哄堂大笑。
我今天的比賽讓我明白，努力大膽的去嘗試就有可能成功。
指尖上的游戲作文2
在網(wǎng)絡(luò)游戲盛行的今天，人們似乎遺忘了一個(gè)古老的游戲——翻繩。
在快樂作文班上，當(dāng)老師宣布要玩翻繩時(shí)，我一頭霧水，心里想：“怎么辦呀?翻繩，我不會呀!”而別的同學(xué)的表情更是截然不同，會玩的手舞足蹈，不會玩的愁眉不展。可事實(shí)就是事實(shí)，我也避免不了要玩翻繩。李老師率先完成了一個(gè)彈簧，別的同學(xué)都虛心地向老師請教，而我卻呆呆地坐在那里，埋怨老師玩什么不好，偏要玩翻繩，這可是我最不擅長的'呀!
老師派了吳嘉容來教我，可我老是出錯(cuò)，吳容嘉也幾近奔潰了。正在這時(shí)，老師走過來用溫柔的聲音說：“不要怕，你可以的，老師教你。”說完，老師便手把手的教起了我。終于，在老師的幫助下，我先后完成了烏龜，大橋，最后終于學(xué)到了同學(xué)們夢寐以求都想學(xué)會的彈簧。
剛學(xué)玩沒一會，老師便和另外兩名同學(xué)玩起了雙人翻繩，沉浸在高興中的我一下子又跌到了無底深淵，單人翻我才剛學(xué)會了一點(diǎn)皮毛，雙人翻不就更難了嗎?唉，我嘆了一口氣，落寞的回到了座位上。
這次的游戲經(jīng)歷只是一次小小的體驗(yàn)，但我相信，我一定會在以后的游戲中不斷嘗試，挑戰(zhàn)自我!
指尖上的游戲作文3
繩子可以用來裝飾、用來美術(shù)、用來做許多各不相同的事。但今天這“事”可不能用到這兒，今天我們就用毛線做一項(xiàng)古老的游戲——翻花繩。
老師滿面春風(fēng)的走進(jìn)了教室，拿起講臺上的一條織毛衣的毛線來回打了一個(gè)結(jié)，就變成了一個(gè)線框。“老師究竟用這毛線做什么呢？”我的心里頓時(shí)蹦出了這樣一個(gè)疑問。隨后老師問道:“同學(xué)們知道用這個(gè)線框可以做哪些游戲嗎？”同學(xué)們七嘴八舌地拖著喊著:“可以做頭發(fā)、跳皮筋、玩翻花繩...”翻花繩！對，這就是我們今天要做的游戲。老師頓時(shí)回答。
接著，老師把五指三下五除二的穿進(jìn)了線框，又來回按不同的.方式穿進(jìn)線框內(nèi)，輕輕一拉，就變成翻花繩中的一個(gè)形狀——降落傘。我心想“真厲害！”然后老師每人都發(fā)了一條毛線框，讓大家兩人一組玩翻花繩。雖然還是有些不會玩的，但我們小組請教了班里的其他同學(xué)，發(fā)現(xiàn)，原來翻花繩有各種各樣的玩法。原本我還認(rèn)為只有兩個(gè)人才能玩翻花繩的游戲，當(dāng)我今天才接觸到翻花繩時(shí)，才知道一個(gè)人也可以玩出新花樣來。
很多東西可能我們并不知道，但是你只要去深刻的體驗(yàn)、了解，可能別人不會的，你就可以展現(xiàn)出來。
【指尖上的游戲作文】相關(guān)文章：
指尖上的中國初三作文（通用23篇）01-03
指尖的溫暖作文05-05
指尖花作文02-09
指尖劃過的春天作文10-11
指尖滑過的春天作文03-03
鋼琴和弦彈奏的指尖技巧10-19
二年級上《分物游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)09-09
游戲的作文11-28
游戲的作文05-14