實用的秘密的童年作文4篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的秘密的童年作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
秘密的童年作文 篇1
我想有不少孩子和我一樣，都愛看科幻片。像《哈利波特》、《愛麗絲夢游仙境》這類對于每一個人類來說都不可能做到的事情，總是出現在我的腦海里。我不知曾幻想過電影里的多少個角色，但那只能是我的幻想，是我的秘密。我幻想過的任何東西誰都沒有說，包括父母也沒說。
記得有一天，我從網上看了一部電影《尼斯湖水怪》，看完之后一直念念不忘。故事講述了：一個孩子撿到一枚蛋，后來破殼而出的是一個又像烏龜又像魚的怪物，它就是“尼斯湖水怪”。后來水怪越長越大，孩子就把水怪放回了海里。我只看到這兒，卻對那只水怪又有了新的幻想：如果撿到那只蛋的是我，我想我肯定會在它長大之后，騎在它的背上，讓它帶著我遨游在大海中。突然，四周的水面上出現了許多三角，是鯊魚！怎么辦？三十六計走為上計，趕緊溜啊！“噌”得一下，水怪帶著背上的我迅速地逃走了。可是，卻沒有想象中的那么好，身后的鯊魚緊追不舍。身下的水怪一扭頭，我們與鯊魚們面對面，很快的，我們被鯊魚群包圍了。水怪身子微微向下沉了沉，像是在蓄力似的。就在我還沒反應過來的時候，水怪向前一沖，一口就把一只鯊魚咬死了，深藍色的海水瞬間充滿了血腥味，變成了一塊紅色的污水。周圍的鯊魚似乎有些愣住，但馬上有兇猛地撲過來，水怪有把身子下沉蓄力，突然跳出水面360度旋轉，把鯊魚咬的無一生還……
雖然血腥了一點，但這畢竟是幻想。如果真的這樣的話，我肯巴不得鯊魚一口就把我要死，省的我看到這些只有做夢才敢看的東西……
哈哈，這就是我童年天真的幻想，也是我童年寶貴的秘密。如今，我認為自己長大了，這些有趣的秘密也沒有必要再埋藏在心底了，所以，一不小心就全說了出來了……
秘密的童年作文 篇2
在讀全書的過程中，有一種情感一直在深深地吸引著我:成人對兒童缺乏理解。“教育和生活本身的目的就是一個理性的人能夠支配自己的行動，使得他的行動不僅僅因為感官的刺激而本能地應用，而是受理性本身的控制。如果一個人無法達到這個目的，他就不能獲得理性的人所渴望的那種人物角色的統一。”成人無法理解兒童對感興趣事物的熱愛，他們對一切都習以為常，并認為自己了解這些事物。童年的秘密讀后感。所以他們感到乏味和疲倦，他們對工作不再熱愛，開始被動行事，兒童的那種專注、探索、發現和創造也自然隨之消失。
成人總是按照自己的想法去教育孩子，根本不管孩子的感受和想法，常常是大人和孩子產生沖突的原因。雖然孩子在年幼時對父母的這些強迫沒有反抗能力只能接受，但長期如此對孩子的個性發展有很大的影響。這種沖突所產生的后果幾乎會無限擴展，就像一塊石子扔進平靜的湖面時傳出去的波一樣。在成人的眼里，孩子熱衷于一些瑣碎的、毫無用處的事物，他們為此感到不可理喻，他們認為孩子的自由探索行為是很幼稚的，這個過程是很緩慢的，他們企圖將一切事情代勞。但對于孩子來說，這些探索是可喜、有趣的，他們從中得到了滿足感。比如，孩子會要求自己系鞋帶，他們會完全沉迷在這些在大人看來是再簡單不過的工作中，在一遍遍的嘗試、重復中探索、發現、興奮著、愉悅著，但大人們看不下去了，最后穿衣穿鞋等基本生活技能完全由成人代勞。童年的秘密讀后感。而蒙臺梭利很重視兒童的基本生活技能訓練，她做了專門用于訓練兒童扣下扣子、系繩子的'工具。
《童年的秘密》中還提到:新教育的基本目的是發現兒童和解放兒童。試想今天，我們在解讀孩子的“一百種語言”，在創造的幼兒教育中發展孩子的多元智能，在關注孩子的生活世界中努力為孩子創造回歸以人為本的生態式教育環境……所做的一切不正是源自于發現兒童的渴望，我們所孜孜追求的不正是真正意義上的幼兒的解放和童年的真義嗎?
作為教師，我們無疑是深愛著自己的學生的。然而，很多的時候，我們總是在抱怨，我們那樣的辛苦那樣的勞累那樣的甘于清貧那樣的不計名利，而學生們面對我們的良苦用心卻似乎總是無動于衷。其實，這一切的尷尬都只因我們對學生的愛過于武斷、包辦與專制。對學生，愛是立場，愛的智慧則是境界。蘇霍姆林斯基說:要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護學生幼小的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會破碎，不復存在。學生的心靈，就如同露珠，需要教師和家長加倍呵護。這種保護就是一種教育。
以上就是我讀《童年的秘密》一書的主要感受。我想每個童年秘密的發現、教育方法的實施、孩子的點滴進步都將成為我今后不斷努力、不斷前進的動力!
秘密的童年作文 篇3
在我絢麗多彩的童年里，有許多耐人尋味，讓人忍俊不禁的事。
那是一個月圓之夜，皎潔的月光散發出萬丈光芒，我們一家人團聚在陽臺上，各自談論著愉快的話題。媽媽在一邊把剛切好的西瓜和炒好的瓜子端上來，使團聚更有了情趣。
忽然，有一個小弟弟說：“我們猜謎語吧，看誰能贏，輸的人被罰吃西瓜，都吃掉。”，我們都答應了，我心想，我可是謎語大王，目前還沒誰能贏過我呢。我們各自回憶著，又有一個人說：“我們定個規矩吧，分兩組，一個人說對應著另一組猜。不許抵賴，否則就多吃一塊西瓜。
比賽開始了，我們都竭盡所能，他問我答，我出他應，可到了最后，我把我的腦子都想破了也沒想到，糟糕的是，輪到我答了，我卻無處可想，怎樣也想不到，一向自稱是“謎語大王”的我，卻無言以對。我當時臉憋得通紅，心怦怦跳，十分激動。可無論我怎樣激動，臉怎樣紅，也無法避免吃西瓜的懲罰，我吃了一塊又一塊，被罰了一次又一次，結果我吃了一大半。
到了晚上，我很快進入了夢鄉，又很快做了一個夢，夢到外面下大雨，我們都進了屋，然后狂風怒孔，暴雨狂叫，大雨沖進了屋子，我們都在水里睡覺……
第二天，媽媽把我叫醒，發現我的被子都濕了，我還在想會不會是我的夢想成真了，后來媽媽告訴我是我尿床了，因為昨天晚上吃太多的西瓜，又沒上廁所，尿床了。那是我在童年時的第一次尿床，所以有些害羞，我與媽媽商量好，一定不要同外人說，可媽媽背著我同他人說了多少遍，別人樂了多少遍，我也不知道。在我心中它就是一個秘密。
童年真是樂趣無窮啊。
秘密的童年作文 篇4
我們的校園里有一棵大松樹，它的樹干筆直筆直的，茂密的枝葉展開著，像一頂大傘蓋。在那大傘蓋下，藏著我童年的小秘密。
我和小伙伴常常在大松樹下嬉戲，還 坐在下面聊天。秋天來了，校園里的桂花紛紛飄落下來，金燦燦的，好看極了。我看著看著，忽然想出了個好主意，就對小伙伴說：
“咱們把地上的桂花撿起來，埋在大松樹下，怎么樣？”
“好呀！”
于是，我們彎下一身，撿起地上的桂花，小心翼翼地放在手上，捧到大松樹下，用小木棍挖了個坑，輕輕地放了進去，再將土坑蓋住，用腳踩平，還 用樹葉做了個記號。
“咱們誰也不準告訴別人!”
“誰說出去了是小狗！”
從此，大松樹就成了我們共同的秘密。每當校園里有什么好看的花兒落了，我們就將它埋在大松樹下，過一段時間，就去看看它們，雖然花兒都爛了，可只要還 在，我們照樣開開心心的，照樣去埋，有時還 會說幾句：
“花兒還 在呢！”
“現在還 沒有人發現我們的秘密！”
我們將它們稱為“寶藏”。時間漸漸逝去，我們沒有太多的時間再去做“寶藏”了，這個秘密也漸漸被我們淡忘，最后干脆看都不去看它了，可我們童年在大松樹下的歡聲笑語，在大松樹下的共同的小秘密，卻深深地刻在我心里。那是我童年的那一份天真，也是我童年的那一份真誠。
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