今天我來當(dāng)老師作文
在我們平凡的日常里,大家都寫過作文吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編收集整理的今天我來當(dāng)老師作文,希望能夠幫助到大家。

今天我來當(dāng)老師作文1
周六,爸爸買的投影儀快遞到了,要先試用一下,這可把我高興壞了!因?yàn)椋乙材芟窭蠋熞粯永么笃聊唤o大家上課了!
在我的督促下,爸爸、媽媽和弟弟拿著小板凳,坐在了客廳大屏幕前。弟弟為了配合我倒是很認(rèn)真,端端正正地坐著,好奇地盯著大屏幕。爸爸媽媽居然心不在焉,一會(huì)兒看看手機(jī),一會(huì)兒東張西望,想去做別的事情。哼!小瞧我,一會(huì)讓你們知道我的厲害!
“同學(xué)們,我們這節(jié)課學(xué)的內(nèi)容是《‘“貝’”的故事》。”我站在電腦旁邊,忍著笑點(diǎn)開了課件。“媽媽,快看,孫正和!”弟弟其它字不認(rèn)識(shí),一下子就發(fā)現(xiàn)了我的名字。嗯,開場(chǎng)不錯(cuò)!爸爸媽媽驚訝地抬頭看起大屏幕。
“咦?你怎么把作者改成蘇州相城實(shí)驗(yàn)小學(xué)校孫正和了?”
“哈哈哈哈!”我也憋不住了,大家一起笑起來!
之前學(xué)習(xí)這節(jié)網(wǎng)課的時(shí)候,我就很喜歡其中的內(nèi)容,里面的拓展知識(shí),比如甲骨文的寫法,我想爸爸媽媽一定不知道。有課件我也能當(dāng)老師!于是那天我寫完作業(yè)以后,就把這節(jié)課的課件稍微改了改,。老師的信息變成了我的,字體的大小、,顏色做了調(diào)整,原來的換頁方式也變得更有趣了,。我可是我們家的電腦專家啊!
這下我的“學(xué)生們”可佩服我了,上課都聚精會(huì)神地認(rèn)真聽著講。每次華麗的換頁,都會(huì)讓弟弟大喊:“哇!又不一樣了!”這節(jié)課,他學(xué)會(huì)了“貝”字,爸爸媽媽笑著上看完整節(jié)課,他們了解了文字的演變史,應(yīng)該有收獲吧!
今天的課上得很成功,大家沒少給我點(diǎn)贊。可惜這個(gè)課件不是我做的,如果有一天我能單獨(dú)做出來,成為一名真正的老師或者,真正的電腦高手就更棒了!
今天我來當(dāng)老師作文2
早在幾天前,我就已經(jīng)準(zhǔn)備充分今天要講的內(nèi)容了,我把張老師發(fā)到公共郵箱里的課件認(rèn)真地瀏覽了n遍,并給媽媽試講了幾遍,因此,我對(duì)自己很有信心。
到了那一天,我卻被德育處喊去排主持,錯(cuò)過張老師捏蛋兒的機(jī)會(huì),理所當(dāng)然的,今天我就講不成課了,只好在下面當(dāng)觀眾。不過我有轉(zhuǎn)念一想,當(dāng)觀眾也是一件非常有趣的事呀,還可以親眼看到每一個(gè)“小老師”的精彩瞬間。
第一組抽到的,是最美少年——?jiǎng)⒆恿骸?/p>
只見他緊張地用一只手直抓褲子,看著他那滑稽的姿勢(shì),我們哄堂大笑。
下一個(gè)該李沁笑上場(chǎng)當(dāng)小老師了。她就明顯顯得比劉子粱有經(jīng)驗(yàn)些,講的頭頭是道,也給我們講會(huì)了。
給我印象最深的就是范滋文講的了,不光是我們這樣覺得,連張老師都說他最像一個(gè)小老師。結(jié)果真的是如此,他果然得了全班最高分,得了第一名。
張老師也用手機(jī)和照相機(jī)為我們拍下了一個(gè)個(gè)精彩瞬間,說等回來了有時(shí)間的話,就做成幻燈片放到大頻幕上給我們看。
張老師還有獎(jiǎng)品發(fā)給前三名的同學(xué)——棒棒糖。不過可惜的是我們組并沒有拿到前三名的好成績,唉,下次繼續(xù)努力吧。我在心里這樣想。
張老師也說,下次要多準(zhǔn)備點(diǎn)獎(jiǎng)品,還有以后一定要多讓我們來講講課,給自己一個(gè)鍛煉的好機(jī)會(huì),等到下次的話,就比這次有經(jīng)驗(yàn)了,一定要吸取這次的教訓(xùn),比如說:我們不能反反復(fù)復(fù)地將一個(gè)知識(shí)點(diǎn),要這個(gè)同學(xué)講過了,拿下一個(gè)同學(xué)就接著往下講,這樣不但可以節(jié)省時(shí)間,還可以學(xué)到更多的`知識(shí)。
我期待著下一次講課。
今天我來當(dāng)老師作文3
今天,朱老師給了我一個(gè)特殊任務(wù),讓我當(dāng)一次電腦小老師,我很興奮,當(dāng)然也有些緊張。
起先我猶豫著不敢走近電腦室,但最后我還是走進(jìn)了電腦室。大家都用異樣的目光看著我,似乎在議論:今天教我們的怎么會(huì)是她?我鼓足了勇氣,走到講臺(tái)前向大家講明了這件事的來龍去脈。同學(xué)們都明白了,大聲的喧嘩起來。
這時(shí)朱老師走了進(jìn)來,大家頓時(shí)安靜下來。朱老師又向同學(xué)們說明了情況,囑咐同學(xué)們要聽我的話,還囑咐我要把同學(xué)們教好,然后轉(zhuǎn)身走了,我開始上起課來。我先講了今天上午三節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓同學(xué)們有個(gè)目標(biāo),然后就認(rèn)真的給同學(xué)們講起課來。
我先請(qǐng)同學(xué)們打開圖畫板畫大山,然后說:“請(qǐng)同學(xué)們先單擊工具欄里的曲線工具,然后在畫圖板上畫一條直線,用鼠標(biāo)拖住它往上移。”我邊說邊在黑板上進(jìn)行演示,努力讓同學(xué)們能聽懂。說完,我就走下講臺(tái),一個(gè)個(gè)檢查,看看同學(xué)們是否真的掌握了操作方法。看完以后,我見同學(xué)們都會(huì)了,臉上不禁露出了一絲笑意。
接著我又教同學(xué)們?cè)趺摧斎胛淖帧N蚁日?qǐng)同學(xué)們單擊工具欄中標(biāo)有英文字母A的文字工具,然后拖動(dòng)鼠標(biāo),拉出一個(gè)方框,再請(qǐng)同學(xué)們選擇智能ABC輸入法,在這個(gè)框框內(nèi)輸入“雁南飛”這三個(gè)字。等同學(xué)們都掌握之后,我就請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮自己獨(dú)特的想象力創(chuàng)作一幅《雁南飛》的圖畫。
在上午的教學(xué)過程中我多次敲打講臺(tái),是因?yàn)橥瑢W(xué)們?cè)谖抑v課時(shí)總是在下面講話,我希望同學(xué)們不要在老師講課時(shí)說話,可他們總是不聽。下午,我又教同學(xué)們?cè)鯓釉趫D畫板里復(fù)制,剪切,粘貼。
通過一天的教學(xué),我深深地體會(huì)到:作為一名教師是多么得不容易,而我們作為學(xué)生經(jīng)常要讓老師擔(dān)心,還要讓老師生氣。我們是多么的不應(yīng)該。
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