校園趣事作文錦集六篇
在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的校園趣事作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
校園趣事作文 篇1
“走吧，咱們出發(fā)!”中午十二點(diǎn)剛一過(guò)，我們的“偵察小隊(duì)”就出發(fā)了。我們這是去盯老師，等老師一出現(xiàn)，我們就會(huì)立即通知全班同學(xué)。我們這個(gè)小隊(duì)有四個(gè)人：小明、小亮、小紅和我。小明負(fù)責(zé)小樓梯口，我負(fù)責(zé)大樓梯口，小亮負(fù)責(zé)在老師辦公室門口轉(zhuǎn)悠，小紅則在班門口等著我們，一有情況就馬上通知全班同學(xué)。哈哈，我們的“分工”夠細(xì)致吧!
我們幾個(gè)人都到達(dá)了各自的位置。我躲在拐角處，小心翼翼地探出一點(diǎn)點(diǎn)頭，死死地盯著老師辦公室的門。我的心在劇烈地跳動(dòng)，心里像揣著一只小兔子似的怦怦直跳。但我又很享受——這種忐忑的感覺(jué)!
時(shí)間在一分一秒地過(guò)去，我看了一眼表：十二點(diǎn)十分。“奇怪，老師今天是怎么了?怎么還沒(méi)出來(lái)?”我暗自說(shuō)道。又過(guò)了一陣子，老師還是沒(méi)有來(lái)。我揉了揉酸痛的后腰，擦了一把額頭上的汗，又繼續(xù)盯了起來(lái)。
突然，我看到小亮正以每小時(shí)一百八十邁的速度向我跑來(lái)，邊跑還不停地向我揮手，嘴里還不停的說(shuō)：“快…快跑!老…老師來(lái)…來(lái)了!”還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，一個(gè)熟悉的身影就映入了我的眼簾。我定睛一看：天哪!這個(gè)人不是別人，正是老師!我飛快地轉(zhuǎn)過(guò)身，三步并作兩步走，真恨不得一口氣上五個(gè)臺(tái)階，我簡(jiǎn)直是飛上樓去的!我到了班里，左手扶著門框，右手叉著腰，連呼帶喘地說(shuō)：“快……快回座，老……老師要來(lái)了!”仿佛時(shí)間凝固了一般，熱鬧的教室頓時(shí)變得鴉鵲無(wú)聲，就連一根針掉在地上也能聽(tīng)見(jiàn)。我也快步跑回座位，趕快拿起了一本語(yǔ)文書，佯裝做學(xué)習(xí)的樣子。“老師好!”隨著老師走進(jìn)教室的腳步，我們又開(kāi)始上課了。這時(shí)，我扭過(guò)頭和“偵察小隊(duì)”的其他幾名隊(duì)員互相看了看，都情不自禁的笑了……
校園趣事作文 篇2
說(shuō)起校園，我和我的同學(xué)們之間發(fā)生了許多有趣的事情，尤其是劉毅，在我們班稱“搞笑小子”，呀！不對(duì)，應(yīng)該是“搞笑大王”吧！因?yàn)樵谖覀儼啵蛿?shù)他最搞笑。讓我來(lái)給你們講一講我們的故事吧。
有一次，語(yǔ)文老師讓大家分角色朗讀《我不能失信》這篇課文，海津銘當(dāng)“爸爸”，則我來(lái)當(dāng)宋慶齡的“媽媽”，但是誰(shuí)來(lái)當(dāng)宋慶齡呢？別心，老師出來(lái)問(wèn)大家“誰(shuí)想……”話還沒(méi)說(shuō)完，劉毅就把手舉得高高的了，老師只好讓他來(lái)讀宋慶齡民。每當(dāng)劉毅讀到“爸爸”或“媽媽”的時(shí)候，全班馬上響起了一陣笑聲。這時(shí)，一些可愛(ài)的小鳥和勤勞的小蜜蜂都來(lái)看熱鬧了，窗外小鳥“嘰嘰喳喳”、蜜蜂“嗡嗡”就像在拍手為劉毅加油，希望他能讀得好一點(diǎn)呢！
還有一次，同學(xué)們都在走廊里玩游戲，說(shuō)說(shuō)笑笑。忽然，聽(tīng)到一陣“雞爸爸”加油、“雞爸爸”加油的聲音，就過(guò)去看熱鬧，原來(lái)，劉毅正興高采烈地帶著一些小女生玩“老鷹捉小雞”呢！這不，我們看熱鬧的也迫不及待地加入了戰(zhàn)斗，非常激烈，“老鷹”捉了幾只小雞，結(jié)果，幾只“小雞”趁“老鷹”不注意時(shí)，趕緊往“家”里逃。不一會(huì)兒，我覺(jué)得有些不對(duì)勁，原來(lái)，“雞”爸爸不是在保護(hù)我們，而是與“老鷹”戰(zhàn)斗呢！只見(jiàn)他正和“老鷹”左右周旋，那瘋狂糾纏的勁頭，早把我們這些”小雞"忘了，現(xiàn)在只能自己保護(hù)自己了。
這就是我們校園的趣事，校園就像快樂(lè)而美麗的兒童樂(lè)園，讓我們流連忘返。
校園趣事作文 篇3
我們的校園特別漂亮，院子周圍種滿了各種我叫不出名字的樹，有的.還開(kāi)滿了粉嘟嘟的花，真是好看極！還有石榴樹、棗樹、柿子樹。每年到了采摘節(jié)同學(xué)們都會(huì)品嘗到好吃的石榴和香甜的大紅棗兒，做為油田一小的學(xué)生真感覺(jué)到幸福和自豪！
有一天，下課了，我正在院子里玩，突然，看到一位不知道是哪個(gè)班級(jí)的同學(xué)，踮著腳尖伸手正準(zhǔn)備摘柿子，我剛想上前制止他，走過(guò)來(lái)一位高年級(jí)的大哥哥對(duì)他說(shuō)：“這樹上剛打了農(nóng)藥，你看看。”說(shuō)著，還扒著樹枝讓他看。“啥？”看他驚訝的樣子，好像是有些不相信，但又找不到不相信理由，大哥哥趁機(jī)趕緊去洗手，他確信真是打了農(nóng)藥，呆呆的站在那里不敢動(dòng)了。
我捂著嘴偷偷的笑，這家伙，受到教訓(xùn)了吧！哈哈！顯然那位大哥哥是為了不讓他隨便摘果實(shí)才這么說(shuō)的，這是學(xué)校的，是大家的，我們要保護(hù)學(xué)校的一草一木，不能私自采摘！
校園趣事作文 篇4
校園的每個(gè)角落都盛滿了我們的回憶，她的每一天都是一曲歌，一首詩(shī)，一幅畫，是那樣的耐人尋味，叫人留戀……——題記
A：一個(gè)名額！
“期終將至，按照慣例請(qǐng)各班評(píng)選一名優(yōu)秀學(xué)生干部，要求當(dāng)選者能真正起到表率作用……”廣播里傳來(lái)這個(gè)令我喜憂參半的消息。一整天，這僅有的一個(gè)名額一直困擾著我——身為副班長(zhǎng)，這是有利因素，然而，他，可是勁敵！上學(xué)年，就是他，以一票的優(yōu)勢(shì)奪走了學(xué)生會(huì)主席的“官銜”。這一次，鹿死誰(shuí)手？不獨(dú)是我，擁有選舉權(quán)的同學(xué)們都在竊竊私語(yǔ)，拭目以待。
B：一張紙片？
早起早到，照例在“日有所進(jìn)”前駐足，這四個(gè)大字靜靜地躺在潔凈的水泥地面上，綠得那樣鮮亮！咦，怎么忽然有一張沾滿油跡的紙片飄落？抬起頭，一個(gè)似曾相識(shí)的身影輕捷地閃過(guò)。哼，沒(méi)看見(jiàn)一旁的“保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)”？彎腰正想撿起，只聽(tīng)一聲嘲諷，是同桌“小辣椒”：“真夠偉大的！他扔你撿，看來(lái)這優(yōu)秀班干部還真非你莫屬！”不由愣住：是他！一陣寒風(fēng)吹過(guò)，那紙悠悠飄飛……一時(shí)無(wú)語(yǔ)，茫茫然已隨著“小辣椒”走進(jìn)教室，那聲“非你莫屬”卻在耳邊回響——一個(gè)名額！游目四顧，他正咬著剩下的一小塊油餅，似乎絲毫不知道大錯(cuò)已鑄。而那張紙片，依然在飛……
C：一次測(cè)驗(yàn)！
那個(gè)名額果然非我莫屬。班會(huì)課上，團(tuán)支部書記萬(wàn)老師在閉路電視里宣布了這一結(jié)果。熱烈的掌聲響起，無(wú)意一瞥，他也正一臉坦然地為我鼓掌，不禁為他的大度所折服：換了我能嗎？萬(wàn)老師鄭重其事的聲音再度響起：下面請(qǐng)看一組錄像——鏡頭推出——字幕：一張紙片。那不是我站在“日有所進(jìn)”前？他從身邊走過(guò)，丟下一張滿是油跡的紙片，我彎下腰，“小辣椒”走過(guò)，我直起身，凝望他的背影，走開(kāi)，紙片在飛，宣傳牌“保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)”……教室里靜得出奇。我的臉紅了，又聽(tīng)萬(wàn)老師的聲音：這是學(xué)生會(huì)設(shè)計(jì)的一次環(huán)保測(cè)驗(yàn)，在此，我們感謝學(xué)生會(huì)主席張大偉同學(xué)別出心裁的設(shè)計(jì)，時(shí)值優(yōu)秀班干部評(píng)選，他因此而被不少同學(xué)誤會(huì)指責(zé)，痛失當(dāng)選的資格，可他始終以大局為重，保持沉默……
D：一路后悔……
放學(xué)了，我不知道自己是怎樣從教室一路走到校門口的。竟然是這樣！呆呆地望著斜陽(yáng)下“日有所進(jìn)”四個(gè)大字，再望望身后的環(huán)保宣傳牌，我第一次發(fā)現(xiàn)自己竟是這樣渺小……
校園趣事作文 篇5
某個(gè)下午我沒(méi)課，在辦公室里瀏覽著學(xué)校的電子備課，突然電話響了，我一拿起話筒就感覺(jué)到耳朵快聾了：“快把麥無(wú)忌叫來(lái)聽(tīng)電話！”我盡量讓自己禮貌點(diǎn)說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)您的孩子是哪個(gè)年級(jí)哪個(gè)班的學(xué)生？”“我怎么知道？”他大嚷道。“對(duì)不起，我們這里有幾十上百個(gè)班，我?guī)筒涣四！苯又豢叭攵脑捰踩M(jìn)我的耳朵：“你是什么鳥老師？你們這些臭老師，死催爛催，讓我過(guò)來(lái)交學(xué)費(fèi)，現(xiàn)在過(guò)來(lái)了，門衛(wèi)又不準(zhǔn)進(jìn)！”我開(kāi)始不耐煩了：“對(duì)不起，先生，不是我們不想幫您，而是您作為家長(zhǎng)，連自己的孩子哪個(gè)年級(jí)哪個(gè)班都不知道，請(qǐng)恕我們愛(ài)莫能助”“叫你們校長(zhǎng)過(guò)來(lái)！”能感覺(jué)到他的極度憤怒。“對(duì)不起，這我更是幫不了您，我要上課了，就這樣吧，再見(jiàn)！”其實(shí)這時(shí)候我已經(jīng)想起哪個(gè)班還有一學(xué)生沒(méi)有交學(xué)費(fèi)了，再說(shuō)交學(xué)費(fèi)是到某銀行交而不需要到學(xué)校交的，可我偏偏不告訴他，就讓他慢慢在門衛(wèi)折騰吧。
校園趣事作文 篇6
校園是詩(shī)，校園是畫。我們的歡聲笑語(yǔ)是最動(dòng)聽(tīng)的旋律，我們的如花笑臉是最美麗的圖畫。讓我們永遠(yuǎn)不要忘記校園中的一幕幕、一刻刻……
——題記
那是一個(gè)星期三的下午，老師組織我們做“木頭人”游戲。“我們都是木頭人，不能說(shuō)來(lái)不能笑，不能動(dòng)來(lái)不能叫！動(dòng)作千姿又百態(tài)，看誰(shuí)造型有特點(diǎn)！”隨著兒歌聲的結(jié)束，游戲開(kāi)始了，同學(xué)們擺好自己的有趣造型，教室里立刻鴉雀無(wú)聲了。我伸平兩只胳膊，左右手成一條直線，單腳離地，來(lái)了個(gè)“金雞獨(dú)立”。剛開(kāi)始，我忍不住想笑，可后來(lái)，又忍不住想動(dòng)。我在心里默默地為自己鼓勁：堅(jiān)持！堅(jiān)持就是勝利！時(shí)間過(guò)得好慢呀……終于熬過(guò)了一分鐘，老師一聲令下：“停！”同學(xué)們立刻像癱瘓了一樣，都一灘泥一樣趴在桌子上，我也筋疲力盡了。
逗笑“木頭人”的游戲開(kāi)始了，“木頭人”王繽鶴信心十足地走上了講臺(tái)，他伸出右手做出了一個(gè)勝利的姿勢(shì)，昂起頭，顯出一副不屑一顧的樣子。作為“逗笑人”的董家俊也不甘示弱，他可是班里有名的“搞笑大王”啊！只見(jiàn)董家俊一手捏住了自己的鼻子，一手揪住了自己胖胖的臉蛋，做了個(gè)大鬼臉。可“木頭人”卻視而不見(jiàn)，絲毫未動(dòng)。董家俊又開(kāi)始了他的“模仿秀”，竟學(xué)起女生唱歌來(lái)，臺(tái)下的同學(xué)們笑得前仰后合，有的捂著肚子直不起腰來(lái)，有的笑得眼淚都出來(lái)了……再看王繽鶴仍一副苦瓜臉，真“淡定”啊！董家俊只好敗下陣來(lái)，王繽鶴被評(píng)為“超級(jí)木頭人”。 游戲繼續(xù)進(jìn)行著，教室里笑聲不斷……
快樂(lè)的游戲使我們的生活豐富多彩，一個(gè)又一個(gè)難以忘懷的小故事串成了我們美好的校園生活……
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