【推薦】自己作文合集7篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的自己作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
自己作文 篇1
時(shí)間到了，綠葉變成黃葉，一片片飄落下來，輕輕的，柔柔的，不愿留下一絲綠的痕跡。我裹了裹那厚實(shí)的外衣，望著一個(gè)個(gè)精靈離樹而去。看著他們在空中翩然起舞，我情不自禁感嘆道：“秋來葉去，生命為何如此短暫，脆弱……”
我緩慢抬起那早已冷得僵硬，發(fā)紫的手，接住了一片枯黃的葉兒。望著它靜睡的樣貌，我不知不覺想到：“難道求里就是金的世界嗎？難道沒有一絲冷秋的綠嗎？”一股熱勁兒頓時(shí)涌上心頭……
我毅然轉(zhuǎn)身離去，徑直來到窗外。我左顧右盼，居然真的讓我在無意之中找到了那一抹綠兒，看見它我欣喜若狂。
它偎依在金色的世界里，卻是發(fā)亮，閃光，耀眼。它綠綠的葉片一層層，一疊疊，沒有一點(diǎn)兒空隙。在秋風(fēng)的吹襲下，他仍毅立著，每一片葉兒如可愛頑皮的小孩兒，在風(fēng)中笑著點(diǎn)頭，似乎這冷氣對它們來說根本不是對手吧！
我躊躇了好久，最終還是輕輕摘下一片捧在手心，帶回了家。我捧著它，似已不覺寒冷，當(dāng)我再次來到窗前，不由自主的向外探探身，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)那一抹頑強(qiáng)可愛的綠兒就在我家的窗下。我想我應(yīng)當(dāng)好好欣賞一下，黃色世界里的格外的風(fēng)景……它，好美，好美……
第二年，冷秋，又來了。我沒有忘記窗外那不一般的景色。如同前年，我冒著寒風(fēng)來到窗外，細(xì)心翼翼摘下一個(gè)生命帶回家中，欣賞之后夾在書中……它，不僅僅是秋里不一樣的一條風(fēng)景線，還是生命中的勇敢者，挑戰(zhàn)者，勝利者，它應(yīng)對秋的冷酷無情，沒有衰落，枯萎，而是堅(jiān)持春日的勃勃生氣，勇敢頑強(qiáng)的挺立在秋的世界……
時(shí)間飛逝，這已是第三個(gè)秋了。雖然冷秋之時(shí)還沒到，但以往窗外的美景早已浮此刻我的腦海之中。遺憾的是今年，窗外的景色被一些不懂得欣賞的人兒移栽了。但我不會所以而沮喪。因?yàn)槟且粭l亮麗的風(fēng)景線早已刻在了我的心中：窗外一棵綠滴滴的萬年青，雖不高不壯。但在微弱的陽光下仍閃著金光。它讓著金色的世界變得不再單調(diào)乏味……
我拿起畫筆，畫了一扇窗給自我，至于窗外的景色不用言語來描繪了，只要它永遠(yuǎn)烙在我的心里就好。
我再次細(xì)心地將畫折疊好，夾在了書中，而好巧的是畫紙所夾的那頁正寫著我最愛的名言：“我是活著的，我是幸福的，我的生命是光明而美麗的……”
此刻，我豁然開朗，我們每一個(gè)人的生命其實(shí)并不短暫，并不脆弱，只是要看掌握生命的那個(gè)人是否如窗外的景色一般堅(jiān)韌，頑強(qiáng)而已……
我再次提起畫筆，決定畫一扇窗給自我，而窗外的主角是我，不是它。
自己作文 篇2
給竹片加點(diǎn)韌性，它就成了弓弩；給皮筋加點(diǎn)韌性，它就成了彈弓；給人加點(diǎn)韌性，那他就能成為英雄。
——題記
人就像是一根根繩子，有些細(xì)弱，有些強(qiáng)勁。于是細(xì)弱的繩子一拉即斷，這種人的生活就充斥著失敗；而強(qiáng)勁的繩子卻柔韌無比，這種人的生活將充滿了奮斗，直至成功。
縱觀歷史長河，每一個(gè)風(fēng)流人物都具有強(qiáng)大韌性。司馬遷因進(jìn)諫言辭過激被貶入獄，牢獄并未成為他的滅頂之災(zāi)，反而成為他人生的進(jìn)階，多少個(gè)日夜，他埋頭完成了文學(xué)巨作《史記》。越王勾踐兵敗淪為階下囚，酷刑無法讓他屈服，孤獨(dú)只會讓他越發(fā)堅(jiān)定，憑著這股百折不撓的韌性，他臥薪嘗膽，最終帶兵收復(fù)失地。
是韌性，讓他們的故事在歷史長卷中熠熠發(fā)光；是韌性，讓他們絕地重生，開創(chuàng)出另一片新世界；是韌性，讓他們成為后人所尊仰的英雄。
不光中華民族有這樣的為人，外國也有。列寧在俄國革命時(shí)曾遇到無法跨越的發(fā)展難題，在國人都在思索如何前進(jìn)時(shí)，只有他頂著巨大的壓力做出了不同選擇——退一步，他說：“退一步，是為了前進(jìn)兩步”，也是因?yàn)樗耐艘徊剑庞辛酥髲?qiáng)大的俄國。林肯為了讓美國人民擺脫統(tǒng)治者的壓榨，讓美國不再是一個(gè)被殖民國家，他帶兵起義，一路經(jīng)歷了多少坎坷，他用他不屈不撓的韌性，讓美國成為了一個(gè)獨(dú)立國家，讓美國人民不再被壓榨。
只有頂住了退一步的壓力，才能擁有進(jìn)兩步的強(qiáng)大動(dòng)力，心中有了堅(jiān)定的目標(biāo)，再加上韌性，才能鑄就成功的輝煌。
學(xué)習(xí)中的我們，不也是需要這種韌性嗎？有些同學(xué)在一次考試失利后，往往自暴自棄，認(rèn)為自己努力與不努力并無差別，然后迅速走上了下坡路。反觀另外一些真正有些的同學(xué)，一次的失利只會激發(fā)出他們更大的能量，用更多的努力來證明自己。
海明威在《老人與海》中寫道，“一個(gè)人并不是生來就要給打敗的，你盡可以消滅他，但就是打不敗他。”給自己補(bǔ)點(diǎn)韌性吧，讓自己成為那個(gè)永遠(yuǎn)無法被打敗的英雄。
自己作文 篇3
今天，我讀了《加油！你不可以輸給自己》這本書，此書主要講 樂多多小學(xué)出現(xiàn)了一名搶劫學(xué)生的犯罪嫌疑人，他就是五三班的張博愛同學(xué)。作為懲罰，學(xué)校對其進(jìn)行勸退處理。奶奶糊孫心切，懇求校長再給 張博愛一次機(jī)會。這時(shí)候，胡小鬧挺身而出，向校長保證說：“所有同學(xué)都希望張博愛留下”……
我敬佩張博愛，雖然他爸爸在監(jiān)獄里，媽媽改嫁。但是自己長期和爺爺、奶奶住在一起 ，還是懂的得孝順長輩。幫奶奶好多家務(wù)活。因爺爺有糖尿病 ，飲食要清淡，禁止吃甜食，每次做飯，張博愛都會注意。可是我呢，生活中從來沒幫爸爸、媽媽做過一次飯，洗過一次碗，更別說別的家務(wù)活了。以后，我一定要像張博愛學(xué)習(xí)他孝敬長輩的一面。
我羨慕胡曉鬧有一個(gè)舅舅，他是優(yōu)點(diǎn)塑造師也是兒童心里診所。每次，孩子們跟他在一起，就只會看孩子們的優(yōu)點(diǎn)，對缺點(diǎn)閉口不提，只要和他在一起，就會覺得很快樂。
自己作文 篇4
每個(gè)人的命運(yùn)都不是天生就注定的，需要自己去改變，成長過程中的種種就決定了自己的命運(yùn)最終會怎樣，所以你是否成功，取決于你怎么做。
一時(shí)的不幸也許會成為你的幸運(yùn)。一天，一場大火將愛迪生的實(shí)驗(yàn)室燒毀，他所有的心血在此付之一炬。他的兒子查里斯想去幫愛迪生搶救還能挽回的資料，愛迪生卻讓查里斯把他的妻子找來，讓他見證這一場百年一遇的大火，并說這場大火將他的謬誤和過失都燒盡，他將有一個(gè)嶄新的人生。第二天，他就讓工人將實(shí)驗(yàn)室重建。不久，世界上第一臺留聲機(jī)被發(fā)明出來。由此可見，你是否能成功，取決于困難來臨時(shí)你是站著還是趴下，所謂的幸與不幸全看我們自己如何評價(jià)。
優(yōu)勢也許會成為劣勢。一天，三個(gè)朋友外出游玩。一個(gè)人帶了雨傘，一個(gè)人帶了拐杖，而另一個(gè)人什么也沒帶。下起了大雨，所有人都以為什么也沒帶的人會淋成落湯雞，摔得滿身是泥，可結(jié)果卻不是。帶了雨傘的人只在乎自己是否會摔倒，卻淋成了落湯雞，帶了拐杖的人只注意避雨，卻摔了一身泥，而什么都沒帶的人會走平坦的路，也注意避雨。由此可見，順境和逆境的區(qū)別其實(shí)只在一瞬之間，當(dāng)我們什么都沒有的時(shí)候，便會注意并且努力爭取更好的，所以，便取得了成功。
先天的智慧比不過后天的努力。有一對鄰居，智曼和愚公。智曼很聰明，愚公卻資質(zhì)平平。愚公也曾感到不平，最終卻選擇不斷努力。到了后來智曼一直聰慧，卻干不出什么大事，而愚公憑借著自己的努力成了文學(xué)大家。智曼到天堂問玉帝原因，玉帝說他們生命的布袋里裝的東西是一樣的，只是一個(gè)把智慧放在了前頭，而一個(gè)放在了后頭。由此可見，每個(gè)人的生命布袋都是一樣的，把智慧放在后頭的人會發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而不斷努力去填補(bǔ)，最終取得成功，命運(yùn)也由自己改變。
所以，當(dāng)我們遇到任何挫折和磨難時(shí)都不要放棄希望，所有的一切從來就都不是絕對的，最后的結(jié)果如何主要靠自己掌握，不同的路就會有不同的人生。
自己作文 篇5
近日看到《新安晚報(bào)》的一則消息：課堂上80%的時(shí)間留給學(xué)生自學(xué)，而老師課堂點(diǎn)撥的時(shí)間不多于20%。在昨天下午的中國發(fā)明協(xié)會中小學(xué)創(chuàng)造教育專業(yè)委員會第11屆年會暨安徽省陶研會創(chuàng)造專業(yè)委員會第二屆年會上，這種新型的“引導(dǎo)自學(xué)型”課堂教學(xué)吸引了大家的注意。
觀摩課在合肥市實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行。與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式不同，整節(jié)課上，老師說的很少，大部分時(shí)間都是由老師提出問題，讓學(xué)生自己讀書，然后分組討論。大約五分鐘后，老師會讓學(xué)生說出自己對課文內(nèi)容的理解，并體會其中的含義，當(dāng)然，自學(xué)并不是“放任自流學(xué)習(xí)”。據(jù)介紹，這種課堂教學(xué)由學(xué)生做主，80%的自學(xué)時(shí)間包括“安排自學(xué)時(shí)間”、“討論自學(xué)情況”、“鞏固自學(xué)成果”幾個(gè)環(huán)節(jié)，以及自發(fā)的兩人一組或四人一組的互相切磋等。
這則消息之所以引起了的關(guān)注，就因?yàn)檫@種方式在一定程度上顛覆了我們傳統(tǒng)的教育理念。雖說在素質(zhì)教育的大背景下強(qiáng)調(diào)了要以學(xué)生為主體，雖說新課程改革在某種程度上改變了人們的固有思維，但由于受強(qiáng)大“應(yīng)試黑洞”的牽引，真正意義上的以學(xué)生為主攻手體還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有實(shí)現(xiàn)。當(dāng)然我們在媒體和一些觀摩課上也能見到一些精彩的體現(xiàn)以學(xué)生為主體的課例，那也只是“廣告”而已，是天上的龍肉——想著美卻吃不到口。平常的課堂基本上還是老師占主角的，還是以“多講死練”為重要手段的。這樣的事實(shí)，我想從事教育的人們不會有異議吧。
所以說,“課堂上80%的時(shí)間留給學(xué)生自學(xué)，而老師課堂點(diǎn)撥的時(shí)間不多于20%”就讓我感到非常激動(dòng)。但愿這樣的課型能得到推廣。在學(xué)習(xí)的過程中給他們留點(diǎn)時(shí)間留點(diǎn)空閑，讓他們自學(xué)自己感興趣的內(nèi)容。
我們不妨將這一話題再稍放大一點(diǎn)。不僅在課堂上學(xué)生很少有自己的時(shí)間，就是在平時(shí)，作為學(xué)生，他們又能有多少自由支配的時(shí)間和空間呢?
當(dāng)工作了一周的大人們都享受著愉快的雙休日的時(shí)候，上小學(xué)六年級的育聰小朋友卻愉快不起來。他背起沉重的書包，像趕場子一樣在補(bǔ)習(xí)班之間奔跑：周六上午學(xué)“奧數(shù)”，下午學(xué)外語，晚上學(xué)小提琴。周日上午學(xué)作文，下午又是“奧數(shù)”。在外語班，他與四五個(gè)同班同學(xué)不期而遇。這恐怕不是育聰小朋友一個(gè)人的遭遇吧，看看我們身邊的孩子，幾乎都是如此呀。
素質(zhì)教育已經(jīng)推行十幾年，孩子們是否由此擁有了真正意義上自由時(shí)間來享受他們本該享受的童年快樂呢?事實(shí)是，童話故事、小人書、打玻璃球的游戲，爸爸媽媽帶著去公園……這些美好的童年生活，如今離孩子們越來越遠(yuǎn)了，因?yàn)楹⒆映藢W(xué)習(xí)之外的時(shí)間越來越少了。而我們還振振有詞地說什么是為孩子考慮，是培養(yǎng)他們的能力和素質(zhì)!許多的孩子就是在這樣“愛”的屠刀下受到了極大的傷害。
一位教育專家講過這樣的話：“中國教育體制下愈加嚴(yán)酷的時(shí)間控制值得每個(gè)教育者深思。孩子們的童年大多被大人占去，很少能讓孩子自己支配。”確實(shí)發(fā)人深剩
據(jù)聯(lián)合國教科文組織的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，1990年，中國6—15周歲學(xué)齡兒童除睡眠之外的平均課余時(shí)間為5.5小時(shí)，美國為8.6小時(shí)，日本為7.2小時(shí);而20xx年，中國學(xué)齡兒童課余時(shí)間降到4.6小時(shí)，美國則為8.2小時(shí)，日本為8小時(shí)。
教育專家說，孩子們的課外時(shí)間多被家長安排得滿滿的，童年的快樂也就消失了。如今，未成年人早早過上了成年人“恐懼忙碌而刻板的生活”。孩子們的生活越來越像“頻道式”的節(jié)目播出單，一張課程表(包括校外輔導(dǎo)課)決定了他們生活的內(nèi)容轉(zhuǎn)換、行為方式和節(jié)奏變化，即使“某一頻道”的“節(jié)目”孩子不喜歡，也不需要，他們也沒有權(quán)利“調(diào)臺”，因?yàn)椤斑b控器”牢牢掌握在大人手里。
我們上面提到那位育聰小朋友，他惟一感到快樂的事，竟然是星期天晚上可以上會兒網(wǎng)，打一會兒游戲，這必須得到家長同意的。平時(shí)，他可能還會趕在家長下班前偷偷玩一會兒。對著電腦，他好像才找到了些許屬于自己的快樂。
在自然界中，過密的樹林是長不成高大的木材的;在生活中，有實(shí)心的鼓能可以敲出宏亮的聲音來嗎?想想看，作為萬物靈長的人不更是如此嗎?所以說，對孩子我們怎么可以隨意剝奪他們的時(shí)間呢，怎么可以任意占有他們的空間呢?
自己作文 篇6
今天我正在寫字，突然聽見了爸爸在說：“要過年了，頭發(fā)這么長，也該剃了，叫他自己去剃。”我聽完后，心頭有一股不愿去的念頭涌了上來，我已前都是送去的，現(xiàn)在要我自己去，我還是點(diǎn)害怕呀！
我的作業(yè)寫完了，要是在以前的話，我寫作業(yè)會很開心，可是現(xiàn)在，我一點(diǎn)高興勁都沒有，因?yàn)槲乙约喝ヌ觐^了，爸爸給我五元錢，叫我去理發(fā)，我去了爸爸常常去理發(fā)店叫：“阿順美發(fā)店”我進(jìn)了門，對阿順師傅說：“我要剃頭。“因?yàn)槿藢?shí)在太多了，所以我等了一會兒，就去洗頭了，水嘩嘩的流出來，我心里在想：呼，終于到了，我還以為會在高速公路呢————一個(gè)聲音把我從想當(dāng)中驚醒，原來，以經(jīng)洗好了。我走了出去，坐在了理發(fā)的位置上，啊順師傅的徒弟給我前面披上一個(gè)像斗篷一樣的.東西，就開始給我理發(fā)了，“絲”的一聲，一串串頭發(fā)像從天空掉下來的小劍，啊順徒弟的手藝挺不錯(cuò)的，一會兒，一大半的頭發(fā)突然間不見了，只剩下上面的小部分了，“絲”的一聲我輕聲叫了一下：“好痛”原來頭發(fā)扎到了，不過只是幾根不怎么痛，一會兒，我又變的像一個(gè)小光頭，不過前面揚(yáng)了一點(diǎn)，我又一次洗衣了頭，把散發(fā)給洗掉了，我走了出去，把五元錢交給了啊順傅，就跑了出去。
我心想：阿順師傅徒弟的手藝雖然不錯(cuò)，不過，下次要啊順師傅給我剃。
自己作文 篇7
人生長路上，難免有坎坷險(xiǎn)阻急流險(xiǎn)灘，會挫敗，會失望。然而，一種偉大力量，它讓我們坦然面對人生的起起落落；它讓我們源自內(nèi)心的尊重自我，悅納自我，賞識自我；它讓我們勇敢攀越生命中座座高峰，到達(dá)一個(gè)個(gè)生命的新高度。它就是自信——一個(gè)人成功的基石，快樂的源泉。當(dāng)我們在歷覽圣賢，贊嘆偉人時(shí)，會發(fā)現(xiàn)無一不是自信的勇者。唯有自信的人，才能勇敢的面對生活，面對未來。
這本書里，一篇短文讓我記憶猶深。講的是：一天小蘭去首飾店，看中了一塊吊墜，吊墜上有一些瑕疵。當(dāng)朋友看到小蘭的吊墜時(shí)，好奇的問：“怎么不仔細(xì)挑選呢？這項(xiàng)鏈有塊怎么大的斑點(diǎn)呀！”
她笑笑。
朋友很是疑惑。
“所有的無瑕都是一樣的，全是百分之百的純潔透明，但是瑕疵斑點(diǎn)卻面目各有不同，有的斑痕是蘚苔數(shù)點(diǎn)。有的是沙岸逶迤。有的是孤云獨(dú)去，更有的是鐵索橫江，玩味起來，反而令人悅?cè)恍老病！?/p>
完美是人人追求的美好愿望，可人有不可避免的各種不足之處。接納并不完美的自己，正確對待自身的不足，不要讓不足成為生命的遺憾和羈絆。正如換個(gè)角度看玉石的斑點(diǎn)，它是玉石變得獨(dú)一無二的原因。
自信是能夠戰(zhàn)勝挫折的勇氣。
馬克，吐溫曾說過這樣一句話：“19世紀(jì)有兩位杰出的人物，一位是拿破侖，一位是海倫，凱勒。拿破侖試圖用武力征服世界，他失敗了；海倫，凱勒用筆征服世界，她成功了。”海倫，凱勒在沒有光明，沒有聲音，沒有語言的世界中，把自己的成就、精神提到了人生的巔峰。在一個(gè)如此殘酷的生活中，她沒有怨天尤人，而是以自己戰(zhàn)勝挫折的勇氣去面對，結(jié)果她成功了。她的成功意味著自信的力量多么強(qiáng)悍！
自信是不斷進(jìn)取的信心。
毛遂原是平原君手下的無名小卒，3年未得重用，但毛遂不甘被埋沒。于是，當(dāng)秦國進(jìn)攻趙國，趙王派平原君出使楚國時(shí)，毛遂主動(dòng)要求與平原君一起出使楚國，并且成功的說服楚王援救趙國。“毛遂推薦”才會成為流傳千古的佳話。所以，只有擁有不斷進(jìn)取的信心，才會取得成功。
在人生中，我們需要緊握自信。緊握自信，我們可以為生命交上最滿意的答卷；在成長中，我們需要緊握自信。緊握自信，就是步入社會最完美的通行證；在拼搏中，我們需要緊握自信。緊握自信，成功就在你前方不遠(yuǎn)處！
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