【實用】愛心作文五篇
在日常學習、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的愛心作文5篇，希望對大家有所幫助。
愛心作文 篇1
“人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務中去。”這句話告訴我們，在我們的生活當中要時時刻刻關心和愛護需要我們幫助的`人。
我和我的五個小伙伴組成了一個愛心小組，我們給小組取名叫“助人小隊”。
我們幾個人商量，決定去幫助有困難的人。于是，我們來到了一個老奶奶家，那個老奶奶體弱多病經常一個人在家，又沒有人照顧她。于是我們早上太陽升起來的時候來到她家，由于沒有人照顧她，家里面很亂，我們幾個就忙了起來，大家有幫奶奶梳頭的，有掃地的，有擦桌子的，看著大家認真的樣子，我干的也更踏實了。
很快，奶奶家被我們整理的整整齊齊，這時陽光暖暖的照進了屋里，看著這么好的天氣，我們決定陪奶奶去小區(qū)里曬曬太陽，在我們的攙扶下奶奶在小區(qū)懶懶的曬起了太陽，奶奶的臉笑得像綻開的花朵一樣，臉上的皺紋變少啦，她摸著我的頭說：“你們真是一些助人為樂的好孩子。”聽了這話，我們的心里都像吃了蜜一樣的甜。
雖然我們大家很累，但是我們今天的勞動成果給小區(qū)里人們都帶來了歡樂和幸福的一天。
愛心作文 篇2
一日，翻開一位學生的素質教育報告單，我被其中的班主任寄語吸引住了。
“你的畫畫得棒極了！教師節(jié)時，你送給老師的那份禮物，我至盡還掛在書桌前，每當看到它，我就想起了你，想起了你的天真活潑和多才多藝。
每天我總是默默地觀察你分飯時那不太熟練的動作，那認真的表情，和那穿梭于食堂與班級之間忙碌的身影，你總是最后一個吃飯。就這樣，一個學期過去了，孩子，你辛苦了！老師多么盼望你學語文也能像畫畫那么專心，像分飯一樣認真，成績也像畫畫一樣出色，那樣你遠在外地的父母將會多么高興啊！”
我被這則評語感動了，于是我不由得想起兒時的“八股式”評語：“該生在校團結同學，遵守紀律，學習刻苦，希望今后克服懦弱性格”等等，年年如此，大同小異，真的，讓人感到乏味極了，想來家長和學生讀了也會味同嚼蠟，不把它當回事。
評語作為一種定性評價的方法，在我們對學生進行學業(yè)成績和道德行為評價等方面正發(fā)揮出愈來愈重要的作用，評語的形式也越來越多樣化。尤其是一種全新的評價方式已被廣大教師運用，也倍受學生和家長的歡迎，那就是——愛心評語，筆者在此想探討的是，愛心評語的內容構成及特點問題。
眾所周知，對孩子們來說，每個學期末，都會從班主任手里接過素質教育報告單，他們最迫不及待要做的事，就是閱讀老師給他的評語，要知道，這可意味著他一個學期以來的表現(xiàn)，在老師心中的地位啊！對家長來說，自己孩子的優(yōu)缺點，老師對他孩子的印象，也永遠是他們最關心的話題。因此，什么樣的評語最能觸摸到孩子的心靈，讓孩子們在享受成功的喜悅的同時，去自覺克服自身的弱點，讓評語真正發(fā)揮作用呢？筆者認為，愛心評語應有以下幾方面的內容：
一、 以肯定學生的興趣愛好、特長為評語的切入點。
蘇霍姆林斯基曾說：“最主要的是，要在每個孩子身上發(fā)現(xiàn)他最強的一面，找出他作為個人發(fā)展根源的‘閃光點’，做到使孩子在他最能充分顯示和發(fā)揮天賦素質的事情上，達到他的年齡所能達到的卓越成績。”我們的素質教育，既要促進學生的全面發(fā)展，又要使學生的個性潛能得到充分的發(fā)揮。二、以肯定學生的主要行為表現(xiàn)和進步為評語的主體
我們發(fā)現(xiàn)，不少教師在撰寫激勵性評語的過程中雖然使用了大量詩一般的語言來贊美學生，但實際上并未取得預期的效果，其原因就在于他們并沒有弄清楚“贊揚”與“激勵” 的區(qū)別。
“激勵”特別關注學生做的事情本身，關注學生為成功所做的種種積極的努力及他們成功后所獲得的成就感；而“贊揚”則把學生做的事情本身與師生之間的情感聯(lián)系起來。“贊揚”的結果是，一方面學習可以通過評語感覺到自己在教師心目中的位置，另一方面他們也不得不承受著只有繼續(xù)做好事情才能保持這種“位置”的壓力，這使得學生難以放松地去學習和生活。另外，對于小學生來講，這種結論性的贊美語言也不利于他們正確地認識自己。所以，在評估中過多地使用贊美性的語言，會對學生的長遠發(fā)展產生負面影響。
我們主張，盡量使用激勵性的語言，以肯定學生的主要行為表現(xiàn)和進步作為評語的主體。
首先，要肯定學生在本學期的主要行為表現(xiàn)。這里有兩方面的含義：一是要體現(xiàn)綜合性，突出重點；二是要體現(xiàn)激勵性，就事論事。例如：
▲你酷愛學習英語，獲得了區(qū)英語比賽的優(yōu)勝獎；每天一次班會，你都要付出很多，從找材料、幫助同學練習到寫串詞和當主持人等，你都那樣盡心盡力……
其次，要肯定學生在本學期的明顯進步。班主任要對學生所付出的努力及學生因這種努力而獲得的點滴進步與成功，都予以特別的關注。實踐證明，這是最有效的教育方法之一。班主任在評語中也可以順便提及上學期在評語中對該生的希望。如下面一則評語：
▲還記得上學期奢武功對你的.希望嗎？這學期你的確變了，不僅上課愛舉手發(fā)言了，而且作業(yè)比以前更清楚、更整齊了。更可貴的是，你克服了住處離學校遠的困難，一個學期沒遲到過一次……
三、以肯定學生良好的心理素質為評語的高潮
近幾年，小學生的心理健康問題日漸突出，引起了社會各界愈來愈深切的關注。班主任對學生心理健康狀況的正確評價，可以促進學生良好心理素質的形成。
筆者認為，用等級制評價學生的心理健康狀況有很多弊端；用激勵性、談心式的語言評價學生的行為表現(xiàn)雖然是必要的可行的，但它很難涉及學生更深層次的內心世界。
針對上述問題，在運用綜合性評語對學生的心理健康狀況進行評價時，我們應以正面肯定學生良好的心理素質為主，做到內外結合，具體與抽象相結合，即在肯定學生良好的行為表現(xiàn)的基礎上，進一步從心理素質的角度對學生予以積極的評價。
我們在評語中要特別注意肯定學生以下幾方面的心理素質：
1、有堅定的自信心。自信心是一個人學習和事業(yè)成功的基石。堅定的自信心有助于良好行為的形成；學生良好的外在行為又會使自信心更加堅定，從而形成良性循環(huán)。下面的評語就是對學生自信心的一種肯定：
▲你的名字告訴人們，你是一個不怕困難，堅信自己一定能成功的孩子，事實也證明了這一點。
2、有頑強的毅力，能持之以恒。下面的評語對學生良好的心理素質起到了較好的正強化作用：
▲在病中，你仍沒有放棄學習，利用課余時間很快補上課，作業(yè)本上那一個個“優(yōu)”展現(xiàn)出你頑強的毅力。
3、善于交往和與他人合作。合作精神被公認為當代成功者必備的素質。教師在評語中應鼓勵學生學會與他人正確交往，并在交往中學會寬容與合作。請看下面的一則評語：
▲你關心同學，在與同學的交往中是那么大度與寬容；為了做好老師的小助手，你無私地付出辛勤的勞動，老師感謝你。
四、以指出今后應努力的方向為評語的結束
在評語的末尾，教師用誠懇的語言指出學生今后應努力的方向，不僅能使評語的內容更加充實，結構更加合理，而且有助于學生一分為二地認識自己，促使自己更快地進步。
需要特別注意的是，教師在指出學生今后應努力的方向和應達到的目標時，一定要切合學生的實際，不要讓他們覺得那是一個遙遠的理想，否則學生可能會懷疑自己的能力，喪失自信心。教師在寫這部分評語時需要有較強的藝術性，對不同性格和不同心理承受能力的學生可采用不同的方式。
方式之一：指出今后應發(fā)揚的長處
▲我真為你高興！因為你交上了“書”這個好朋友，愿你永遠在書的海洋里暢游。
方式之二：
▲如果今后你能在性格上變得再開朗些，再活潑些，那你就會成為一名更優(yōu)秀的小干部。
方式之三：運用比喻，形象地指出努力方向
▲一棵小樹苗，只要經得住風雨的考驗才能成為棟梁之才。
方式之四：巧妙地運用名言、警句
▲雖然你在學習上遇到了困難，但老師相信你會努力克服它。“功夫不負有心人”，你一定能趕上大家！
愛心作文 篇3
今天是3月5日，雷鋒紀念日，學校里要舉行一場愛心捐贈大義賣的活動。
我們大家把桌椅擺上了操場，活動開始了！兩旁的同學們蜂擁而至，但是，我們的生意卻不是很好！大家扯起了大嗓門兒，賣東西咯！又便宜又實惠的東西嘍…。。這招還真管用，我和張薇一直不停地登記，也是措手不及，張薇忙了一會兒，便到賣場去賣東西了，我一個人真的是忙不過來，買東西的人排起了長隊來登記，可是，三個售貨員正在那里熱火朝天地買著東西，賣場里真的是“鑼鼓宣天，熱鬧得很”。最后，把書籍拿來促銷，真是挺好賣。
可是，還有一個史努比和玩具小相框沒有賣，我和李玲蓓一起拿出去別班賣，看見兩個小朋友正在過家家，我和李玲蓓便開始滔滔不絕地說了起來--小弟弟啊，你看，你長得這么可愛，把自己的相片放進去，就更帥了。我說到：“是啊！是啊！小弟弟，這個史努比也不錯啊，你看，還不錯吧？”李鈴蓓頗有耐心地說到。我們說了好一陣。可小弟弟卻說：“姐姐，我沒有錢。”哎！我和李鈴蓓又回到了賣場去，把價格降了一番，再加上拼命地吆喝，不一會兒，哈哈！……
其實，愛不局限于價格的高低，而是一份真摯的.心，雖然價格降低了許多，但是募捐箱里的人民幣卻讓我看到了那一雙雙充滿渴望的大眼睛。
愛心作文 篇4
鄰居王奶奶盡管整天躺在床上，但看見她總是樂呵呵的，每天只要聽到我的開門聲，她總會親熱地叫上一聲：佳佳回來啦!是呀，看到整天活蹦亂跳的我，王奶奶總是顯得特別開心，奶奶曾經笑著告訴我：“因為我也想和你一樣能蹦蹦跳跳呀!”
三根接力棒?
聽爸爸說：幾年前的一天，王奶奶去買菜，在途中被小石頭拌倒，摔了一跤，醒來時卻發(fā)現(xiàn)半身不能動了，幸虧她有三個孝順的兒女，否則她老人家下半輩子還真不知道怎么過呢?
一次黃昏后，我看見王奶奶在樂呵呵地打電話，忍不住問：“王奶奶，您每天躺在床上，還這么快樂?”她微笑著說：“雖然我右半邊一點兒也不能動了，但我身邊有三根接力棒幫著我，我不用擔心了，天天如浸在蜜缸里。”三根接力棒?到底是什么?奶奶見我一臉納悶，就說：“自從我摔倒后，可就苦了三個孩子，每天早上，小女兒都會為我燒好早飯，幫我擦身，洗臉，為此，上班都遲到了;中午，兒子也在百忙當中，抽出時間，照顧我的午飯，黃昏后，大女兒就會來到家中，做好晚餐。晚飯后，又會為我洗臉、擦身，并陪我上床。直到我睡了，她才離開。”奶奶說著臉上洋溢著幸福的笑容。
我明白了：奶奶口中的'“三根接力棒”就是她三個子女的孝敬呀!“奶奶，我就做您的第四根接力棒吧!”奶奶一愣，繼而哈哈大笑起來，“乖孩子，好，好，你也是奶奶的愛心接力棒!”
我是第四根愛心接力棒!
接下來的幾天，我一有空就去王奶奶家給王奶奶聊天解悶，聽她嘮嘮叨叨，看她的滿臉喜悅。有一次，我們學校剛進行完“學雷鋒義賣活動”，我就捧著在義賣會中精心挑選的禮物，興沖沖地跑向奶奶家。我走進去，奶奶躺在床上，我小心翼翼地放下禮物，坐在床邊，拿起床頭柜上的橘子，一邊剝皮，一邊向奶奶匯報學校中的趣事：“今天，我們學校舉辦了一年一度的義賣活動，每個同學都捐獻自己的愛心，匯集到班級里。超市里賣十元的東西，才三四元就夠了。”我的手利索地剝著橘子皮，：“我也花了十五元淘到了自己喜歡的物品，瞧，這是給您的。”說完，橘子皮也剝完了，我一片一片地喂給奶奶吃，她一邊咀嚼，一邊露出燦爛的微笑，眼角還有一些淚花。我心里充滿了成就感。
讓愛心繼續(xù)傳遞……
“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間……”望著奶奶一臉的笑容，我不禁贊嘆那偉大的“三根接力棒”，當奶奶因受傷而變成殘疾時，是他們用孝心讓奶奶感受到生命的趣味，感受到生命的珍貴，從而使殘疾的王奶奶堅強地面對生活，也正是如此，王奶奶身上煥發(fā)的精神鼓舞了更多的人給王奶奶以快樂!
祝天下所有的人笑對每一天，我默默地許愿。
愛心作文 篇5
鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩。今天就是一年一度的三八婦女節(jié)了，回到家里我就決定好好孝順孝順媽媽，讓媽媽放松放松。
為媽媽做些什么好呢？掃地？不行不行，這個太俗了！捶背？nonono,這事天天做！要不我來掌廚為媽媽獻上一頓豐盛的“愛心晚餐”吧！對呀！這個主意不錯，今天爸爸吳大廚不在家，掌廚就包在俺吳小廚身上吧！哈哈，這真是我大顯身手的好機會啊！想著我就跑到媽媽邊上自信地說：“媽媽大人，今天是您的節(jié)日您先在這兒等著，兒子我這就掌廚去！”媽媽高興的.說:“那我就等你的美味佳肴了哦！”“沒問題，全包在我身上了！”我爽快的答道。
說干就干，我?guī)蠂梗芸戽i定了我的第一道菜——清炒萵筍。首先得先點火，啊呀，點火可也有點難度呀！我是了五次才成功點成，真是出師不利啊！然后是加油，剛加了一點油，鍋里就“噼里啪啦”的奏起了“熱鍋油曲”比演唱會還熱鬧哩！我不由得手忙腳亂，趕緊，關了小火，再把萵筍放了進去，我馬上拿起了我的鍋鏟，飛快的翻炒了起來，’啪“的一下兩片淘氣的萵筍跳出了鍋外，幸好灶臺不臟，我馬上撿了起來再炒，看來真是我使力太大了，哦，對了！差點忘了加鹽，我趕緊把鹽撒了進去，再翻炒了一下，第一道清炒萵“橫空出世”了
接下來我又開始燒紫菜雞蛋湯了，我首先加入水和一點鹽，然后再放入洗好的紫菜，再加入雞蛋，再放入一點蔥花，呵呵又一道美味大功告成。，接下來，我又輕車熟路地炒豆腐干芹菜了。
“開飯咯”,我盛好米飯，把菜一盤一盤的端到了桌子上，媽媽嘗了嘗我做的菜，連聲叫好，夸贊我說：“兒子，真棒！”我吃著自己燒的飯菜，感覺比吃了大餐還美味百倍呢！
以后我要多為媽媽做力所能及的事，讓媽媽天天開心！
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